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TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練（Training Within the Industry）課程是一套針對(duì)基層干部而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課程，當(dāng)員工晉升為主管后，無法僅根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力來衡量他的工作績效，而應(yīng)涵蓋其管理技能，以帶動(dòng)整體企業(yè)的成功。TWI課程包括以下三個(gè)部分：<br />■ 工作教導(dǎo)（Job Instruction）——透過對(duì)部屬的培育與教導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承；<br />■ 工作改善（Job Methods）——不斷地思考并具體化改善的方法，提升工作的效率與效能；<br />■ 工作關(guān)系（Job Relation）——運(yùn)用有效的領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)與溝通協(xié)調(diào)技巧，于組織內(nèi)建立良好的工作關(guān)系。<br />
授課對(duì)象：班組長、各級(jí)主管、高層領(lǐng)導(dǎo)
講師：安岷
TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練（Training Within the Industry）課程是一套針對(duì)基層干部而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課程，當(dāng)員工晉升為主管后，無法僅根據(jù)專業(yè)技術(shù)能力來衡量他的工作績效，而應(yīng)涵蓋其管理技能，以帶動(dòng)整體企業(yè)的成功。TWI課程包括以下三個(gè)部分：<br />■ 工作教導(dǎo)（Job Instruction）——透過對(duì)部屬的培育與教導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承；<br />■ 工作改善（Job Methods）——不斷地思考并具體化改善的方法，提升工作的效率與效能；<br />■ 工作關(guān)系（Job Relation）——運(yùn)用有效的領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)與溝通協(xié)調(diào)技巧，于組織內(nèi)建立良好的工作關(guān)系。<br />
授課對(duì)象：班組長、各級(jí)主管、高層領(lǐng)導(dǎo)
講師：安岷
互動(dòng)教學(xué)模式，聽、學(xué)、練結(jié)合一體，通過大量實(shí)例再加以圖片說明，增強(qiáng)課程的生動(dòng)性，讓學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。<br />
授課對(duì)象：品管部和生產(chǎn)部主管、品管員、車間主管、班組長、QC小組成員
講師：安岷
TPM是一種全員參與的設(shè)備管理活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)員工的自主保養(yǎng)的意識(shí)和技能。<br />
授課對(duì)象：全體員工
講師：安岷
互動(dòng)教學(xué)模式，聽、學(xué)、練結(jié)合一體，通過大量實(shí)例再加以圖片說明，增強(qiáng)課程的生動(dòng)性，讓學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。<br />
授課對(duì)象：品管部和生產(chǎn)部主管、品管員、車間主管、班組長、QC小組成員
講師：安岷
這門課程系統(tǒng)講述了工序、動(dòng)作、生產(chǎn)線、設(shè)備、員工和工廠構(gòu)成精益生產(chǎn)的作業(yè)系統(tǒng)。如果孤立地研究某個(gè)點(diǎn)或面，也許局部是最優(yōu)的但不一定達(dá)到總體最優(yōu)。因此，IE從總體和系統(tǒng)的角度來尋求整體的最優(yōu)化。<br />該課程使學(xué)員注意過程時(shí)間的量化。一個(gè)工序需要多少時(shí)間，一個(gè)動(dòng)作需要多少時(shí)間，生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品需要多少時(shí)間，每個(gè)過程都得到量化，以秒甚至毫秒為計(jì)量單位，十分注意生產(chǎn)過程的速度和效率。通過該課程的學(xué)習(xí)，以提高企業(yè)生產(chǎn)干部的職業(yè)素養(yǎng)，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。<br />
授課對(duì)象：班組長、車間主管、生產(chǎn)經(jīng)理、IE工程師、生產(chǎn)副總
講師：安岷
5S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語言，是日本工業(yè)企業(yè)崛起的重要法寶，推進(jìn)5S管理是一項(xiàng)艱巨的企業(yè)變革工作，不少企業(yè)借推進(jìn)5S管理而擺脫經(jīng)營困境，并逐漸樹立品牌，同時(shí)也有不少企業(yè)在推進(jìn)5S管理過程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢，一緊、二松、三跨臺(tái)、四重來；5S說起來重要,做起來次要,忙起來不要;很形象地概括了目前5S推行工作的現(xiàn)狀。本課程以企業(yè)推進(jìn)5S工作的實(shí)際案例作為背景，指導(dǎo)企業(yè)正確地推行5S。<br />
授課對(duì)象：全體員工
講師：安岷
<p>通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握帶團(tuán)隊(duì)的技巧。特別是系統(tǒng)思考的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握思想論與方法論。能夠科學(xué)地分析工作中的各種現(xiàn)象，通過事物的表象看到事物的本質(zhì)，避免盲目地工作給工作帶來不利的影響。通過人性化管理學(xué)習(xí)，了解人性的本質(zhì)，更好地處理員工和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。</p>
授課對(duì)象：企業(yè)高級(jí)管理者
講師：安岷
<p>開發(fā)此課程旨在提高企業(yè)中基層干部的綜合管理素質(zhì)，解決中基層干部工作中遇到的種種疑難問題。通過對(duì)不同性質(zhì)企業(yè)中基層干部實(shí)踐管理工作的調(diào)研，收集并歸納了大量中基層干部困擾問題（案例），同時(shí)也總結(jié)了不少優(yōu)秀中基層干部成功的工作經(jīng)驗(yàn)（案例），豐富的案例、大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景是本講座的特色。借此項(xiàng)目，同廣大制造型企業(yè)中基層干部共同分享。</p>
授課對(duì)象：中基層干部、工段長、線長、車間主任、生產(chǎn)課長、生管、工藝工程師、生產(chǎn)助理、生產(chǎn)文員、品管員、生產(chǎn)主管
講師：安岷
1、 讓學(xué)員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理有更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。給自己一個(gè)清楚的定位； 2、 認(rèn)識(shí)人的本性，更科學(xué)的看待員工流失問題，為如何留住員工提供系統(tǒng)訓(xùn)練。 3、 通過心態(tài)的調(diào)整，讓責(zé)任心更強(qiáng)，溝通更順暢。 4、 通過案例分析和現(xiàn)場(chǎng)答疑解決讓我們的現(xiàn)場(chǎng)員工更有執(zhí)行力。 5、 通過挖掘團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升的目的。 6、通過互動(dòng)式和集中授課的方式，讓學(xué)員在寓教于樂的環(huán)境下系統(tǒng)接受先進(jìn)的管理方法。
授課對(duì)象：企業(yè)班組長
講師：李豐杰
通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠： 1、能使一線主管掌握正確的指導(dǎo)技能，讓員工不出差錯(cuò)的工作，提高生產(chǎn)，減少浪費(fèi)，穩(wěn)定質(zhì)量！ 2、正確掌握分析問題、解決問題能力 。 3、改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關(guān)系，能使一線主管掌握正確的待人技能； 提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，減少一線員工流失，穩(wěn)定生產(chǎn)！ 4、提高溝通表達(dá)能力。 5、能使一線主管掌握正確的改善技能； 利用現(xiàn)有的資源，降低成本，創(chuàng)造最大的利潤！ 6、注重安全教育與管理，減少意外災(zāi)害的發(fā)生以及減少工具、設(shè)備的損壞。
授課對(duì)象：生產(chǎn)一線主管及班組長
講師：李豐杰
1. 讓學(xué)員在學(xué)習(xí)后對(duì)6S管理更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。 2. 熟練掌握如何實(shí)施 6S . 3. 為提升全面生產(chǎn)管理奠定基礎(chǔ)。 4. 讓學(xué)員掌握推行 6S對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)管理人才育成的重要性。 5. 通過案例分析和現(xiàn)場(chǎng)答疑解決推行 6S 中的疑難問題。 6. 工廠通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以降低浪費(fèi)，達(dá)到利潤增長的目的。
授課對(duì)象：生產(chǎn)管理人員
講師：李豐杰
1、第一次就把正確的事情做正確，追求一次做對(duì)； 2、“質(zhì)量不僅僅是質(zhì)量部門的事”意識(shí)形成； 3、激發(fā)員工的潛能，將從員工手中浪費(fèi)的金錢再撿回來； 4、從根源上消除質(zhì)量問題的困擾，提升質(zhì)量管理水平； 5、建立基于數(shù)量、質(zhì)量、速度、成本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)； 6、通過提升管理控制或降低成本，提升盈利能力； 7、打造企業(yè)質(zhì)量真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力；
授課對(duì)象：企業(yè)各部門管理人員
講師：李豐杰
1、 學(xué)員在學(xué)習(xí)后對(duì)設(shè)備的保全有更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。熟練掌握如何實(shí)施 TPM ，將設(shè)備故障消滅于萌芽之中。 2、 讓學(xué)員了解如何改善OEE，如何提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率和使用率，從而提高生產(chǎn)效率。 3、 讓學(xué)員掌握如何建立和維護(hù)設(shè)備的歷史記錄，評(píng)價(jià)目前設(shè)備水平。 4、 讓學(xué)員掌握如何減少因設(shè)備故障及維修問題所造成的成本浪費(fèi)。 5、 使制造部門和設(shè)備部門職責(zé)更清晰，更明確。 6、讓學(xué)員知道在推行TPM項(xiàng)目的注意事項(xiàng)及常見問題。 7、讓企業(yè)知道配件管理如何制定標(biāo)準(zhǔn)庫存。
授課對(duì)象：生產(chǎn)制造型企業(yè)生產(chǎn)管理人員及維修人員
講師：李豐杰
1、 在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)從內(nèi)部管理如何的轉(zhuǎn)變; 2、 從信息流和實(shí)物流的角度來分析“企業(yè)燒錢”的運(yùn)營模式; 3、 如何在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi); 4、 系統(tǒng)解決現(xiàn)場(chǎng)物流混亂，徹底改善“臟、亂、差”現(xiàn)場(chǎng)； 5、 熟練掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常用的解決和改善管理問題的工具； 6、 用能理解、記得住、用的上的方式，熟練掌握精益生產(chǎn)的復(fù)雜理論； 【課程收益】 1、 統(tǒng)一思想，理念上學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)管理理念； 2、 系統(tǒng)了解精益生產(chǎn)運(yùn)營的原理； 3、 準(zhǔn)確把握工作中的問題點(diǎn)；（多個(gè)問題點(diǎn)歸成六類） 4、 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的方法解決生產(chǎn)管理問題； 5、 如能在企業(yè)實(shí)施這些對(duì)策，企業(yè)一定會(huì)在成本控制和效率提升上有較大提升；
授課對(duì)象：部門主管、車間主任、中層儲(chǔ)備干部
講師：李豐杰
1、 在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)從內(nèi)部管理如何的轉(zhuǎn)變; 2、 從信息流和實(shí)物流的角度來分析“企業(yè)燒錢”的運(yùn)營模式; 3、 如何從采購、倉儲(chǔ)、生產(chǎn)、技術(shù)等供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)降低成本； 4、 如何在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi); 5、 從精益運(yùn)營的角度系統(tǒng)分析價(jià)值流程； 6、 熟練掌握工廠運(yùn)營的解決和改善管理問題的工具； 7、 用能理解、記得住、用的上的方式，熟練掌握精益生產(chǎn)的復(fù)雜理論；
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員
講師：李豐杰
集成供應(yīng)鏈（ISC）體系搭建、計(jì)劃與采購體系搭建、庫存管理、合同管理、供應(yīng)鏈變革管理、供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型、供應(yīng)商管理、成本控制等
深圳市
生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、精益六西格瑪、智能制造、八大浪費(fèi)、TPM、TQM、TWI……
綿陽市
建筑工程運(yùn)營管理、成本預(yù)算與控制、造價(jià)控制、招標(biāo)采購、供應(yīng)商管理、合同管理及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、溝通……
深圳市
生產(chǎn)管理、精益生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)問題分析解決、一線班組長管理、質(zhì)量管理等
廣州市
采購、庫存管理、成本控制、供應(yīng)商管理、供應(yīng)鏈流程優(yōu)化和成本節(jié)約，以及供應(yīng)鏈信息化建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型等
深圳市
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