? 理解微課在企業(yè)人才培養(yǎng)體系和知識(shí)管理中的作用，對(duì)自己微課開(kāi)發(fā)進(jìn)行清晰定位 ? 掌握微課的選題方法，課程結(jié)構(gòu)及其課程組織，確定自己微課的課題。 ? 掌握微課核心知識(shí)點(diǎn)的萃取方法，高效的萃取出微課所需知識(shí)點(diǎn)。 ? 掌握微課的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，用進(jìn)行微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好微課的視覺(jué)和感覺(jué)呈現(xiàn) ? 掌握微課制作步驟和錄屏剪輯工具，成功輸出一門(mén)視聽(tīng)感全感官呈現(xiàn)的微課。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員
講師：楊若華
● 認(rèn)識(shí)微課的作用并能復(fù)述不同微課的類型和特點(diǎn) ● 能運(yùn)用微課開(kāi)發(fā)的模型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合適的微課腳本 ● 能掌握各種微課開(kāi)發(fā)軟件的使用方法 ● 能應(yīng)用微課開(kāi)發(fā)的六步流程，開(kāi)發(fā)出滿足崗位需求的微課作品
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，業(yè)務(wù)專家
講師：劉暢
1. 明方向-具體而微：通過(guò)從N到1的“破”或從O到1的“立”來(lái)明確方向，確立主題 2. 定內(nèi)容-微言精義：能夠熟練運(yùn)用“萃取三步曲”對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取 3. 設(shè)場(chǎng)景-微服私訪：運(yùn)用“SCQAR”模型對(duì)課程情境化設(shè)計(jì)，編寫(xiě)腳本 4. 優(yōu)制作-造微入妙：學(xué)會(huì)PPT微課、錄屏微課、動(dòng)畫(huà)微課制作方式及相關(guān)工具的使用
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績(jī)優(yōu)者、管理者等
講師：董彥彩
● 讓學(xué)員構(gòu)建對(duì)微課開(kāi)發(fā)的全面認(rèn)識(shí)，掌握優(yōu)秀微課的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成要素 ● 掌握不同類型微課架構(gòu)設(shè)計(jì)腳本的編寫(xiě)能力，讓課程有個(gè)良好的基礎(chǔ) ● 理解微課開(kāi)發(fā)中不同課程故事、案例的吸引力設(shè)計(jì)方法，提升課程的感染力 ● 充分理解不同微課開(kāi)發(fā)工具作用，并能夠合理利用現(xiàn)有工具開(kāi)發(fā)適合的企業(yè)微課 ● 針對(duì)微課音頻的采集，能夠做到不同條件下的優(yōu)化處理，使其能完美匹配畫(huà)面 ● 針對(duì)微課的視頻處理，能夠做到掌握常用的實(shí)拍微課制作流程、視頻拍攝與編輯技術(shù) ● 針對(duì)微課畫(huà)面的最終呈現(xiàn)，能夠進(jìn)行不同主題、不同效果的對(duì)應(yīng)畫(huà)面優(yōu)化
授課對(duì)象：有微課開(kāi)發(fā)任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者、對(duì)微課開(kāi)發(fā)感興趣的企業(yè)員工。
講師：徐志謙
課程收益： 認(rèn)識(shí)微課開(kāi)發(fā)的價(jià)值，建立開(kāi)發(fā)微課的信心； 能夠精準(zhǔn)定位對(duì)企業(yè)高價(jià)值適合開(kāi)發(fā)的微課課題并創(chuàng)意命名； 應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取工具高效萃取個(gè)人最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輸出微課干貨內(nèi)容； 設(shè)計(jì)基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)特性的高質(zhì)量微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)； 運(yùn)用PPT三款效率神器及設(shè)計(jì)四原則，迅速提升PPT制作效率與顏值水平； 掌握不同類型的微課制作方法與實(shí)操工具應(yīng)用； 運(yùn)用“五精”開(kāi)發(fā)模型每人研發(fā)出一門(mén)符合企業(yè)應(yīng)用要求的微課；
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、有微課開(kāi)發(fā)任務(wù)的內(nèi)部專家、愿意在線傳播經(jīng)驗(yàn)思想的職場(chǎng)人士
講師：李娜
課程收益： 應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取工具高效梳理自己的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)； 運(yùn)用PPT三款效率神器及設(shè)計(jì)四原則，迅速提升PPT制作效率與顏值水平； 獨(dú)立設(shè)計(jì)基于成人學(xué)習(xí)的特性的高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)； 運(yùn)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模型，快速有效的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程； 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維模式持續(xù)迭代優(yōu)化現(xiàn)有課程； 在現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)迭代與老師輔導(dǎo)下，批量產(chǎn)出多門(mén)高質(zhì)量課程。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、核心技術(shù)崗位員工、業(yè)務(wù)精英、管理人員
講師：李娜
通過(guò)數(shù)字化——微課認(rèn)知，掌握“好微課”的標(biāo)準(zhǔn)，在思維上種下一顆“好種子”； 通過(guò)聚焦需求-微課定位，導(dǎo)入以聚焦業(yè)務(wù)為核心的課程思維； 通過(guò)有趣好玩-微課設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)員掌握設(shè)計(jì)微課、創(chuàng)意思路的具體方法； 通過(guò)引人入境-課程演繹，教會(huì)學(xué)員如何講好一門(mén)微課； 通過(guò)輕松轉(zhuǎn)化-微課呈現(xiàn)，實(shí)操訓(xùn)練“好微課”的剪輯技巧； 課程運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員制作的微課進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)交付情景化微課作品。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)+有意向?qū)W習(xí)微課教學(xué)的人員
講師：柒雅
課程收益： ● 了解短視頻的發(fā)展方向與價(jià)值，以及短視在企業(yè)應(yīng)用的場(chǎng)景 ● 快速掌握拍攝的基礎(chǔ)技巧，能夠運(yùn)用設(shè)備，光，鏡頭，聲音，畫(huà)面技巧進(jìn)行拍攝 ● 快速掌握使用剪映的基礎(chǔ)技巧 ● 快速掌握使用剪映的進(jìn)階技巧 ● 邊學(xué)邊練，輸出學(xué)員第一個(gè)品質(zhì)短視頻作品
授課對(duì)象：培訓(xùn)主管、培訓(xùn)人員、核心業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理人員
講師：王魯
課程收益： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者： 學(xué)員學(xué)會(huì)甄選提煉核心業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 學(xué)員掌握將業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的方法 學(xué)員掌握編寫(xiě)視頻腳本，拍攝課程素材，后期剪輯的技術(shù) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓企業(yè) 企業(yè)沉淀核心業(yè)務(wù)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)業(yè)務(wù)骨干制作出的視頻，讓更多的員工學(xué)會(huì)，快速?gòu)?fù)制裂變 把個(gè)人能力轉(zhuǎn)化為組織能力，提升企業(yè)整體業(yè)務(wù)能力； 提升企業(yè)內(nèi)部核心業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)總結(jié)能力及訓(xùn)練能力
授課對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)專職人員、核心業(yè)務(wù)/技術(shù)人員、管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、HR
講師：王魯
● 重新定位思考HR的獨(dú)特價(jià)值 ● 掌握評(píng)價(jià)人力資源管理的優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)和方法 ● 掌握如何通過(guò)人力資源管理貢獻(xiàn)組織績(jī)效 ● 掌握人力資源及HR管理的特性 ● 清晰部門(mén)經(jīng)理的HR管理責(zé)任 ● 探討數(shù)字化對(duì)HR的新挑戰(zhàn) ● 新生代員工對(duì)HR管理提出哪些新要求 ● 人力資源各模塊的趨勢(shì)、技術(shù)及創(chuàng)新
授課對(duì)象：各級(jí)主管、HR
講師：玄萬(wàn)利
● 學(xué)會(huì)利用冰山模型，快速建立考察要素 ● 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)招聘崗位的《結(jié)構(gòu)化面試表》 ● 學(xué)會(huì)把理論問(wèn)題、情景問(wèn)題轉(zhuǎn)化成行為面試問(wèn)題 ● 學(xué)會(huì)使用BBI面試法，把行為面試問(wèn)題“埋”在面試流程中 ● 演練掌握面試環(huán)節(jié)要領(lǐng)及關(guān)鍵控制點(diǎn)
授課對(duì)象：各級(jí)主管、面試官、HR
講師：玄萬(wàn)利
● 加深對(duì)激勵(lì)理論的理解 ● 學(xué)習(xí)非薪酬激勵(lì)的方法 ● 會(huì)針對(duì)不同群體設(shè)計(jì)非薪酬激勵(lì)方案 ● 會(huì)針對(duì)不同個(gè)體使用不同的激勵(lì)策略 ● 體驗(yàn)并掌握使用非薪酬激勵(lì)的技巧
授課對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR以及相關(guān)人員
講師：玄萬(wàn)利
● 加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知 ● 理解傳統(tǒng)培訓(xùn)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別 ● 練習(xí)掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程及關(guān)鍵點(diǎn) ● 練習(xí)關(guān)鍵的引導(dǎo)技術(shù) ● 體驗(yàn)引導(dǎo)師角色及關(guān)鍵行為
授課對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR以及相關(guān)人員
講師：玄萬(wàn)利
● 掌握目標(biāo)的SMART原則 ● 依據(jù)目標(biāo)原則，制定科學(xué)合理的目標(biāo) ● 演練績(jī)效考核表設(shè)計(jì) ● 演練并掌握與下屬溝通目標(biāo)的技巧與關(guān)鍵點(diǎn) ● 演練并掌握跟進(jìn)輔導(dǎo)下屬的目標(biāo) ● 學(xué)會(huì)使用4K1B量化技術(shù)對(duì)各類績(jī)效進(jìn)行量化 ● 演練績(jī)效反饋與面談 ● 練習(xí)結(jié)構(gòu)化分析績(jī)效差距及制定改進(jìn)策略
授課對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理人員、主管、HR
講師：玄萬(wàn)利
課程收益： ● 分析績(jī)效面談的問(wèn)題及成因 ● 學(xué)習(xí)教練技術(shù)及引導(dǎo)技術(shù) ● 掌握DISC不同個(gè)性的特點(diǎn) ● 模擬練習(xí)目標(biāo)下達(dá)溝通技巧 ● 模擬練習(xí)教練式輔導(dǎo)技巧 ● 模擬練習(xí)績(jī)效反饋與面談技巧 ● 總結(jié)提煉關(guān)鍵環(huán)節(jié)
授課對(duì)象：各級(jí)主管、HR
講師：玄萬(wàn)利
● 掌握戰(zhàn)略表達(dá)和戰(zhàn)略共識(shí)方法 ● 掌握用BSC在四個(gè)層面做戰(zhàn)略支撐，建立“圖、表、卡”的強(qiáng)連接 ● 學(xué)會(huì)分析達(dá)成目標(biāo)的影響因素、驅(qū)動(dòng)因素，找到關(guān)鍵 ● 掌握把關(guān)鍵策略變成績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行管理 ● 做好戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)和戰(zhàn)略調(diào)整 ● 學(xué)會(huì)建立績(jī)效運(yùn)行機(jī)制，保證行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行效果
授課對(duì)象：公司高管、戰(zhàn)略委員會(huì)成員、部門(mén)總監(jiān)、HRBP、戰(zhàn)略相關(guān)關(guān)鍵崗位及核心員工
講師：玄萬(wàn)利
● 論證五步聚焦需求分析的科學(xué)性 ● 演練五步聚焦培訓(xùn)需求分析方法 ● 比較五步聚焦與柯氏四級(jí)、績(jī)效改進(jìn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ● 編制培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容及關(guān)鍵點(diǎn) ● 認(rèn)同培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的重要性和轉(zhuǎn)化難度 ● 論證4S培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的科學(xué)性 ● 制定培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化實(shí)施方案 ● 使用BOS行為觀察量表對(duì)轉(zhuǎn)化進(jìn)行第三級(jí)評(píng)估 ● 分析轉(zhuǎn)化工作最大的障礙，制定相應(yīng)的策略 ● 體驗(yàn)建構(gòu)主義、行動(dòng)學(xué)習(xí)、五星教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù) ● 創(chuàng)造思考師資隊(duì)伍培養(yǎng)、激勵(lì)、留用機(jī)制 ● 用積分制等創(chuàng)新管理機(jī)制，高效賦能培訓(xùn)
授課對(duì)象：培訓(xùn)管理者、部門(mén)經(jīng)理
講師：玄萬(wàn)利
課程收益： ● 理解人員需求分析和崗位分析的理念，掌握崗位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)要點(diǎn)； ● 掌握制定簡(jiǎn)易崗位勝任能力模型的方法，并現(xiàn)場(chǎng)選擇實(shí)際崗位進(jìn)行演練； ● 建立構(gòu)建組織人才地圖的意識(shí)，能靈活開(kāi)發(fā)和運(yùn)用內(nèi)外部招聘渠道，擴(kuò)大招聘覆蓋面； ● 建立遵守招聘流程的意識(shí)，掌握結(jié)構(gòu)化面試的問(wèn)題準(zhǔn)備方法； ● 掌握用STAR行為描述面試法來(lái)識(shí)別候選人的經(jīng)驗(yàn)/能力/素質(zhì)的具體操作，并現(xiàn)場(chǎng)演練； ● 理解常見(jiàn)的幾種人才測(cè)評(píng)方法和基本操作步驟； ● 能靈活運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論來(lái)設(shè)計(jì)吸引人才的復(fù)合手段。
授課對(duì)象：人力資源從業(yè)者，各層級(jí)管理人員
講師：吳丹黎
● 看得準(zhǔn)/引得進(jìn)。建立部門(mén)人力資源規(guī)劃的基本意識(shí)，掌握設(shè)計(jì)能力素質(zhì)模型的思路和簡(jiǎn)單方法，以及結(jié)構(gòu)化面試的思維和技巧，同時(shí)開(kāi)闊引才的思路。 ● 用得好。掌握向下屬授權(quán)的要點(diǎn)和步驟，以及績(jī)效管理的流程，能正確使用兩種以上績(jī)效管理工具，輔導(dǎo)下屬達(dá)成工作目標(biāo)。 ● 長(zhǎng)得快。掌握人才發(fā)展的思路和六大培養(yǎng)途徑，現(xiàn)場(chǎng)制訂下屬發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)掌握下屬培訓(xùn)矩陣的制定方法。 ● 留得住。理解內(nèi)源性動(dòng)機(jī)在激勵(lì)中的作用，掌握下屬激勵(lì)的要點(diǎn)及參與式認(rèn)可的方法。
授課對(duì)象：非人力資源部門(mén)經(jīng)理/主管、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理/以及具有人員管理職責(zé)的其他管理者
講師：吳丹黎
課程收益： ● 理解KPI的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)下績(jī)效管理的誤區(qū)，找到解決問(wèn)題的入口； ● 理解OKR和目標(biāo)管理的底層邏輯，掌握創(chuàng)建有效的目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果的流程與方法； ● 掌握OKR的評(píng)分方法以及結(jié)果的運(yùn)用及OKR執(zhí)行與日常管理的要點(diǎn)； ● 理解PBC的效用，掌握設(shè)計(jì)PBC的具體步驟和方法； ● 掌握與PBC配套的績(jī)效管理流程重點(diǎn)。
授課對(duì)象：人力資源從業(yè)者，各層級(jí)管理人員
講師：吳丹黎
思維導(dǎo)圖/問(wèn)題分析解決/TTT/課程開(kāi)發(fā)/授課技巧/微課/演繹技巧/PPT
廈門(mén)市
課程開(kāi)發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、案例萃取、授課技巧等
武漢市
課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、高效演講與表達(dá)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、TTT
深圳市
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)萃取、PPT制作、微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師授課技巧、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
杭州市
課程開(kāi)發(fā)、視頻微課開(kāi)發(fā)、授課技巧、PPT制作/表達(dá)、短視頻創(chuàng)作等
上海市
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