課程收益： 1．了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，定位自身講師角色，自我測(cè)評(píng)明確后續(xù)成長(zhǎng)努力方向。 2．了解登臺(tái)怯場(chǎng)緊張的原因，找到方法有效化解緊張和怯場(chǎng)，更自如登臺(tái)。 3. 通過(guò)身、手、步、眼搭配，在臺(tái)上展現(xiàn)更專(zhuān)業(yè)的自我。通過(guò)震撼表達(dá)讓自己的表達(dá)和演繹更有彈性，打動(dòng)聽(tīng)眾。 4．掌握有效開(kāi)場(chǎng)和收尾的技巧，并掌握讓課程落地的兩個(gè)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)，使課程有效，更接地氣。 5．運(yùn)用感性演繹的方式，讓課程呈現(xiàn)豐富多彩，內(nèi)容情理并茂，學(xué)員愛(ài)學(xué)，愛(ài)聽(tīng)。 6. 掌握6種高效互動(dòng)引導(dǎo)技巧，循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與找到答案，把知識(shí)點(diǎn)講透，把技能練扎實(shí)。 7．運(yùn)用深度提問(wèn)及高級(jí)反饋技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員思考，討論，發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)習(xí)效果倍增。 8. 了解不同學(xué)員的應(yīng)對(duì)策略，掌握自我控場(chǎng)的方法和思路，掌握運(yùn)用點(diǎn)評(píng)技術(shù)提升學(xué)員能力的方法。
授課對(duì)象：培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、希望提升演講表達(dá)水平的人員
講師：李聲華
▲ 幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)內(nèi)訓(xùn)師，做好角色定位 ▲ 幫助學(xué)員有針對(duì)性的對(duì)本公司、本部門(mén)的課程需求進(jìn)行挖掘、確定主題 ▲ 掌握課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)“席卷八荒”及“五線譜”工具 ▲ 掌握課程開(kāi)發(fā)體系及講師系統(tǒng)工具材料包制作方法 ▲ 掌握將隱性思維經(jīng)驗(yàn)）顯性化的方法 ▲ 掌握為主題搜集案例，從案例中提煉主題的方法 ▲ 掌握制作授課PPT的方法 ▲ 掌握樹(shù)立威信且目標(biāo)清晰的開(kāi)場(chǎng)方式 ▲ 掌握用強(qiáng)大的氣場(chǎng)帶動(dòng)學(xué)員的技巧 ▲ 掌握用充滿爆點(diǎn)的課程內(nèi)容帶動(dòng)學(xué)員參與的技巧 ▲ 掌握用高效的提問(wèn)方式調(diào)動(dòng)學(xué)員、激發(fā)學(xué)員興趣的方法 ▲ 提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和思維活躍度 ▲ 掌握營(yíng)造良好培訓(xùn)氛圍的方法，了解各種問(wèn)題的方式以提高培訓(xùn)師互動(dòng)式授課的藝術(shù)
授課對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干
講師：邢立爽
▲ 掌握基于引導(dǎo)技術(shù)的組織行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式的價(jià)值與關(guān)鍵因素 ▲ 掌握群策群力問(wèn)題解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討流程與方法，有效地通過(guò)培訓(xùn)推動(dòng)組織問(wèn)題解決； ▲ 掌握群策群力行動(dòng)學(xué)習(xí)模式的支撐工具及應(yīng)用技巧，如團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)\愿景承諾等……，并能夠運(yùn)用到組織管理培訓(xùn)的問(wèn)題研究分析等工作中 ▲ 掌握對(duì)成果進(jìn)行沉淀和推廣的方法，進(jìn)一步提升成果價(jià)值
授課對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者
講師：邢立爽
▲ 幫助學(xué)員對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行正確的角色認(rèn)知 ▲ 幫助學(xué)員掌握上臺(tái)時(shí)自我狀態(tài)調(diào)節(jié)的方法 ▲ 幫助學(xué)員了解講臺(tái)上的講師禮儀以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) ▲ 幫助學(xué)員提升思維鏈接能力及快速表達(dá)技巧 ▲ 幫助學(xué)員提升有效闡述觀點(diǎn)的方法 ▲ 掌握制作授課PPT的基本技巧
授課對(duì)象：零上臺(tái)基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)管理者、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理層
講師：邢立爽
讓所有參訓(xùn)學(xué)員“有課+能講”
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、優(yōu)秀員工
講師：劉江鴻
通過(guò)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：經(jīng)驗(yàn)型、優(yōu)秀型員工
講師：劉江鴻
本項(xiàng)目的目的在于通過(guò)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將管理者轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提煉、梳理、整合成標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部教材并進(jìn)行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：企業(yè)經(jīng)驗(yàn)型員工、內(nèi)訓(xùn)師
講師：劉江鴻
課程收益： ● 企業(yè)能夠以低成本快速高效地建立起符合本企業(yè)實(shí)際的勝任力模型； ● 組織能夠建立起人才能力矩陣，做到人員能力數(shù)據(jù)化管理； ● 人力資源部門(mén)能夠掌握建模核心方法和工具：為后續(xù)勝任力模型的應(yīng)用落地打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)； ● 人力資源部門(mén)能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確定勝任素質(zhì)模型應(yīng)用方向與重點(diǎn)。 ● 業(yè)務(wù)部門(mén)管理者透過(guò)深度參與研討，能清晰認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀人員和一般人員的深層次本質(zhì)差異，在人才選拔方面準(zhǔn)確識(shí)別優(yōu)秀人才的幾率大幅提升； ● 業(yè)務(wù)管理部門(mén)能將優(yōu)秀人員案例應(yīng)用于人員培養(yǎng)發(fā)展中，提升整體人才隊(duì)伍的培養(yǎng)效能，加快復(fù)制高績(jī)效人才隊(duì)伍的速度。 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源從業(yè)者 課程方式：案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
課程收益： ● 掌握企業(yè)績(jī)效薪酬體系設(shè)計(jì)的基本方法和原則； ● 掌握企業(yè)基本工資、獎(jiǎng)金、福利設(shè)計(jì)的具體操作思路； ● 掌握崗位評(píng)價(jià)等工作流程和方法； ● 掌握如何制定績(jī)效考核方案的操作方法； ● 掌握如何進(jìn)行企業(yè)高管激勵(lì)和分支機(jī)構(gòu)績(jī)效及薪酬的管理。
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
課程收益： ● 企業(yè)能夠快速高效地建立起符合本企業(yè)實(shí)際管理需要的人才梯隊(duì)體系； ● 通過(guò)課堂工具的使用，能夠建立起關(guān)鍵崗位人才能力矩陣（真正的人才庫(kù)）； ● 人力資源部門(mén)能夠掌握人才梯隊(duì)建設(shè)核心理念及方法； ● 學(xué)員通過(guò)課程的深度參與研討與學(xué)習(xí)，能清晰認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀人員和一般人員的深層次本質(zhì)差異，在人才選拔方面準(zhǔn)確識(shí)別優(yōu)秀人才的幾率大幅提升，為人才梯隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)； ● 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能夠促成業(yè)務(wù)管理部門(mén)與人力資源管理部門(mén)之間充分的理解和溝通，統(tǒng)一人才認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)和方法，提升整體人才隊(duì)伍的培養(yǎng)效能，加快復(fù)制高績(jī)效人才隊(duì)伍的速度。 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員+人力資源從業(yè)者 課程方式：案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
課程收益： ● 學(xué)員通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)員迅速掌握識(shí)人用人的理念、方法和工具； ● 能夠高效快速、低成本的建立起企業(yè)的人才能力矩陣，成為企業(yè)真正的人才庫(kù)； ● 通過(guò)課堂深度參與研討，學(xué)員能清晰認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀人員和一般人員的深層次本質(zhì)差異，在人才選拔方面準(zhǔn)確識(shí)別優(yōu)秀人才的幾率大幅提升； ● 學(xué)員通過(guò)課程學(xué)習(xí)后，工具方法可以迅速落地，形成識(shí)人用人的現(xiàn)實(shí)“戰(zhàn)斗力”，應(yīng)用于企業(yè)人員招聘、選拔及培養(yǎng)發(fā)展中，提升整體人才隊(duì)伍的管理效能。 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員+人力資源從業(yè)者 課程方式：案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
● 能運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)的方法，對(duì)個(gè)人成功經(jīng)驗(yàn)萃取成課件，讓個(gè)人經(jīng)驗(yàn)真正留在企業(yè) ● 使學(xué)員能夠針對(duì)業(yè)務(wù)單位實(shí)際需求開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)課件，讓需求更對(duì)口 ● 掌握需求分析的兩個(gè)工具表，能梳理出企業(yè)最需要的課程主題 ● 掌握課程開(kāi)發(fā)邏輯分解法工具表，開(kāi)發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制給更多企業(yè)員工
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
講師：辛絳
課程背景： 近幾年來(lái)，人力資源作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力越發(fā)凸顯，識(shí)人用人就成為影響企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的因素。 錯(cuò)誤的選人和用人意味著企業(yè)要浪費(fèi)大量的人力物力成本和時(shí)間成本，輕則造成資源浪費(fèi)，重則導(dǎo)致企業(yè)貽誤戰(zhàn)機(jī)、錯(cuò)失大好發(fā)展機(jī)遇；更有甚者，因?yàn)橛萌瞬划?dāng)導(dǎo)致公司陷入停滯及虧損境地。 本課程基于以上存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以“工具式培訓(xùn)”的方式，通過(guò)講師的深度引導(dǎo)，在課堂上直接將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)操，讓學(xué)員掌握識(shí)人用人的“火眼金睛”，將內(nèi)部關(guān)鍵崗位的潛在能力素質(zhì)要素要求顯性化、標(biāo)準(zhǔn)化和生動(dòng)化，讓學(xué)員掌握企業(yè)精準(zhǔn)招聘與選拔的方法和工具。
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
課程收益： ● 企業(yè)能夠以低成本快速高效地建立起符合本企業(yè)實(shí)際的勝任力模型； ● 組織能夠建立起人才能力矩陣，做到人員能力數(shù)據(jù)化管理； ● 人力資源部門(mén)能夠掌握建模核心方法和工具：為后續(xù)勝任力模型的應(yīng)用落地打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)； ● 人力資源部門(mén)能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確定勝任素質(zhì)模型應(yīng)用方向與重點(diǎn)。 ● 業(yè)務(wù)部門(mén)管理者透過(guò)深度參與研討，能清晰認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀人員和一般人員的深層次本質(zhì)差異，在人才選拔方面準(zhǔn)確識(shí)別優(yōu)秀人才的幾率大幅提升； ● 業(yè)務(wù)管理部門(mén)能將優(yōu)秀人員案例應(yīng)用于人員培養(yǎng)發(fā)展中，提升整體人才隊(duì)伍的培養(yǎng)效能，加快復(fù)制高績(jī)效人才隊(duì)伍的速度。
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
課程背景： 近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進(jìn)作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！ 但現(xiàn)實(shí)的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)： 1. 關(guān)鍵核心崗位后備力量不足； 2. 不知道該選拔誰(shuí)、培養(yǎng)誰(shuí)； 3. 不確定企業(yè)現(xiàn)有員工的能力矩陣有哪些，不能客觀呈現(xiàn)出企業(yè)在崗人員的能力素質(zhì)； 4. 如何建立一個(gè)為企業(yè)源源不斷輸送所需人才的“供應(yīng)鏈”。 本課程基于以上企業(yè)管理中存在的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，以“工具式培訓(xùn)”的方式，通過(guò)講師的深度引導(dǎo)，在課堂上直接將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)操，將內(nèi)部關(guān)鍵崗位的潛在能力素質(zhì)要素要求顯性化、標(biāo)準(zhǔn)化和生動(dòng)化，構(gòu)建出真正能被業(yè)務(wù)部門(mén)所理解和可操作的人才培養(yǎng)和人才梯隊(duì)體系（人才供應(yīng)鏈）。
授課對(duì)象：人力資源
講師：欒光宇
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)到： 1、如何快速排版，讓PPT不再丑爆； 2、用圖來(lái)幫助呈現(xiàn)內(nèi)容，讓PPT突出重點(diǎn)，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)； 3、掌握自信演講的基本功； 4、掌握授課技巧設(shè)計(jì)的底層邏輯及常用方法 5、掌握授課過(guò)程的方法及注意事項(xiàng)
授課對(duì)象：公司培訓(xùn)部員工、公司內(nèi)訓(xùn)師、參加比賽的內(nèi)訓(xùn)師
講師：劉海燕
本課程基于業(yè)務(wù)管理者對(duì)人才經(jīng)營(yíng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思維和方法創(chuàng)新，提出解決之道、人才經(jīng)營(yíng)之道， 課程不是被動(dòng)普及人力資源知識(shí)那是人力部門(mén)更應(yīng)該學(xué)習(xí)的，而是力求人力資源管理者及業(yè)務(wù)管理者對(duì)人才經(jīng)營(yíng)方面的工作有所啟發(fā)和幫助。 讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者從思維邏輯分析并將人才的選用育留考從績(jī)效導(dǎo)向以及核心價(jià)值觀方面理解與開(kāi)展有效的培養(yǎng)。 課程將以最通俗的語(yǔ)言，并有度的結(jié)合教練技術(shù)來(lái)輔導(dǎo)、激發(fā)學(xué)員的舊知并導(dǎo)入新知，最后融會(huì)貫通，同時(shí)課程全程更關(guān)注方法而不是理論，讓我們少說(shuō)概念，多講方法。
授課對(duì)象：業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人（目標(biāo)是帶兵的干部）、 HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者
講師：馬紅忠
幫助大中小等各類(lèi)企業(yè)打造適合自己的企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容將使企業(yè)少走彎路。同時(shí)能讓企業(yè)帶頭人理解企業(yè)大學(xué)的作用與資源儲(chǔ)備，也是輔助企業(yè)大學(xué)的校長(zhǎng)、培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人清晰如何籌開(kāi)或長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)企業(yè)大學(xué)，也清楚企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的區(qū)別，最終將本企業(yè)的企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院打造成有用。
授課對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院院長(zhǎng)、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者等
講師：馬紅忠
課程收益： ● 使培訓(xùn)部門(mén)組織的培訓(xùn)更受業(yè)務(wù)部門(mén)歡迎 ● 增加企業(yè)培訓(xùn)師個(gè)人授課魅力 ● 增加課程的有效性、活躍性、生動(dòng)性、趣味性 ● 讓內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)近20種課堂教學(xué)方法，豐富授課方式 ● 讓學(xué)員在設(shè)計(jì)知識(shí)類(lèi)、態(tài)度類(lèi)、技能類(lèi)課程時(shí)，掌握三大授課組合方式，讓課程更有效
授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)部門(mén)工作者、管理者
講師：辛絳
1. 掌握公眾演講的關(guān)鍵技巧，讓演講具備說(shuō)服力與感染力 2. 幫助學(xué)員掌握演講的架構(gòu)設(shè)計(jì)、理清邏輯關(guān)系，使演說(shuō)更富有條理 3. 幫助學(xué)員理解和體會(huì)“清晰的演講表達(dá)，來(lái)自清晰的思考” 4. 掌握不同場(chǎng)合演講的“萬(wàn)能公式“，克服緊張，輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合演講 5. 運(yùn)用“演講五步法“，收心、點(diǎn)題、展開(kāi)、論證、歸納，讓演講更加出彩 9. 提升員工公眾演講能力，提升形象、減少誤判、強(qiáng)化公司競(jìng)爭(zhēng)力！
授課對(duì)象：中高層干部、客服、業(yè)務(wù)等
講師：朱磊
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)、管理溝通沙盤(pán)、團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)、思考力沙盤(pán)等
武漢市
人力資源實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
上海市
人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、人力資源管理、招聘與面試、勞動(dòng)糾紛、績(jī)效溝通……
昆山市
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
