全部講師分類
1. 了解ChatGPT和思維導圖的基本概念和原理。 2. 掌握使用ChatGPT進行語言交互和問題解答的技巧。 3. 學習構(gòu)建和組織思維導圖的方法。 4. 培養(yǎng)思維導圖在問題解決、決策制定和知識整理方面的應用能力。 5. 培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。
授課對象：核心骨干員工、部門負責人、基層員工等
講師：楊尚澤
● 掌握思維導圖的基本原理和高級應用 ● 學會利用AI技術(shù)增強思維導圖的功能和效率 ● 提升個人的系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力 ● 學會在工作中高效應用思維導圖，提升工作效率和質(zhì)量
授課對象：高級管理層、后備人才青年骨干、基層管理者等
講師：楊尚澤
書面寫作：參訓學員能在寫作或表達中使觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰。 口頭表達：參訓學員能夠在日常的口頭和書面溝通與表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點。 思維習慣：參訓學員能夠形成科學嚴謹?shù)乃季S習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺 管理提升：讓企業(yè)形成統(tǒng)一的思維，語言，交流和行文標準，提升企業(yè)效率 經(jīng)驗沉淀：促進企業(yè)隱性零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承可復制
授課對象：商務人士、職場人士、對結(jié)構(gòu)思維感興趣的人員
講師：吳軍
1、系統(tǒng)掌握提升工作效率的技巧，幫助系統(tǒng)化整理知識，形成清晰框架 2、學會將信息按照邏輯關(guān)系進行組織管理，形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，拓展思維廣度與深度，促進創(chuàng)新思考。 3、學會運用思維導圖分析問題，系統(tǒng)地梳理問題的各個方面，找到問題的根源，提出有效的解決方案，并提高決策效率 4、學會直觀地展示思維過程的方法，幫助在演講、報告等場合中更加清晰、有條理地表達自己的想法。
授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力和工作效率的人士
講師：劉起民
學會獨立繪制導圖：全面掌握思維導圖，理清關(guān)鍵技術(shù)，能夠獨立手繪和軟件繪制導圖。 提升工作效率：學會系統(tǒng)化整理知識，形成清晰框架，增強記憶力，提升學習和工作效率。 培養(yǎng)邏輯思維與激發(fā)創(chuàng)新：學會將信息按照邏輯關(guān)系進行組織分類，形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，激發(fā)大腦的思維活力，拓展思維廣度與深度，進而促進創(chuàng)新思考。 提高結(jié)構(gòu)化解決問題能力：學會運用思維導圖分析問題，系統(tǒng)梳理問題，找到問題的根源，提出有效的解決方案，并提高決策效率，達到提升個人與團隊績效的目的。 增強溝通與表達能力：學會直觀地展示思維過程與邏輯，幫助在演講、匯報等場合中更加清晰、有條理地表達自己的想法觀點，增強演講與匯報能力。
授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力的人士
講師：劉起民
課程收益： 1、多維思維能力：學會多角度分析問題，增強決策能力。 2、熟練掌握繪制技巧：快速整理思維，提高信息組織和呈現(xiàn)的效率。 3、掌握多場景應用能力：靈活應用思維導圖于多個領(lǐng)域，提升工作成果。 4、工作效率大幅提升：促進團隊溝通與協(xié)同，提升整體效能
授課對象：職場人士 學生群體 教育工作者 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者
講師：董彥彩
● 建立對思維導圖的核心認知，幫助自己理思路解決問題； ● 學習圖、線、字、色、繪制規(guī)則，正確繪制思維導圖； ● 學習關(guān)鍵詞筆記法，用思維導圖助力工作開展； ● 熟練將導圖應用在工作計劃、會議記錄、工作匯報、公文寫作等領(lǐng)域；
授課對象：想提高溝通效率、任務管理能力、創(chuàng)新和統(tǒng)籌能力的職場精英
講師：劉平利
● 幫助我們對關(guān)鍵要素合理拆解，讓我們想得更清楚，說得更明白 ● 掌握思維導圖的心法思維，并用導圖工具通過思維大圖將思維認知、知識結(jié)構(gòu)做出可視化呈現(xiàn) ● 通過可視化呈現(xiàn)方式幫助我們大幅度提高學習力和工作效率，將復雜多變的信息化繁為簡，增強記憶； ● 運用思維導圖在企業(yè)中進行創(chuàng)新項目的思考 ● 運用思維導圖在不同背景下進行高效會議與決策
授課對象：全員
講師：劉思華
問題無時不有！問題無處不在！面對快速變化的時代，日益復雜的內(nèi)外部環(huán)境，管理者隨時隨地面臨各種各樣復雜問題的困擾： 機械應對，專注于事件層面的響應，并未觸及問題產(chǎn)生的根源； 很多問題的成因似乎很復雜，各種因素相互影響，難以理出頭緒； 很多對策并未抓住問題的本質(zhì)，只是“治標不治本”的“癥狀緩解”，或者不全面的解決問題，導致“按下葫蘆起來瓢”，到處救火，應接不暇； 很多決策反而產(chǎn)生了一連串的副作用，使局面更加惡化。 系統(tǒng)思維源于系統(tǒng)動力學，后被彼得圣吉引入管理領(lǐng)域，成為二十一世紀的管理圣經(jīng)-《第五項修煉》的核心工具。系統(tǒng)思維是整體地、動態(tài)地、本質(zhì)地思考的問題的思維模式，是在復雜動態(tài)系統(tǒng)中的一種以簡御繁的智慧，成為處理復雜問題的有力武器，管理者唯有深刻領(lǐng)悟系統(tǒng)思維的精髓，才能夠在正確的時間、正確地地點，做正確的事情。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員理解結(jié)構(gòu)化思維的重要性，建立正確認知。 2、幫助學員掌握麥肯錫方法的核心原則。 3、幫助學員深入掌握麥肯錫方法的關(guān)鍵工具。 4、幫助學員結(jié)合工作實踐運用七步成詩工作法，解決實際工作問題。 5、幫助學員運用金字塔原理，提升職場表達技能，結(jié)合實際工作形成方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)善于思考，善于表達，善于解決問題的職業(yè)化員工，推動組織可持續(xù)發(fā)展。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解。 2、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討。 3、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐。 4、行動工作坊教學法，直面工作問題，群策群力，現(xiàn)場輸出成果。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
1、幫助學員樹立創(chuàng)新意識，識別并克服常見的思維定勢； 2、幫助學員培養(yǎng)創(chuàng)新思維，綜合運用多種思維方式為創(chuàng)新打好基礎(chǔ)； 3、幫助學員訓練創(chuàng)新的五項基本技能； 4、幫助學員系統(tǒng)掌握創(chuàng)新五步法，讓創(chuàng)新過程有章可循； 5、幫助學員掌握多種創(chuàng)新工具，并靈活運用于創(chuàng)新的不同階段步驟中； 6、輔導學員現(xiàn)場運用所學解決現(xiàn)實工作問題，獲得創(chuàng)造性的解決方案； 7、為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型實戰(zhàn)人才，進而通過不斷創(chuàng)新使組織獲得可持續(xù)發(fā)展的源動力。
授課對象：中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
講師：梁晨
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經(jīng)營管理層面支持引領(lǐng)員工不斷創(chuàng)新。 如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，發(fā)揮創(chuàng)新能力？如何在業(yè)務運營中不斷創(chuàng)新使企業(yè)獲得持續(xù)增長的動力？是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。 本課程通過“創(chuàng)新”為企業(yè)提供更多的可能性，并為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才，進而推動組織管理與運營的有效創(chuàng)新。
授課對象：各層級管理者、骨干員工、高潛員工
講師：梁晨
1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術(shù)問題的流程方法。 2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的創(chuàng)新思維工具。 3、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的分析工具。 4、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。 5、指導學員運用TRIZ工具獲得實際工程技術(shù)問題的可行性概念方案。 6、為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新骨干人才。
授課對象：管研發(fā)、技術(shù)的各層級管理者；一線技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、工程技術(shù)人員
講師：梁晨
● 掌握工具方法：熟練運用分析問題的工具及正確的問題分析與解決的方法 ● 拓展思考維度：使學員拓寬思考維度，更快速有效抓住問題本質(zhì)并形成有效方案 ● 熟練解決問題：運用解決問題步驟，提高解決問題的效率，降低解決問題的成本 ● 提高管理效率：員工提升解決問題的能力，管理者掌握有效推進低成本的改善方法 ● 提升組織能力：通過系統(tǒng)方法有效的解決問題并形成專業(yè)的解決方案，提升能力 ● 解決業(yè)務難題：企業(yè)現(xiàn)場以實際案例演練，課程結(jié)束后即可產(chǎn)出可落地的執(zhí)行方案
授課對象：全員
講師：何麗
● 幫助學員理解結(jié)構(gòu)化邏輯與工作匯報的關(guān)系，了解工作匯報要求 ● 掌握工作匯報的基本方法、技巧，樹立結(jié)構(gòu)化思考與表達的理念 ● 幫助學員準確把握讀者/聽眾的需求，科學組織材料、正確分析信息 ● 掌握工作匯報主題設(shè)置、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運用、語言表達的關(guān)鍵技巧 ● 幫助學員快速提升結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與匯報表達的能力，并運用在工作中 ● 助學員匯報重點突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚，讓聽眾有興趣、能理解、記得住 ● 全面提升學員的邏輯分析、理性思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)的能力，提升匯報溝通效率和影響力
授課對象：全員
講師：何麗
● 提升學員對三大本能思維的認知，強化思維導圖對思維的訓練，改善思維模式 ● 能運用“三部五環(huán)”構(gòu)圖法繪制思維導圖，將思維可視化，提高思考效率 ● 能復述職場導圖的四個要點，在后續(xù)工作能更有效運用思維導圖高效工作 ● 掌握六大場景的關(guān)鍵點及繪圖步驟，能產(chǎn)出對應場景導圖，加深工作理解，舉一反三
授課對象：全員
講師：祖維龍
課程收益： ● 幫助員工在工作中形成廣泛應用導圖思維法分析與解決問題的習慣 ● 實現(xiàn)工作思路思維清晰、目標明確，可運用思維導圖法高效工作 ● 學員會通過思維導圖實現(xiàn)系統(tǒng)邏輯思維與發(fā)散創(chuàng)新思維結(jié)合與切換 ● 掌握科學的方法，打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力
授課對象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部等
講師：沈宏
■ 全腦思維，可視化風暴：思維導圖將所有信息呈現(xiàn)，既能看到全局及細節(jié)，也能看到未來的趨勢與方向，便于把控全局及復盤整合； ■ 邏輯思維，理清晰結(jié)構(gòu)：思維導圖讓信息整理得更有條理性，便于清楚、明白地呈現(xiàn)，也有利于遞進式的、邏輯性的匯報和表達； ■ 創(chuàng)新思維，破思維慣性：思維導圖的發(fā)散性和聯(lián)想性讓大腦自由暢想，激發(fā)集體及個人的“多角度思考”，讓大腦更有創(chuàng)意、產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法； ■ 整合思維，立系統(tǒng)復盤：思維導圖讓全腦思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維可視化呈現(xiàn)，為系統(tǒng)思維搭建了一條通道，更提升了問題分析與創(chuàng)新解決的整合思維；
授課對象：中基層管理者、項目管理、研發(fā)部、產(chǎn)品部、職能部門、高潛員工
講師：蔡柏玉
● 系統(tǒng)學習MBTI性格類型理論，掌握識別自己個性和他人個性的方法； ● 了解到自己和他人的優(yōu)勢與潛力點，識別他人性格所屬，選擇有針對性的溝通方法，達成在工作中聚焦目標； ● 認識自我性格中的優(yōu)勢，發(fā)揮天生優(yōu)勢，助力職業(yè)規(guī)劃 ● 診斷自我性格中的盲點，針對性彌補職場短板 ● 抓住與不同性格特質(zhì)的人溝通關(guān)鍵要點，增強溝通質(zhì)量，提高影響力
授課對象：企業(yè)員工及人力資源管理者
講師：李平凡
結(jié)構(gòu)化思維、表達與呈現(xiàn)、問題分析與解決、金字塔思維
西安市
結(jié)構(gòu)化思維、思維導圖、創(chuàng)新思維、商務演講與表達、問題分析與解決、高效溝通、目標管理
福州市
思維導圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決
北京市
TTT、課程開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維
深圳市
創(chuàng)新思維、思維技術(shù)應用、結(jié)構(gòu)化思維、職場工具落地、問題分析與解決……
北京市
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