二、課程目標(biāo)——通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變： ? 全面提升員工覺(jué)悟，職業(yè)性，自動(dòng)自發(fā)性，等積極性。 ? 認(rèn)識(shí)到是為自己在工作，為將來(lái)工作，為家人工作 ? 認(rèn)識(shí)到職業(yè)化的重要性，知道如何體現(xiàn)職業(yè)性，完善自己的職業(yè)性 ? 知道如何去工作，怎樣去工作 ? 完成從校園人到社會(huì)人的心理路程，加快個(gè)人組織化的轉(zhuǎn)變(新員工適用)； ? 圍繞企業(yè)的目標(biāo)和希望，確立管理工作的價(jià)值感； ? 樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)，規(guī)范自己的職業(yè)行為舉止，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象； ? 適應(yīng)角色的變化，掌握人際溝通技巧； ? 掌握有效的時(shí)間管理工具，提高工作成效、完成組織目標(biāo)
授課對(duì)象：中基層
講師：紀(jì)鑒
1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之一，即商業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“做正確的事情”的問(wèn)題。 2、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之二，即運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“用正確的方法”的問(wèn)題。 3、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之三，即組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“在正確的地方”的問(wèn)題。
授課對(duì)象：董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁
講師：鄭秀寶
● 了解教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別，教練的工作方式； ● 學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技術(shù)：深層聆聽(tīng)、激發(fā)式提問(wèn)、績(jī)效輔導(dǎo)； ● 通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握3大核心輔導(dǎo)技術(shù)； ● 學(xué)習(xí)工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)能力。
授課對(duì)象：各層級(jí)管理者
講師：于麗萍
● 了解為什么需要教練，教練技術(shù)對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響； ● 學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)4大技術(shù)，情商發(fā)展、深層聆聽(tīng)、激發(fā)式提問(wèn)、團(tuán)隊(duì)關(guān)系發(fā)展技術(shù)； ● 通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握4大核心輔導(dǎo)技術(shù)； ● 學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)能力。
授課對(duì)象：各層級(jí)管理者
講師：于麗萍
● 學(xué)習(xí)教練的起源及什么是教練技術(shù)； ● 學(xué)習(xí)ICF國(guó)際教練聯(lián)盟關(guān)于教練的核心能力； ● 學(xué)習(xí)成為世界級(jí)教練型經(jīng)理人的六大核心技術(shù)； ● 通過(guò)教練體驗(yàn)，掌握6大核心教練技術(shù)； ● 學(xué)習(xí)教練的工作流程及成為教練的技術(shù)支持； ● 建立6-12個(gè)月教練成長(zhǎng)計(jì)劃。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：于麗萍
學(xué)習(xí)教練技術(shù)能夠幫助企業(yè)管理者掌握“以人為本、以結(jié)果為導(dǎo)向”的教練式對(duì)話(huà)的輔導(dǎo)流程，擺脫以往指導(dǎo)式的管理模式，用“激勵(lì)”代替“指令”，用“提問(wèn)”代替“給答案”，幫助員工創(chuàng)造愿景和目標(biāo)，并且開(kāi)發(fā)多種策略來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在與員工合作/共創(chuàng)的過(guò)程中，提升員工獨(dú)立思考與判斷的能力，獲取他們?cè)诠ぷ髦械淖畲笮?，基于個(gè)人成長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升，促使有效地貫徹公司戰(zhàn)略，大幅度提升組織的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。
授課對(duì)象：各層級(jí)管理者
講師：于麗萍
【課程收益】 ? 使管理者全面性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)到管理上所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與認(rèn)知觀(guān)念，讓學(xué)員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，掌握應(yīng)有的知識(shí)、技巧，邁向職業(yè)化的道路。 ? 每項(xiàng)內(nèi)容都透過(guò)實(shí)際的案例引述，打通思路，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問(wèn)題的原則；同時(shí)，輔助相關(guān)影視項(xiàng)目，予以學(xué)員討論，加深印象；使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動(dòng)企業(yè)整體效能發(fā)揮。 ? 課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，可配合實(shí)施，也可獨(dú)立實(shí)施，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊；學(xué)習(xí)后可與學(xué)習(xí)前明顯比較出在管理知能上的成長(zhǎng)，看得出經(jīng)理人管理素質(zhì)的提升。
授課對(duì)象：中層管理者
講師：紀(jì)鑒
● 認(rèn)識(shí)教練型管理者與傳統(tǒng)管理者的不同； ● 學(xué)習(xí)成為教練型管理者的六大技能； ● 通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握6大核心管理技術(shù)； ● 幫助管理者突破傳統(tǒng)管理思維，建立創(chuàng)新管理思維； ● 學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，成功幫助管理者轉(zhuǎn)型為教練型管理者。
授課對(duì)象：中高層管理者
講師：于麗萍
第1階段：教練能力發(fā)展篇 ● 認(rèn)識(shí)什么是教練 ● 體驗(yàn)教練是如何創(chuàng)造高績(jī)效的； ● 學(xué)習(xí)教練型管理者的4大核心能力； ● 課堂教練與演練掌握4大核心能力。 第2階段：下屬潛能激發(fā)篇 ● 學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧與工具； ● 課堂教練與演練掌握輔導(dǎo)技巧； ● 學(xué)習(xí)下屬職業(yè)規(guī)劃要領(lǐng)； ● 用教練工具規(guī)劃發(fā)展激發(fā)下屬潛能與工作動(dòng)力。 第3階段：團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升篇 ● 運(yùn)用工具學(xué)會(huì)設(shè)定有效的目標(biāo)； ● 學(xué)習(xí)目標(biāo)分解的黃金比例； ● 認(rèn)識(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的5大關(guān)鍵； ● 學(xué)會(huì)運(yùn)用教練工具進(jìn)行目標(biāo)管理與績(jī)效追蹤。
授課對(duì)象：各層級(jí)管理者、骨干員工
講師：于麗萍
<p>1. 分享講師300多場(chǎng)管理培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清走向管理的困惑</p><p>2. 總結(jié)和分析專(zhuān)業(yè)人員從專(zhuān)業(yè)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題</p><p>3. 掌握實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變</p><p>4. 了解從專(zhuān)業(yè)走向管理的六個(gè)好習(xí)慣</p><p>5. 掌握Disc性格特質(zhì)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用基于性格特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)及溝通方法、技巧</p><p>6. 掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能(目標(biāo)與計(jì)劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì))</p><p>7. 了解成功實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素</p><p>管理，本來(lái)是需要專(zhuān)業(yè)技能的，但幾乎所有的管理者都沒(méi)有經(jīng)過(guò)管理崗位的職業(yè)培訓(xùn)就倉(cāng)促上崗。</p><p>管理者，若要卓有成效，必須克服自身技術(shù)者的職業(yè)習(xí)慣，建立管理者的職業(yè)習(xí)慣：必須抑制自身的技術(shù)職業(yè)基因，喚醒自身的管理職業(yè)基因。</p><p><br/></p>
授課對(duì)象：企事業(yè)組中的從技術(shù)走向的中基層管理者、管理者、專(zhuān)業(yè)管理者等
講師：趙成國(guó)
1.認(rèn)識(shí)：溝通的基本的原理，知曉溝通的基本理念是“用心溝通” 2.學(xué)會(huì)：認(rèn)知自己的性格行為模式中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 3.掌握：自己的性格行為特點(diǎn)，構(gòu)建屬于自己的溝通風(fēng)格； 4.提高：識(shí)別他人性格模式的技能，提高自己的溝通技能水平； 5.改善：改善組織內(nèi)部溝通方面存在的問(wèn)題，促使公司實(shí)現(xiàn)更佳的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。
授課對(duì)象：企業(yè)或者政府組織中的中高層管理者
講師：趙成國(guó)
1. 本課程融匯中西管理智慧，尤其為注重發(fā)揮中國(guó)本土的管理智慧，從而將東西方管理思想有機(jī)結(jié)合，為企業(yè)組織治理與管理找到一條清晰的思路； 2. 本課程糾正一些工業(yè)時(shí)代殘余的局限性管理思維，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，傳授“以法治企”的國(guó)學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和中國(guó)傳統(tǒng)管理智慧，幫助企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法治觀(guān)； 3. 掌握法家管理智慧中的一個(gè)中心（管人），兩個(gè)基本點(diǎn)（硬與軟）、三項(xiàng)重要原則（理性看待人性、合理分配利益、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章）管理原理； 4. 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，掌握“上線(xiàn)揚(yáng)善，底線(xiàn)抑惡”的雙線(xiàn)管理法則，提高管理理論水平與實(shí)踐能力。
授課對(duì)象：企業(yè)組織中的中、高層管理者
講師：趙成國(guó)
第一步T：目標(biāo) 目標(biāo)本身沒(méi)有高低難易之分，完全取決于您是什么樣的人。 第二步P：根本原因 用痛苦法，總是從自身找根本原因才是完成目標(biāo)的唯一出路。 第三步P：項(xiàng)目管理 沒(méi)有布置“4要素”的項(xiàng)目，都是“殘疾項(xiàng)目”，都不可被執(zhí)行。 第四步P：P D C A PDCA就是緊盯目標(biāo)，緊盯就是不成功便成仁!如何教練下屬? 第五步I： 激勵(lì)制度 員工永遠(yuǎn)只做您檢查的激勵(lì)的和他自己需求的，而幾乎從不做您希望的!
授課對(duì)象：企業(yè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者、儲(chǔ)備人才和工作三年以上，熟悉業(yè)務(wù)技能且未找到職業(yè)優(yōu)勢(shì)的員工。
講師：趙成國(guó)
1.從管理者實(shí)用的角度出發(fā)，講解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特征與操作方法。明確了各個(gè)階段團(tuán)隊(duì)建設(shè)的：重點(diǎn)、步驟、方法、工具。 2.從心理學(xué)的角度出發(fā)，分析團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的心理學(xué)原理。并由此構(gòu)筑提升團(tuán)隊(duì)核能的五個(gè)加速器。 3.從共和國(guó)的建立，以井岡山斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征甚者更多地角度，用“紅色革命”的部分案例分析團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步了解建設(shè)中目標(biāo)、高效團(tuán)隊(duì)核心要素和建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的方法。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)實(shí)際從事管理崗位的工作者（從事管理3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理理論感興趣的員工。）
講師：趙成國(guó)
1. 通過(guò)Disc性格密碼系統(tǒng)，深刻了解自己、重新認(rèn)識(shí)并接納自己，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生最大的自信； 2. 掌握破解性格密碼的鑰匙，了解自己的性格優(yōu)勢(shì)與局限，學(xué)會(huì)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、截長(zhǎng)補(bǔ)短以突破發(fā)展的瓶頸； 3. 讓您全面識(shí)別并確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)項(xiàng)，以此打造自身的核心優(yōu)勢(shì)，提高您的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力； 4. 讓你洞悉別人的智慧與特質(zhì)，如何善用他人智慧，創(chuàng)造最佳的工作績(jī)效表現(xiàn)，創(chuàng)造出更高的職業(yè)成就與價(jià)值； 5. DISC性格密碼系統(tǒng)是令您了解人們的內(nèi)在動(dòng)力及來(lái)源、幫助您掌握補(bǔ)充與激發(fā)“全新能量磁場(chǎng)”的妙方。
授課對(duì)象：1. 企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo) 2. 企業(yè)的部門(mén)管理者 3. 普通干部與員工 4. 追求自我成長(zhǎng)與突破的個(gè)人
講師：趙成國(guó)
1. 認(rèn)知自己性格特質(zhì)及行為模式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn); 2. 了解影響工作效率的根本原因，掌握時(shí)間管理的基本原則和方法; 3. 學(xué)會(huì)工作管理的七大法則，掌握提高工作效率的原則與方法，并結(jié)合實(shí)際工作將方法應(yīng)用于工作實(shí)踐。
授課對(duì)象：所有需要提升時(shí)間利用效率的職場(chǎng)人士
講師：趙成國(guó)
本課程旨在通過(guò)對(duì)人力資源工作活動(dòng)的分析，為直線(xiàn)經(jīng)理提供了解人力資源管理六大模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人力資源工作流程，清晰直線(xiàn)經(jīng)理的角色定位，明確工作中職責(zé)與分工，責(zé)權(quán)區(qū)別，并為其協(xié)助做好部門(mén)人力資源工作提供可借鑒的方法與技巧，站在領(lǐng)導(dǎo)力的角度，以獨(dú)特的視角，提高管理者人力資源的管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)組織人本增值的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：該課程適用于企業(yè)組織中的從事管理工作的非人力資源部門(mén)工作人員以及人力資源工作者。
講師：趙成國(guó)
認(rèn)識(shí)：85后成長(zhǎng)環(huán)境；； 掌握：不確定時(shí)代組織管理中人的特性； 加強(qiáng)：不確定性時(shí)代的組織變革效率； 改善：不確定性時(shí)代管理的組織環(huán)境； 激發(fā)：不確定性時(shí)代員工的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)組織進(jìn)化！
授課對(duì)象：企業(yè)中高管、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)
講師：趙成國(guó)
1.了解互聯(lián)網(wǎng)思維下，雇傭制終結(jié)，激活個(gè)體的共享時(shí)代來(lái)臨，在解決生存和溫飽問(wèn)題后，興趣和使命感其實(shí)是驅(qū)動(dòng)人們前行的終極動(dòng)力。 2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代自主、專(zhuān)精和目的成為驅(qū)動(dòng)力的核心價(jià)值。 3.掌握非貨幣激勵(lì)的12大策略108種方法
授課對(duì)象：企事業(yè)單位管理崗位員工，特別是企業(yè)總經(jīng)理、HRD、人力資源專(zhuān)業(yè)人士
講師：趙成國(guó)
● 認(rèn)識(shí)教練型管理與傳統(tǒng)管理的不同； ● 學(xué)習(xí)教練型班組長(zhǎng)的五大技能； ● 通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握5大核心管理技術(shù)； ● 幫助管理者突破傳統(tǒng)管理思維，建立創(chuàng)新管理思維； ● 學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，成功幫助班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)型為教練型班組長(zhǎng)。
授課對(duì)象：班組長(zhǎng)
講師：于麗萍
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
企業(yè)管理體系設(shè)計(jì)、流程型組織設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
團(tuán)隊(duì)管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門(mén)溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理……
廣州市
職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問(wèn)題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達(dá)、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
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