● 認(rèn)知管理者的四大思維轉(zhuǎn)變，認(rèn)知管理者應(yīng)具備的態(tài)度知識(shí)技能，從內(nèi)由外主動(dòng)改變； ● 學(xué)習(xí)HR內(nèi)部選才外部招聘技巧，建立團(tuán)隊(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，搭建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)； ● 學(xué)習(xí)HR績(jī)效管理、目標(biāo)管理的方法，幫助低績(jī)效員工提升業(yè)績(jī)，淘汰不合格員工； ● 掌握激勵(lì)員工的技巧，實(shí)施在崗專業(yè)培訓(xùn)，用心留住人才，使公司高潛人才庫(kù)充盈； ● 學(xué)習(xí)360溝通法，專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與上級(jí)匯報(bào)工作、向部屬委派任務(wù)、跨部門溝通等多場(chǎng)景下的溝通實(shí)戰(zhàn)技巧。
授課對(duì)象：企業(yè)管理人員
講師：蘇潔
● 讓員工知全局懂方法，能快速應(yīng)對(duì)各類演講場(chǎng)景 ● 課程采取分階段實(shí)操的形式，現(xiàn)場(chǎng)演練提升 ● 運(yùn)用課程的2類邏輯梳理自己的演講結(jié)構(gòu) ● 運(yùn)用課程故事設(shè)計(jì)方法及干擾力訓(xùn)練讓演講更能打動(dòng)人 ● 識(shí)記企業(yè)常見(jiàn)場(chǎng)景的演講公式，在后續(xù)的工作中信手拈來(lái) ● 根據(jù)實(shí)際需求，結(jié)合文字模板，現(xiàn)場(chǎng)輸出對(duì)應(yīng)演講材料 ● 掌握開(kāi)場(chǎng)的4種推薦及結(jié)尾的3種方式設(shè)計(jì)演講起終點(diǎn)
授課對(duì)象：全員
講師：祖維龍
● 強(qiáng)化人力資源管理認(rèn)知，端正管理理念 ● 學(xué)會(huì)選育用留出的五個(gè)邏輯，輕松御人 ● 掌握人才識(shí)別的兩個(gè)工具，從而選對(duì)人 ● 掌握人才培育的的2大原則和4大維度，培育優(yōu)秀下屬人才 ● 掌握績(jī)效管理的4步驟，制定激發(fā)企業(yè)人才潛力的績(jī)效制度 ● 學(xué)會(huì)4個(gè)有效方法留住優(yōu)質(zhì)人才
授課對(duì)象：中層管理者
講師：孫之行
● 摒棄只講績(jī)效面談、輔導(dǎo)、實(shí)施、反饋等績(jī)效體系實(shí)施后的理論 ● 主要收益是讓大家學(xué)會(huì)績(jī)效體系前期搭建的底層邏輯 ● 根據(jù)實(shí)際情況迅速?gòu)臒o(wú)到有的搭建績(jī)效體系
授課對(duì)象：中高層管理者、各部門負(fù)責(zé)人等
講師：韓冬
● 提升各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間不同性格、能力優(yōu)勢(shì)、短板的互相理解度、配合度 ● 提升面對(duì)壓力、危機(jī)變化的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力 ● 明確團(tuán)隊(duì)成員作為團(tuán)隊(duì)資源，提高協(xié)作共贏的能力 ● 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，達(dá)成一致認(rèn)知 ● 運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)團(tuán)隊(duì)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人結(jié)果的認(rèn)知與行為 ● 深層理解團(tuán)隊(duì)效能的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制
授課對(duì)象：新員工、新團(tuán)隊(duì)、中高層管理人員等（授課人數(shù)<60人以內(nèi)）
講師：陳煒博
● “選”：學(xué)習(xí)識(shí)才之眼，掌握 STAR 行為面試法 ● “用”：學(xué)習(xí)用才之道，掌握績(jī)效管理理念，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)科學(xué)的績(jī)效目標(biāo)，并進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo) 與面談 ● “育”：學(xué)習(xí)育才之術(shù)，掌握如何為下屬制定培訓(xùn)的方案，如何做好下屬的職業(yè)生涯規(guī)劃 ● “留”：學(xué)習(xí)勵(lì)才之策，掌握激勵(lì)的三種設(shè)計(jì)原理，并能靈活運(yùn)用非薪酬激勵(lì)；查覺(jué)員工 離職跡象，及時(shí)做好保留。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源專業(yè)人員
講師：李鳳
● 戰(zhàn)略至上-掌握績(jī)效管理的目標(biāo)與流程； ● 方法可行-掌握績(jī)效管理流程 PDCA 循環(huán)； ● 運(yùn)用自如-掌握績(jī)效指標(biāo)的提取與設(shè)計(jì)、績(jī)效指標(biāo)庫(kù)的建立、績(jī)效改進(jìn)方案的設(shè)計(jì)
授課對(duì)象：管理人員；人力資源管理專業(yè)人員
講師：李鳳
轉(zhuǎn)換思維，做有準(zhǔn)備的即興發(fā)言者 快速提升即興思維能力 九大公式，輕松應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景即興發(fā)言 讓學(xué)員的即興表達(dá)重點(diǎn)突出，邏輯清晰，溝通效率更高 提升感染力，讓表達(dá)更有氣場(chǎng)
授課對(duì)象：企業(yè)全員
講師：紀(jì)菲
有針對(duì)性地組織工作匯報(bào)素材，通過(guò)有效的數(shù)據(jù)匯總，問(wèn)題分析，觀點(diǎn)提煉等，呈現(xiàn)工作成果，為公司和上級(jí)提供商務(wù)決策依據(jù)。 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方、賞心悅目的PPT，為演講錦上添花 掌握四種職場(chǎng)常用即興表達(dá)結(jié)構(gòu) 掌握會(huì)議主持，聚會(huì)主持技巧 掌握上對(duì)下，下對(duì)上，平行優(yōu)質(zhì)溝通技巧 訓(xùn)練大方得體的舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)并贏得觀眾贊賞
授課對(duì)象：基層員工，中層管理
講師：紀(jì)菲
掌握打造專業(yè)演講形象 打造專業(yè)演講臺(tái)風(fēng) 增強(qiáng)演講感染力，提升氣場(chǎng) 精彩演繹，讓課程更有吸引力 教學(xué)形式多樣，課程精彩紛呈 學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題 快速提升講師的即興表達(dá)力
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志成為培訓(xùn)師人士
講師：紀(jì)菲
● 內(nèi)容策劃——有針對(duì)性地組織演講素材，內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)，直擊聽(tīng)眾需求 ● 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——邏輯清晰、有理有據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完整有說(shuō)服力 ● PPT制作——設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方、賞心悅目的PPT，為演講錦上添花 ● 舞臺(tái)呈現(xiàn)——大方得體的舞臺(tái)風(fēng)范，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)并贏得觀眾贊賞 ● 脫稿演講——讓演講者成為舞臺(tái)主角，扔掉演講稿，享受演講樂(lè)趣 ● 互動(dòng)控場(chǎng)——掌握互動(dòng)控場(chǎng)技巧，營(yíng)造輕松愉悅的演講氛圍
授課對(duì)象：全員
講師：紀(jì)菲
讓選手們?cè)诒荣愔懈玫卣故咀约?，賽出水平，賽出風(fēng)采。 ● 內(nèi)容精彩——緊扣大賽主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容積極向上，事例生動(dòng)，與工作緊密聯(lián)系 ● 結(jié)構(gòu)合理——演講結(jié)構(gòu)完整合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝 ● 語(yǔ)言表達(dá)——用詞準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，表達(dá)流暢，富有感染力 ● 舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)——自信大方，手勢(shì)大氣，移動(dòng)自然，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng) ● PPT制作——PPT設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方、賞心悅目，為演講錦上添花 ● 現(xiàn)場(chǎng)效果——渲染氛圍，調(diào)動(dòng)觀眾情緒，能讓觀眾產(chǎn)生共鳴
授課對(duì)象：公司全員
講師：紀(jì)菲
● 內(nèi)容策劃——有針對(duì)性地組織工作匯報(bào)素材，通過(guò)有效的數(shù)據(jù)匯總，問(wèn)題分析，觀點(diǎn)提煉等，呈現(xiàn)工作成果，為公司和上級(jí)提供商務(wù)決策依據(jù)。 ● 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——邏輯清晰、有理有據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完整有說(shuō)服力 ● PPT制作——設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方、賞心悅目的PPT，為演講錦上添花 ● 舞臺(tái)呈現(xiàn)——大方得體的舞臺(tái)風(fēng)范，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)并贏得觀眾贊賞 ● 互動(dòng)控場(chǎng)——掌握靈活的互動(dòng)控場(chǎng)技巧，營(yíng)造生動(dòng)活潑的溝通氛圍
授課對(duì)象：基層員工，中層管理者
講師：紀(jì)菲
● 理解交互式培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)背后的原理，掌握一套以學(xué)員為中心的培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，并現(xiàn)場(chǎng)落地實(shí)踐制作課件； ● 有效應(yīng)用課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程，快速開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)實(shí)踐要求的標(biāo)準(zhǔn)課程； ● 應(yīng)用課程設(shè)計(jì)工具，激活學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓培訓(xùn)更落地； ● 清晰課程目的，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)模型操作，設(shè)計(jì)出完整的教學(xué)策略、課件及呈現(xiàn)演繹錄制，保障學(xué)員階段性成長(zhǎng)； ● 清晰撰寫課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試； ● 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模型，設(shè)計(jì)出完整的教學(xué)策略 ● 課后線上點(diǎn)評(píng)與反饋，學(xué)員完整課件與呈現(xiàn)演繹錄制，全程保障學(xué)員的階段性成長(zhǎng)。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者及核心骨干
講師：蔣麗娜
◆ 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，讓匯報(bào)思路清晰、層次分明、凸顯成果 ◆ 目標(biāo)明確、以終為始做好商務(wù)演講的準(zhǔn)備工作 ◆ 獲得開(kāi)口有吸引力、中間高潮迭起、結(jié)尾讓人意猶未盡的演講內(nèi)容設(shè)計(jì)能力 ◆ 突破當(dāng)眾演講時(shí)的緊張恐懼情緒，讓演講更有力量感，演講臺(tái)風(fēng)有明顯提升 ◆ 精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)有力的主題，掌握即興演講的感染力和穿透力 ◆ 學(xué)員對(duì)演講充滿自信，享受站在演講臺(tái)上的感覺(jué) ◆ 學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)故事或案例，讓工作匯報(bào)更具條理性和展現(xiàn)力
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、核心骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、企業(yè)各級(jí)需要匯報(bào)和項(xiàng)目路演人員
講師：蔣麗娜
● 心理能量：掌握應(yīng)對(duì)緊張的有效策略,提升內(nèi)訓(xùn)師心理素質(zhì) ● 課程準(zhǔn)備：掌握培訓(xùn)前中后的流程與要點(diǎn)，做好充分準(zhǔn)備 ● 生動(dòng)演示：掌握內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)的系列提升技巧 ● 熱烈氛圍：掌握精彩開(kāi)場(chǎng)、有效收尾、氛圍營(yíng)造、控場(chǎng)應(yīng)變的系列技巧 ● 魅力提升：通過(guò)對(duì)講師形象的認(rèn)知做好個(gè)人形象管理
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者及核心骨干
講師：蔣麗娜
● 統(tǒng)一語(yǔ)言—人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與流程；統(tǒng)一視角—人才是組織的財(cái)富不屬于個(gè)人。 ● 掌握人才管理與運(yùn)營(yíng)的方法，分析在人才管理中存在的不足，并洞察可改善的機(jī)會(huì)和內(nèi)容； ● 結(jié)合自己所在企業(yè)的愿景、使命、價(jià)值觀等頂層設(shè)計(jì)元素分解出人才管理評(píng)價(jià)體系建設(shè)中；● 基于自己企業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)戰(zhàn)略分解識(shí)別出戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略能力以及戰(zhàn)略職位和戰(zhàn)略人才； 的價(jià)值觀、內(nèi)驅(qū)力等隱性特質(zhì)部分評(píng)價(jià)維度和方法； ● 掌握人才運(yùn)營(yíng)與人才盤點(diǎn)的包含與被包含關(guān)系，并通過(guò)人才管理的全流程看待人才盤點(diǎn)的作用、價(jià)值以及應(yīng)用技巧和方法。
授課對(duì)象：HRBP、組織設(shè)計(jì)與人才發(fā)展從業(yè)者、部門管理者、企業(yè)中高層
講師：陳軍
● 區(qū)分面試過(guò)程中常見(jiàn)誤區(qū)，并通過(guò)STAR和量化評(píng)估表進(jìn)行面試評(píng)估信度和效度的提升； ● 對(duì)崗位綜合素質(zhì)類設(shè)置問(wèn)題進(jìn)以及編寫相應(yīng)的關(guān)鍵行為指標(biāo)，編寫對(duì)應(yīng)的面試問(wèn)題； ● 根據(jù)崗位說(shuō)明書與候選人的簡(jiǎn)歷進(jìn)行匹配度分析，根據(jù)勝任力要素進(jìn)行面試問(wèn)題的預(yù)設(shè)； ● 編寫崗位說(shuō)明書管理，同時(shí)能夠?qū)徱暷壳八谄髽I(yè)的崗位的說(shuō)明書的是否符合企業(yè)的發(fā)展所需，評(píng)估其滯后性以及對(duì)戰(zhàn)略性的支持性； ● 充分利用簡(jiǎn)歷素材，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的簡(jiǎn)歷解析，對(duì)標(biāo)招聘需求進(jìn)行面試問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提高面試的信度和效度； ● 重新審視公司招聘流程，洞察其中存在的管理風(fēng)險(xiǎn)，從招聘需求階段開(kāi)始評(píng)估其需求的合理性和科學(xué)性，避免資源浪費(fèi)。
授課對(duì)象：HR、HRBP等人力資源工作者、部門管理者、中高層管理者
講師：陳軍
● 掌握從事HRBP應(yīng)該具備的基本能力以及戰(zhàn)略分解示意圖繪制的方法與邏輯； ● 掌握傳統(tǒng)HR與HRBP的五大區(qū)別； ● 掌握作為HRBP的四大行為特點(diǎn)； ● 掌握HRBP與HR三支柱之間的理想運(yùn)作關(guān)系（3D模型）； ● 掌握平衡計(jì)分卡的四大維度以及應(yīng)用策略； ● 掌握商業(yè)畫布的九大內(nèi)容、三大板塊，并進(jìn)行企業(yè)商業(yè)畫布的繪制； ● 掌握六個(gè)盒子組織診斷的內(nèi)容，并能夠編寫組織診斷問(wèn)卷； ● 掌握HRBP工作的核心思想(用戶至上,體驗(yàn)為王)以及常用工作分解工具BLM的應(yīng)用；
授課對(duì)象：人力資源工作者、HRBP、HRD
講師：陳軍
● 理解HRBP三大底層思考邏輯，幫助企業(yè)HR快速向優(yōu)秀HR進(jìn)階 ● 習(xí)得HRBP必備的五項(xiàng)修煉，掌握快速推動(dòng)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略落地的秘訣 ● 學(xué)會(huì)HRBP六大常用工具，學(xué)會(huì)一套幫助企業(yè)組織有序成長(zhǎng)的武器 ● 了解HRBP組織診斷四大常用工具，助推企業(yè)系統(tǒng)性的解決組織問(wèn)題
授課對(duì)象：HR、創(chuàng)業(yè)者、團(tuán)隊(duì)管理者
講師：葉新麗
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤、管理溝通沙盤、團(tuán)隊(duì)管理沙盤、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤、思考力沙盤等
武漢市
人力資源實(shí)戰(zhàn)專家
上海市
人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、人力資源管理、招聘與面試、勞動(dòng)糾紛、績(jī)效溝通……
昆山市
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
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