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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：項目經(jīng)理、企業(yè)研發(fā)人員，企業(yè)管理人員
授課講師：肖振峰
隨著商業(yè)模式的顛覆，企業(yè)的管理模式也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。比如傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型、IT行業(yè)尋求新的突破和增長、人工智能對各行業(yè)的沖擊。在應(yīng)對這一系列變化的過程中，傳統(tǒng)基于流水線和科層制的管理模式有些顯得力不從心，而項目管理以其創(chuàng)新和協(xié)同的特點正在發(fā)揮越來越大的作用。研發(fā)項目更是被創(chuàng)新的壓力推著向前。 研發(fā)項目如何打破閉門造車的局面，讓創(chuàng)新落到實處，同時能從商業(yè)價值角度思考項目，站在全局的角度實施項目，都是現(xiàn)代企業(yè)研發(fā)團隊乃至企業(yè)的課題。 本課程融合了肖老師多年的項目管理經(jīng)驗、企業(yè)管理經(jīng)驗，突破了傳統(tǒng)項目管理理論的邊界，融入敏捷思維、麥肯錫邏輯、OKR方法、場景化工具，讓創(chuàng)新研發(fā)能力可復(fù)制、可預(yù)期。
反轉(zhuǎn)課堂，從管理層角度出發(fā)，用學(xué)員自己的項目展開學(xué)習(xí)，通過情境演練、協(xié)作完成項目，同時學(xué)習(xí)到現(xiàn)代項目管理方法。 。
第一章 現(xiàn)代企業(yè)研發(fā)項目管理思維基礎(chǔ)（第一天上午） 1. 小組討論在項目中遇到的問題和課程期望 2. 項目管理方法論演進(jìn)及現(xiàn)代研發(fā)項目特點 2.1傳統(tǒng)項目的全面規(guī)劃 2.2 敏捷項目的快速迭代 2.3 極限項目的用戶參與 2.4 極度項目的挖掘需求 2.5從4P到4C的演變到后互聯(lián)時代的產(chǎn)品策略 3. 項目管理方法論精華提煉 3.1 項目特征和最后期限 3.2 項目管理之魂—大道至簡 3.3 項目的5大過程組的靈活應(yīng)用 4. 項目經(jīng)理能力素質(zhì)模型與企業(yè)項目管理成熟度 4.1 騰訊PM的能力素質(zhì)模型 4.2 能力素質(zhì)模型的價值和應(yīng)用 4.3 課堂提煉：“我們企業(yè)成為一個合格的PM需要的能力項” 4.4 企業(yè)項目管理成熟度階梯模型 第二章 研發(fā)項目中的識別及管理需求（第一天下午） 1. 課堂游戲：登山遇險—識別需求 2. 識別項目需求 2.1 哈佛的5個引導(dǎo)性問題 2.2 研發(fā)項目的范圍膨脹—客戶說我都想要 2.3 項目常用的識別需求的方法 2.4 預(yù)防需求錯誤的原型法剖析 2.5 質(zhì)量成本的1：10：100定律 3. 項目干系人管理 3.1 干系人—抱樹樁子那個 3.2 干系人的構(gòu)成與職責(zé) 3.3 你看到的不是真相—干系人的需求分析 3.4 識別與管理干系人 3.5 課堂練習(xí)：開個需求評審會看看（管理項目需求）。 第三章 研發(fā)項目的整體交付（第二天上午） 1. Purpose vs objecetive –預(yù)防范圍潛變 2. 用工具（工作分解結(jié)構(gòu)）管理項目的整體交付—項目管理的易筋經(jīng) 2.1 WBS在項目管理中的價值 2.2麥肯錫方法與WBS 2.3 心法口訣—一語破天機 2.4 工具應(yīng)用的案例-名詞法與動詞法 2.5 WBS詞典與責(zé)任管理矩陣的應(yīng)用 2.6 課堂練習(xí)：真實項目操練-WBS工具練習(xí) 3. 項目的進(jìn)度壓縮與資源平衡---進(jìn)度管理的屠龍刀 3.1 你被抓壯丁了—進(jìn)度管理三板斧 3.2 任務(wù)間的4種關(guān)系與進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖 3.3關(guān)鍵路徑、關(guān)鍵活動 3.4 進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖的案例分析 3.5 課堂練習(xí)：真實項目操練-關(guān)鍵路徑工具練習(xí) 第四章 項目團隊建設(shè)與協(xié)作（第二天下午） 1. 項目組織形式與企業(yè)管理架構(gòu)—圍欄效應(yīng)與班長的戰(zhàn)爭 1.1 金字塔型組織與圍欄效應(yīng)—創(chuàng)新的枷鎖 1.2 矩陣型組織—靈活的小團隊是創(chuàng)新的源泉 1.3 華為鐵三角—項目經(jīng)理不再道聽途說 1.4 PMO—潤滑劑與小國務(wù)院 2. 項目團隊協(xié)作技巧 2.1 團隊二維狀態(tài)呈現(xiàn)—群龍無首還是劃槳的奴隸 2.2 研發(fā)型人才的個體動力激發(fā)—KPI與PDI 2.3 計劃的四個層次—團隊參與感建立 2.4 建立團隊文化—潤物細(xì)無聲 2.5 保持有效溝通—溝通的四個層次 2.3 知識型員工的內(nèi)在需求 2.4 項目中用于激勵的行為 3. 幾個項目中非職位溝通技巧及練習(xí) 3.1 對方聽到的比你說的多 3.2 人們更喜歡答應(yīng)自己喜歡的或熟悉的人的要求 3.3 抑制住說服的沖動 3.4 溝通的5種語言 課程收尾 1. 第一天提出的問題解決與分享 2. 課程知識點回顧與分享 ?
擅長領(lǐng)域：用戶價值導(dǎo)向的項目管理、中高層項目管理能力提升、研發(fā)項目管理、制造業(yè)項目管理、項目管理情景演練
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