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人才流失導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險飛速上升
人才流失導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險飛速上升
人才流失導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險飛速上升
人才流失導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險飛速上升
構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師”的實施機制。
管理大師杜拉克曾將一個經(jīng)理人對企業(yè)的貢獻(xiàn)分為三個層次： 第一層是直接創(chuàng)造利潤， 例如讓銷售員賣出自己的產(chǎn)品； 第二層是進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑， 而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學(xué)， 人人皆需為師，人人皆能為師”的實施機制。
人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建離不開一套與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的內(nèi)部課程、一支專業(yè)的內(nèi)部師資隊伍。 而內(nèi)部的課程開發(fā)與師資隊伍建設(shè)最好的實現(xiàn)方式就是構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑， 而“學(xué)習(xí)型組織”的落地在于一套“每個人都在教，每個人都在學(xué)， 人人皆需為師，人人皆能為師”的實施機制。
在學(xué)中學(xué)、在習(xí)中學(xué)、在教 中學(xué)對參與者本身就是最好 的能力提升機會
人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個人自會當(dāng)做組織的知識資產(chǎn)去管理
組織最大的成本是重復(fù)犯錯的成本，通過經(jīng)驗梳理避免員工重復(fù)犯錯
一線打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，推動管理改善
培訓(xùn)脫離業(yè)務(wù)就失去了生存的土壤，由內(nèi)部開發(fā)出接地氣的課程內(nèi)容
培養(yǎng)需要“內(nèi)外結(jié)合，軟硬兼施”，但最終需要的是強有力的內(nèi)部培訓(xùn)力量
每個人都在教，每個人都在學(xué)人人皆需為師，人人皆能為師
為企業(yè)創(chuàng)造價值最高的方式是培養(yǎng)人才，通過項目解決關(guān)鍵難題
項目實施前約定項目成果產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)及評 價標(biāo)準(zhǔn)，項目實施中的每一個階段嚴(yán)格 控制階段性成果的質(zhì)量，項目實施后保 證產(chǎn)出成果合格率在80%以上
項目實施前約定項目成果產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)及評 價標(biāo)準(zhǔn)，項目實施中的每一個階段嚴(yán)格 控制階段性成果的質(zhì)量，項目實施后保 證產(chǎn)出成果合格率在80%以上
每個項目平均產(chǎn)出30個左右 的合格課件包及內(nèi)訓(xùn)師，課程 超過30門的建議分成批次來做
每個項目可產(chǎn)出30+門關(guān)鍵業(yè)務(wù)課件，分8天完成整個項目
每個項目可產(chǎn)出30+名合格內(nèi)部兼職培訓(xùn)師
課件包標(biāo)準(zhǔn)1：《課程定位表》
課件包標(biāo)準(zhǔn)2：《課程結(jié)構(gòu)圖》
課件包標(biāo)準(zhǔn)3：《PPT演示文稿》
課件包標(biāo)準(zhǔn)4：《培訓(xùn)師手冊》
課件包標(biāo)準(zhǔn)5：《學(xué)員手冊》
評價標(biāo)準(zhǔn)1：對開發(fā)成果的完整陳述
評價標(biāo)準(zhǔn)2：對課程內(nèi)容的演繹
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