本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導(dǎo)學(xué)員通過(guò)“創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新操作流程”的訓(xùn)練，提升創(chuàng)新能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)： ● 提升創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力； ● 洞察變化和用戶(hù)需求，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)點(diǎn)； ● 應(yīng)用“舉一反三”和“概念框架”思考法，提升尋找替代方案和系統(tǒng)思考的創(chuàng)新能力； ● 應(yīng)用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng)新方案； ● 應(yīng)用“類(lèi)推借用思考法”，觸類(lèi)旁通，巧思妙用，提出創(chuàng)造性解決方案； ● 應(yīng)用“創(chuàng)意激發(fā)思考法”，激發(fā)創(chuàng)意靈感，發(fā)散聯(lián)想，創(chuàng)意不斷； ● 應(yīng)用“組合創(chuàng)新”的創(chuàng)新模型和流程，可應(yīng)用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領(lǐng)域； ● 培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、儲(chǔ)備干部等工作中需要進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的員工
講師：賀玉亮
本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新管理能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)： ● 提升創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新管理的能力； ● 應(yīng)用“洞察創(chuàng)新機(jī)遇”、“用戶(hù)需求洞察”的模型發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)； ● 應(yīng)用“創(chuàng)新選題矩陣”進(jìn)行創(chuàng)新課題分析，確定創(chuàng)新課題； ● 掌握“組合創(chuàng)新”的創(chuàng)新方法和流程，可應(yīng)用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、管理創(chuàng)新等領(lǐng)域； ● 掌握“創(chuàng)新管理”流程和方法，由提升個(gè)人創(chuàng)新能力進(jìn)而提升組織持續(xù)創(chuàng)新能力。
授課對(duì)象：總裁班學(xué)員、企業(yè)管理干部、部門(mén)負(fù)責(zé)人等工作中需要進(jìn)行創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力并產(chǎn)出創(chuàng)新成果的中高層管理
講師：賀玉亮
“金字塔原理”學(xué)習(xí)的目的不是為了記憶理論知識(shí)，而是掌握這一門(mén)技能，在實(shí)際工作中熟練的使用“金字塔原理”這個(gè)工具來(lái)解決邏輯思考、歸納總結(jié)、工作匯報(bào)等方面的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將獲得以下收益： ● 掌握“金字塔原理”的基本知識(shí)和思維方法； ● 應(yīng)用“金字塔原理”提升結(jié)構(gòu)化思維的能力； ● 應(yīng)用“金字塔結(jié)構(gòu)”梳理工作思路，形成溝通匯報(bào)的觀點(diǎn)和結(jié)論，并構(gòu)建清晰的溝通表達(dá)的“觀點(diǎn)—論點(diǎn)—論據(jù)”的體系； ● 掌握“SCQA”、“TOPS”、“講三點(diǎn)”、“PREP”的溝通表達(dá)模型； ● 提升溝通表達(dá)能力、工作匯報(bào)和方案匯報(bào)的能力。
授課對(duì)象：企業(yè)全體員工
講師：賀玉亮
● 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維的核心技巧，提升商務(wù)寫(xiě)作商務(wù)呈現(xiàn)的技巧 ● 掌握結(jié)構(gòu)性思維四大核心：結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)、分類(lèi)明確、排序邏輯的應(yīng)用 ● 掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)自上而下的思考和自下而上的總結(jié) ● 掌握總結(jié)概括與橫向分類(lèi)的高效表達(dá) ● 掌握結(jié)構(gòu)性思維邏輯推理技巧、演繹與歸納的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)用 ● 提高思考表達(dá)的結(jié)構(gòu)性，突出重點(diǎn)、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂，縮短寫(xiě)作時(shí)間
授課對(duì)象：全員
講師：李博釗
● 通過(guò)思維導(dǎo)圖技術(shù)讓學(xué)員獲得獨(dú)到的設(shè)計(jì)思路，精妙的設(shè)計(jì)工具； ● 把演說(shuō)技能歸納為思考力、表達(dá)力和現(xiàn)場(chǎng)力，清晰易學(xué)； ● 能夠在各種場(chǎng)合即興發(fā)揮，思路清晰，條理分明地發(fā)表講話(huà)； ● 增強(qiáng)說(shuō)服技巧，讓商務(wù)演講言之有理，豐富飽滿(mǎn)，避免空談； ● 突破當(dāng)眾講話(huà)的緊張恐懼，讓商務(wù)演講游刃有余； ● 掌握當(dāng)眾講話(huà)的禮儀與規(guī)范，提高個(gè)人氣質(zhì)和魅力。
授課對(duì)象：全員
講師：李博釗
● 掌握科學(xué)決策的基本概念、方法和步驟； ● 建立科學(xué)決策的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免“本位主義”偏于一隅的思維局限； ● 培養(yǎng)動(dòng)態(tài)演化的思維方式，避免固化靜止的思維缺陷； ● 解決“既要…又要…還要…”的多目標(biāo)決策難題，做出有效決策； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考的工具“因果回路圖”洞察決策難題，找到問(wèn)題的杠桿解和根本解； ● 掌握系統(tǒng)思維的方法與模型，應(yīng)用于“管理制度設(shè)計(jì)”、“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)模式”、“商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略”、“風(fēng)險(xiǎn)管理”等常見(jiàn)決策場(chǎng)景。
授課對(duì)象：總裁班學(xué)員、中高層管理人員、管理干部（本課程不適用基層員工）。
講師：賀玉亮
● 了解創(chuàng)新思維的理論 ● 掌握創(chuàng)新思維的工具和方法 ● 可以將創(chuàng)新思維運(yùn)用于工作和生活
授課對(duì)象：中基層員工
講師：陳德生
● 運(yùn)用工具細(xì)分和具體化問(wèn)題 ● 運(yùn)用“比較法”分析、驗(yàn)證問(wèn)題的可能原因 ● 制定合理標(biāo)準(zhǔn)促成合理決策 ● 運(yùn)用預(yù)防/促進(jìn)性措施和應(yīng)急/利用性措施
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理人員、后備干部
講師：陳德生
● 掌握利用手繪和軟件繪制思維導(dǎo)圖 ● 利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)意思考 ● 使用思維導(dǎo)圖記筆記 ● 利用思維導(dǎo)圖解決問(wèn)題 ● 利用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃 ● 提升大局觀，提高思維效率 ● 學(xué)會(huì)應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具協(xié)調(diào)使用左右腦
授課對(duì)象：企業(yè)中基層員工
講師：陳德生
● 邏輯化表達(dá)的有效方法 ● 有效溝通和匯報(bào)的方法和工具 ● 提高自我管理能力，提高效率，緩解壓力 ● 掌握問(wèn)題解決的思路、方法和工具
授課對(duì)象：企業(yè)中基層人士
講師：陳德生
● 掌握公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范和寫(xiě)作的流程； ● 熟悉常用的公文寫(xiě)作文種及相關(guān)寫(xiě)作模式； ● 提高邏輯能力，使文章層次分明條理清晰
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)辦公室人員，其他各階層員工
講師：陳德生
本課程旨在：讓學(xué)員相信解決問(wèn)題是有方法論的，而且通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)，可以掌握分析解決問(wèn)題的方法。通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)員： ● 面對(duì)問(wèn)題，建立正確的態(tài)度，積極處理解決問(wèn)題； ● 掌握分析和解決問(wèn)題的五個(gè)步驟，以及每個(gè)步驟的應(yīng)用的方法和工具、模型； ● 應(yīng)用“七何法”、“六問(wèn)法”等工具方法，界定真問(wèn)題，拒絕解決“假問(wèn)題”； ● 應(yīng)用“追問(wèn)法”、“框架法”、“系統(tǒng)分析法”等工具方法找到問(wèn)題的真正原因； ● 應(yīng)用“構(gòu)建框架法”、“類(lèi)推借用法”等工具方法提出問(wèn)題的解決方案； ● 應(yīng)用“決策模型”、“第三選擇”等工具方法對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估決策； ● 應(yīng)用“專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃法”、“PDCA”等工具方法將解決方案輸出為行動(dòng)計(jì)劃；
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、儲(chǔ)備干部、部門(mén)負(fù)責(zé)人、中高層管理人員及其他需要在工作中解決具體問(wèn)題的骨干員工
講師：賀玉亮
● 建立業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免偏于一隅的思維局限； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，提升行業(yè)發(fā)展的分析和判斷力； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，理解業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的底層邏輯，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)模式； ● 應(yīng)用系統(tǒng)思考，洞察商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，制定商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略。
授課對(duì)象：總裁班學(xué)員、中高層管理人員、管理干部、儲(chǔ)備干部等
講師：賀玉亮
本課程從系統(tǒng)思維入手，培養(yǎng)學(xué)員的全局思考能力和分析解決復(fù)雜性問(wèn)題的能力。 通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)： ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思維和全局思考的意識(shí)，解決問(wèn)題時(shí)要需站在整體性的全局看問(wèn)題； ● 培養(yǎng)認(rèn)知思維的“系統(tǒng)觀”和“整體觀”，避免“本位主義”偏于一隅的思維局限； ● 掌握系統(tǒng)思維和全局思考的基本方法和工具，并應(yīng)用到解決復(fù)雜問(wèn)題之中； ● 運(yùn)用系統(tǒng)思維的工具：“因果回路圖”，洞察復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)； ● 掌握系統(tǒng)的常見(jiàn)“基本模型”，在解決問(wèn)題時(shí)找到杠桿解和根本解。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、中高層管理人員等需要在工作中需要應(yīng)用系統(tǒng)思維和全局思維的管理人員
講師：賀玉亮
本課程從系統(tǒng)思維入手，培養(yǎng)學(xué)員的全局思考能力和分析解決復(fù)雜性問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)： ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思維和全局思考的意識(shí)，解決問(wèn)題時(shí)要需站在整體性的全局看問(wèn)題；； ● 掌握系統(tǒng)思維和全局思考的基本方法和工具，并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題之中； ● 運(yùn)用“因果回路圖”工具，描述復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)系和結(jié)構(gòu)； ● 運(yùn)用 “要素拆解法”、“系統(tǒng)分析法”等系統(tǒng)思考的方法分析復(fù)雜問(wèn)題； ● 運(yùn)用“構(gòu)建框架法”提出問(wèn)題的解決方案； ● 培養(yǎng)本質(zhì)思維和創(chuàng)新思維能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)并選擇解決問(wèn)題的更多替代方案。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員、部門(mén)負(fù)責(zé)人、管理人員等需要在工作中解決復(fù)雜問(wèn)題的管理人員
講師：賀玉亮
本課程將從五大領(lǐng)域幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何在日常銷(xiāo)售活動(dòng)中用高效又符合倫理的方法來(lái)影響和說(shuō)服客戶(hù)或顧客，并有效解決以下問(wèn)題：
授課對(duì)象：銷(xiāo)售型企業(yè)銷(xiāo)售管理團(tuán)隊(duì)成員
講師：劉影
本課程將從四大領(lǐng)域幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何在日常管理活動(dòng)中用高效又符合倫理的方法來(lái)影響和說(shuō)服他人。幫助管理者學(xué)會(huì)： ● 如何有效激勵(lì)員工積極性 ● 如何有效引導(dǎo)員工行為導(dǎo)向 ● 如何優(yōu)化企業(yè)員工培養(yǎng)體系 ● 如何提升管理自身管理能力與素質(zhì)
授課對(duì)象：企業(yè)管理層
講師：劉影
價(jià)格思維及策略 折中效應(yīng)：如何漲價(jià)顧客最容易接受 如何影響顧客決策 引導(dǎo)顧客決策——損失規(guī)避
授課對(duì)象：零售企業(yè)中/高層管理者、營(yíng)銷(xiāo)/市場(chǎng)部門(mén)經(jīng)理等
講師：劉影
● 幫助學(xué)員提高服務(wù)意識(shí)、樹(shù)立正確的服務(wù)心態(tài) ● 掌握高效的溝通技能，提高工作效率 ● 提升銷(xiāo)售人員在服務(wù)上的專(zhuān)業(yè)度 ● 幫助銷(xiāo)售人員獲得現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售應(yīng)變的技巧與策略 ● 掌握獨(dú)特的銷(xiāo)售促成技能和策略，現(xiàn)場(chǎng)掌握話(huà)術(shù)
授課對(duì)象：導(dǎo)購(gòu)、店長(zhǎng)、終端管理者、零售商
講師：查玉紅
● 通過(guò)色彩解析，了解色彩的含義 ● 運(yùn)用工具，對(duì)膚色進(jìn)行測(cè)試，判斷人的季型，掌握不同季型的人，適合的配色方式 ● 運(yùn)用工具，對(duì)人的五官進(jìn)行測(cè)試，判斷人的風(fēng)格，掌握不同風(fēng)格的人適合的著裝 ● 了解五種體型的特征，掌握不同體型的人適合的款式和風(fēng)格 ● 通過(guò)對(duì)色彩、風(fēng)格和體型的穿衣技巧的掌握，帶給顧客更加專(zhuān)業(yè)的搭配 ● 提升自己的穿衣專(zhuān)業(yè)度，取得顧客更多地信任，助力銷(xiāo)售和高單
授課對(duì)象：店長(zhǎng)、終端管理者、零售商
講師：查玉紅
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
PPT設(shè)計(jì)與制作、AI應(yīng)用、結(jié)構(gòu)化思維、問(wèn)題分析與解決等
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達(dá)、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
結(jié)構(gòu)化思維、表達(dá)與呈現(xiàn)、問(wèn)題分析與解決、金字塔思維
西安市
結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、商務(wù)演講與表達(dá)、問(wèn)題分析與解決、高效溝通、目標(biāo)管理
福州市
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線(xiàn)客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
