課程價(jià)值 ◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力 ◇能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開(kāi)發(fā) ◇開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持 ◇將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦 ◇擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授 ◇不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程，原來(lái)培訓(xùn)效果可預(yù)見(jiàn)也有能力設(shè)計(jì) ◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(zhǎng)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 了解引導(dǎo)式培訓(xùn)概念、3個(gè)作用和2個(gè)核心原則，理清方向 ▲ 明確引導(dǎo)者的6大角色和7大核心能力，現(xiàn)場(chǎng)演練提升 ▲ 理解場(chǎng)域的重要性，掌握開(kāi)場(chǎng)引人入勝的標(biāo)準(zhǔn)套路 ▲ 掌握演繹設(shè)計(jì)的多種教學(xué)方式，現(xiàn)場(chǎng)自編和提升演繹設(shè)計(jì)能力 ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)式培訓(xùn)最實(shí)用的工具ORID
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 了解成年人學(xué)習(xí)56789的秘訣，明確以學(xué)員為中心的內(nèi)容方向 ▲ 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)氛圍的重要性，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)員的關(guān)鍵套路 ▲ 掌握五星教學(xué)模式的使用方法，直接現(xiàn)場(chǎng)改造課程 ▲ 學(xué)習(xí)交互式教學(xué)策略，掌握關(guān)鍵的55中反轉(zhuǎn)課堂方式 ▲ 活學(xué)活用經(jīng)驗(yàn)之塔理論，明確課程切入的邏輯 ▲ 掌握世界咖啡研討法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 掌握5個(gè)核心學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，運(yùn)用于課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)演繹 ▲ 認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的，開(kāi)發(fā)符合企業(yè)和崗位需求的課程 ▲ 掌握3種結(jié)構(gòu)化大綱速成方法，30分鐘開(kāi)發(fā)3小時(shí)內(nèi)訓(xùn)課程大綱 ▲ 重新理解柯氏四級(jí)評(píng)估，以終為始設(shè)定課程目標(biāo) ▲ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)情境案例教學(xué)法，提高案例的設(shè)計(jì)與演繹水平
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
課程收益： ▲ 明確微課和傳統(tǒng)課程的區(qū)別，界定清晰微課的定義及主要形式 ▲ 明確微課的3大來(lái)源，掌握UGC的關(guān)鍵原則和主要特征 ▲ 掌握微課開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)單3步驟，識(shí)別和選用微課8中類(lèi)型 ▲ 學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)萃取的方法，掌握干貨篩選的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和4S大法 ▲ 現(xiàn)場(chǎng)每人至少開(kāi)發(fā)出1門(mén)微課，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用目標(biāo) ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用AIDI模型、SCQA結(jié)構(gòu)、KFC模型豐富教學(xué)手段 ▲ 掌握2010版PPT和美化大師的綜合運(yùn)用，提升PPT美化水平 ▲ 懂得多種試聽(tīng)手段，優(yōu)化微課的整體成效
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：郭寶健
1． 工作思考力的培養(yǎng)，促進(jìn)工作方法的改進(jìn)； 2． 能夠正確進(jìn)行工作教導(dǎo)、工作改善，提高工作品質(zhì)、現(xiàn)場(chǎng)管理能力，工作更加合理化； 3． 改善工作中的人際關(guān)系，有利提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力； 4． 提高工作安全管理水平，促進(jìn)工作安全，大幅降低安全成本； 5． 提高員工工作能力，提升一線(xiàn)班組長(zhǎng)管理技能，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)得力人才。
授課對(duì)象：班組長(zhǎng)、基層主管、儲(chǔ)備干部、及職能部門(mén)管理人員。
講師：張世軍
● 讓班組長(zhǎng)明白自我角色定位與SWOT ● 優(yōu)秀班組長(zhǎng)之所以?xún)?yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)與德勤能績(jī)模型 ● 讓班組長(zhǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)管理基礎(chǔ)方法與工具 ● 班組長(zhǎng)創(chuàng)建優(yōu)秀班組團(tuán)隊(duì)技巧,成為班組的領(lǐng)軍人物 ● 掌握內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào)的藝術(shù),營(yíng)造和諧的人際關(guān)系 ● 掌握解決問(wèn)題的基本方法與工具.
授課對(duì)象：現(xiàn)場(chǎng)（生產(chǎn)、工程、技術(shù)、品管部門(mén)）班組長(zhǎng)為主，中層管理干部為輔。
講師：張世軍
了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征； 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法； 掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧； 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧； 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧
授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)員工、管理人員
講師：任文建
1、全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟； 2、掌握建立目標(biāo)管理體系的方法； 3、提高目標(biāo)管理實(shí)施的有效性。
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源部員工及各層級(jí)管理者
講師：任文建
第一階收獲：?jiǎn)为?dú)兩天的課堂培訓(xùn)，一般老師能做到的是讓學(xué)員獲得思想層面上的收獲，上升到工具層面上。 1、轉(zhuǎn)變員工的消極負(fù)面的心理，塑造健康快樂(lè)、積極、陽(yáng)光的工作心態(tài)。 2、轉(zhuǎn)變工作觀念，工作是為自己做，工作時(shí)不抱怨，不埋怨、拒絕借口 3、提升忠誠(chéng)度，樹(shù)立敬業(yè)，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度! 4、通過(guò)講授和現(xiàn)場(chǎng)演練提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力! 5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)上下關(guān)系開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。 6、讓員工學(xué)會(huì)感恩與責(zé)任。 第二階收獲：很多管理者想要學(xué)員的收獲不僅僅停留在思想和工具層面上，更要在行動(dòng)上變現(xiàn)出來(lái)，在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力上、業(yè)績(jī)上表現(xiàn)出來(lái)。我們會(huì)通過(guò)專(zhuān)題項(xiàng)目導(dǎo)入的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，即根據(jù)具體企業(yè)的具體情況設(shè)計(jì)具體的方案，設(shè)定可行、可見(jiàn)、可信的目標(biāo)，與管理著來(lái)共同達(dá)成。一方面，與掌舵人溝通，通過(guò)戰(zhàn)略校準(zhǔn)，調(diào)整目標(biāo)執(zhí)行方向;一方面，與高層管理者溝通，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，輔助各種工具、措施，落實(shí)小階段性目標(biāo);還有一方面，通過(guò)全員學(xué)習(xí)，將心態(tài)調(diào)整好，提升執(zhí)行力。
授課對(duì)象：企業(yè)中基層人員
講師：史振鈞
<p>l 通過(guò)一個(gè)價(jià)值點(diǎn)極高的臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練方式，快速提升臺(tái)風(fēng)，無(wú)需從理論角度解讀臺(tái)風(fēng)；</p><p>l 使得參訓(xùn)學(xué)員掌握課程開(kāi)發(fā)的八大修煉，明確課程開(kāi)發(fā)流程，并能在課程結(jié)束后自行遵</p><p>l 從課程開(kāi)發(fā)流程，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。</p><p>l 掌握常見(jiàn)的授課技巧，提高授課過(guò)程總的控場(chǎng)</p><p>l 能力，使得培訓(xùn)實(shí)施的整體價(jià)值易于凸顯，并且延續(xù)課程和自身的價(jià)值。</p><p>l 通過(guò)演練和不斷互動(dòng)，使得學(xué)員掌握常規(guī)的課程開(kāi)發(fā)模型的內(nèi)涵和實(shí)操技巧，從對(duì)課程開(kāi)發(fā)無(wú)從下手到運(yùn)用模型得心應(yīng)手。</p><p>l 課程結(jié)束后每一位學(xué)員可以自行開(kāi)發(fā)一門(mén)針對(duì)企業(yè)需求的課程大綱，真正將培訓(xùn)效果落地。</p><p>l 通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員不僅僅掌握培訓(xùn)技巧和方法，另一層次為可以從思維意識(shí)上打開(kāi)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的思路，從此對(duì)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和授課技巧信心倍增。</p><p>l 減輕企業(yè)人力資源部培訓(xùn)價(jià)值點(diǎn)持續(xù)低迷的現(xiàn)狀，振奮企業(yè)培訓(xùn)師的精神面貌。</p><p><br/></p>
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各部門(mén)管理者、培訓(xùn)管理者等。
講師：張坤
課程收益： 使學(xué)員正確認(rèn)知什么樣的課程才有價(jià)值。 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問(wèn)題，形成真實(shí)、有效的培訓(xùn)需求。 掌握如何篩選關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題，挖掘要因。 制定課程目標(biāo)，描述課程價(jià)值，凸顯課程亮點(diǎn)和收益。 標(biāo)桿訪談，萃取組織內(nèi)部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。 引導(dǎo)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)員興趣，創(chuàng)設(shè)情境鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)思考，剖析新知，闡述核心內(nèi)容，促進(jìn)吸收轉(zhuǎn)化。 練習(xí)反饋確保學(xué)有所得，推動(dòng)轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
? 讓學(xué)員掌握ADDIE模型，了解ADDIE模型的來(lái)龍去脈，掌握模型示意圖； ? 掌握并能運(yùn)用ADDIE模型操作流程及各階段流程要點(diǎn)和注意事項(xiàng)； ? 通過(guò)案例分析和實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)，從實(shí)戰(zhàn)總掌握開(kāi)發(fā)技能；
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
課程收益： 使學(xué)員掌握如何設(shè)計(jì)演講與魅力語(yǔ)言組織。 真正克服演講恐懼和內(nèi)心緊張的情緒。 學(xué)會(huì)并掌握增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的方法和技巧。 對(duì)任何情況的臨場(chǎng)演講得心應(yīng)手。 整體把控演講的全體受眾，走心互動(dòng)，贏得受眾的內(nèi)心共鳴。 通過(guò)本課程的反復(fù)演練，達(dá)到可以教授身邊的同事，如何去演講。
授課對(duì)象：企業(yè)中需要提升當(dāng)眾講話(huà)及演講能力的各類(lèi)人員
講師：張坤
課程收益： ? 從了解到認(rèn)識(shí)PPT再到重視PPT ? 完全了解PPT中常見(jiàn)的功能和用法 ? 提升對(duì)文字、圖片、表格的處理能力 ? 學(xué)會(huì)構(gòu)建PPT之間的邏輯關(guān)系 ? 能夠掌握如何讓PPT生動(dòng)有趣 ? 提升PPT色彩搭配能力 ? 不僅能制作PPT更懂得如何講解
授課對(duì)象：部門(mén)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)工作者、以及對(duì)PPT感興趣的人員
講師：張坤
課程收益： ? 學(xué)員正確認(rèn)知情景式課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值。 ? 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問(wèn)題，形成真實(shí)、有效的培訓(xùn)需求。 ? 掌握如何篩選關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的關(guān)鍵所在。 ? 制定課程目標(biāo)，描述課程價(jià)值，凸顯課程亮點(diǎn)和收益。
授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)能力的內(nèi)訓(xùn)師或業(yè)務(wù)精英、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)講師以及從事課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人士。
講師：張坤
課程目標(biāo)： ? 掌握有效提問(wèn)的原則 ? 掌握提問(wèn)的切入點(diǎn)，學(xué)會(huì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)方法 ? 提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問(wèn)技巧，通過(guò)提問(wèn)題有效激發(fā)學(xué)員興趣，提高培訓(xùn)效果 ? 掌握幾種引導(dǎo)式的開(kāi)場(chǎng)白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法 ? 掌握營(yíng)造良好培訓(xùn)氛圍的方法，了解各種問(wèn)題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
講師：張坤
熟悉了本課程的重要知識(shí)點(diǎn)和培訓(xùn)師的儀容儀表等要求； 站姿、走位、手勢(shì)、聲音、眼神的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，課程大綱模板應(yīng)用訓(xùn)練、開(kāi)心金庫(kù)的訓(xùn)練、六大開(kāi)場(chǎng)技巧的訓(xùn)練、十大生動(dòng)教學(xué)方法訓(xùn)練、六大收尾技巧的訓(xùn)練； 利用課程大綱模板工具完善了原有課程大綱、明確了自己課程的培訓(xùn)目標(biāo)，美化了自己的PPT課件； 參與了培訓(xùn)與演講、講課的區(qū)別的研討、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研討、知識(shí)類(lèi)型決定教學(xué)方法的研討； 熟悉從九大渠道尋找課程開(kāi)發(fā)素材并建立自己的百寶箱的方法； 每個(gè)學(xué)員接受了10分鐘的結(jié)業(yè)認(rèn)證試講、老師逐一點(diǎn)評(píng)，個(gè)人學(xué)習(xí)效果得到檢驗(yàn)； 產(chǎn)出約20門(mén)課程，點(diǎn)評(píng)認(rèn)證約20位合格的內(nèi)訓(xùn)師。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
講師：張坤
1、使得直線(xiàn)經(jīng)理能清晰地了解自己的人力資源管理角色和職責(zé)及與人力資源部門(mén)協(xié)作；2、2、學(xué)習(xí)高效用人、激勵(lì)員工的方法； 3、掌握培養(yǎng)、培訓(xùn)、帶教下屬的原則和方法，提升員工能力水平； 4、掌握常見(jiàn)的需求分析方法和招聘面談的技巧，甄選到合適的人才； 5、掌握運(yùn)用績(jī)效管理方法來(lái)改善員工工作能力，提升組織績(jī)效的技能； 6、掌握如何提前發(fā)現(xiàn)員工異動(dòng)傾向及用挽留離職員工的方法，為公司留住關(guān)鍵人才。
授課對(duì)象：非人力資源管理者的人力資源管理
講師：熊偉
1、掌握企業(yè)全面績(jī)效管理的原則、內(nèi)容和眾多實(shí)戰(zhàn)方法工具； 2、了解企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)的特點(diǎn)及如何設(shè)計(jì)高效績(jī)效體系的方法； 3、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效的動(dòng)態(tài)管理，推動(dòng)績(jī)效循環(huán)不斷發(fā)展完善的方法； 4、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)制定、分解、糾偏改進(jìn)與配套激勵(lì)的原則和方法； 5、了解各種績(jī)效管理體系（MBO、KPI、BSC、360、EVA、OKR）的差異，吸收各類(lèi)績(jī)效管理的精華用于企業(yè)；
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，人力資源相關(guān)崗位人員
講師：熊偉
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)、管理溝通沙盤(pán)、團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)、思考力沙盤(pán)等
武漢市
人力資源實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
上海市
人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、人力資源管理、招聘與面試、勞動(dòng)糾紛、績(jī)效溝通……
昆山市
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
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