全部講師分類
1. 找到執(zhí)行源動力； 2. 了解執(zhí)行型人才所具備的特質(zhì)； 2. 了解科學(xué)、先進、高效的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具； 3. 找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問題，并制訂改善計劃； 4. 找出團隊執(zhí)行力弱的根源，并擬訂改進方案； 5. 在團隊中樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團隊績效。
授課對象：公司全員
講師：李培翔
1. 認知什么是100%責(zé)任 2. 為什么要做一個負責(zé)任的人 3. 認知重要概念——推脫責(zé)任，就是推脫機會 4. 100%責(zé)任將會帶來100%成長、收獲 5. 100%負責(zé)任的三個層面 6. 檢驗100%責(zé)任三把游標(biāo)卡尺 7. 國家興亡，匹夫有責(zé)；公司興亡，我的責(zé)任 8. 人不負責(zé)枉為人
授課對象：部門經(jīng)理、主管和團隊負責(zé)人，優(yōu)秀員工
講師：李培翔
● 讓學(xué)員了解從技術(shù)走向管理的必然性、了解技術(shù)人才和管理人才的具體特征差異； ● 讓學(xué)員認識到從技術(shù)走向管理的障礙和掌握如何轉(zhuǎn)型的對策； ● 通過互動式點撥，讓學(xué)員走出技術(shù)情節(jié)困惑，掌握從技術(shù)成功轉(zhuǎn)向管理的本質(zhì)； ● 讓學(xué)員認識管理者的角色和對管理角色的定位；讓管理者正確認識其本職管理主要工作是什么，管理工作的中心是什么； ● 讓管理者真正進入管理角色，正確開展工作，提高各方面管理能力； ● 讓學(xué)員認知并逐漸養(yǎng)成管理者的職業(yè)素養(yǎng)，包括管理崗位的主要職業(yè)道德、主要職業(yè)心態(tài)和主要素質(zhì)能力； ● 通過講師自身的現(xiàn)身說法，分享自身從技術(shù)研發(fā)走向管理的典型成功實踐經(jīng)驗和感悟。
授課對象：從技術(shù)走向管理的新任管理者和后備管理者
講師：章利勇
1. 找到結(jié)果的假象 2. 直指結(jié)果的本質(zhì) 3. 找到執(zhí)行源動力； 4. 了解執(zhí)行型人才所具備的特質(zhì)； 5. 了解科學(xué)、先進、高效的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具； 6. 找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問題，并制訂改善計劃； 7. 在團隊中樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團隊績效。
授課對象：部門經(jīng)理、主管和團隊負責(zé)人
講師：李培翔
1. 了解科學(xué)、先進、高效的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具 2. 了解執(zhí)行型人才所具備的特質(zhì) 3. 找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問題，并制訂改善計劃 4. 找出團隊執(zhí)行力弱的根源，并擬訂改進方案 5. 在團隊中樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團隊績效 6. 了解人類的四種主要性格分類及執(zhí)行的特點 7. 了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對執(zhí)行力的影響 8. 學(xué)會對不同行為風(fēng)格的下屬，分別使用最佳的提升執(zhí)行力的方法
授課對象：高、中、基層管理者及儲備干部
講師：李培翔
1、讓管理者掌握以柔克剛管理技能； 2、提升管理者對難點問題駕馭能力； 3、解決管理者在日常管理中的難題、痛點問題。
授課對象：中層以上管理者、部門負責(zé)人
講師：楊紅
● 了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法； ● 透過學(xué)習(xí)金字塔原理，提升思考與表達呈現(xiàn)技巧； ● 如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點； ● 提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復(fù)雜的問題進行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧； ● 提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心！
授課對象：高/中層管理人員、部門負責(zé)人
講師：李培翔
本課程拋棄所有無法讓學(xué)員直接運用在“非秀場”演講（商務(wù)演講）中的高深技巧，以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給學(xué)員一張拿來就填、填完就用的演講圖紙，通過內(nèi)容的精致調(diào)整來改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場呈現(xiàn)結(jié)果；在教學(xué)當(dāng)中，一步一練，力求在課程結(jié)束時，每位學(xué)員帶走的不光只是知識和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。 ● 打造個人演講結(jié)構(gòu)性 ● 提升個人演講能力 ● 提高組織溝通速度 ● 讓演講有邏輯、有生命
授課對象：高/中層管理人員、部門負責(zé)人
講師：李培翔
1. 學(xué)會一套解決問題的方法 2. 理清一套解決問題的思路 3. 培養(yǎng)一種解決問題的態(tài)度 4. 成為一名賦能型管理者
授課對象：年輕管理人員、儲備干部、新晉管理者
講師：李培翔
1.掌握一套提升個人影響力的方法論 2.學(xué)會如何增強觀點的說服力 3.提高談客戶的成功概率
授課對象：中層管理人員、核心骨干員工
講師：李培翔
1．了解“自我蒙蔽”及其危害，在更深層面上挖掘影響領(lǐng)導(dǎo)與管理有效性的關(guān)鍵原因 2．剖析四種典型的“盒子”不同場景的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)并掌握內(nèi)外部客戶（上級、下級、同事、合作伙伴）的影響力提升辦法 3．建立專注在目標(biāo)上的思維習(xí)慣 4．找到團隊管理中因人而異的管理策略 5．激發(fā)并建立相互信任的團隊合作關(guān)系 6．提升您和團隊的總體績效，提升下屬的滿意度
授課對象：特別適合中層及以上管理者
講師：趙偉功
對個人：掌握快速組織思維的方法，讓表達清晰、簡練、有力；讓聆聽忘我、全面、客觀；讓溝通更有說服力。 對組織：對內(nèi)溝通，能夠節(jié)省時間，減少誤會，從而提高團隊工作效率；對外溝通，在爭取更大利益的同時，給客戶及合作伙伴留下良好印象，提升公司形象。 1．了解識別立場的重要性，掌握識別利益與立場的辦法，建立“雙贏”的溝通模式； 2．掌握結(jié)構(gòu)化表達方法，能快速組織素材，清晰、簡潔、有力地表達； 3．掌握四種溝通風(fēng)格及相應(yīng)溝通策略； 4．了解和掌握溝通中的“情緒、異議”的影響及處理方法。
授課對象：企業(yè)新任經(jīng)理人，企業(yè)有管理潛質(zhì)員工，需要提升溝通技巧的職場人員
講師：趙偉功
1．樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀； 2．明確“播種與收獲不在同一個季節(jié)”的人生哲理； 3．樹立“為自己的明天而努力工作”的心態(tài)； 4．增強工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動、愛崗敬業(yè)！ 5．常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 6．愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！ 7．全方位提升員工的職業(yè)化素養(yǎng)、提升團隊的執(zhí)行力； 8．實現(xiàn)：從被動工作到主動工作的轉(zhuǎn)變！
授課對象：企業(yè)全員，人數(shù)不限（體驗式最佳人數(shù)40-60人）
講師：莊偉明
管理者角色的轉(zhuǎn)變； 提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，變權(quán)利指揮為人格魅力影響； 讓下屬主動、自動工作，調(diào)動員工積極性，提升組織效能。
授課對象：中基層管理者
講師：莊偉明
1. 實戰(zhàn)性強 課程以18個向下管理的實戰(zhàn)案例，分54個情景，層層遞進的進行，每個案例有不同的答案供學(xué)員依據(jù)自己的經(jīng)驗來選擇，這些案例匯集了基層管理的各個方面，使學(xué)員感覺就是發(fā)生在自己身邊的事情。隨境而變的“動態(tài)管理思維”和舉一反三的“行為管理能力”。 2. 實用性強 每個案例都會在老師的引導(dǎo)下進行。 第一步：有學(xué)員選擇自己認為正確的解決方案 第二步：說明理由，引導(dǎo)討論 第三部：有老師給出建議的方案，并結(jié)合老師的經(jīng)驗給大家建議。使學(xué)員有頓悟的感覺。 3. 應(yīng)用性強 由于每個案例都是身邊的案例，學(xué)員感受深刻，加上老師每個案例都會給出建議，以及造作寶典，用管理知識予以牽引，使學(xué)員很愿意接受，學(xué)員應(yīng)用非常方便。不僅工作上能夠應(yīng)用，生活中也能夠很好的應(yīng)用。 本課程融合以往咨詢、輔導(dǎo)、管理開發(fā)與管理訓(xùn)練方面的研究，精心設(shè)計了54個實用的案例。兼具理論基礎(chǔ)與實際聯(lián)系，使學(xué)員在54個管理案例討論中感悟管理的真諦，相信必定能夠幫助您的企業(yè)精益管理. 提高績效，較少管理成本。 學(xué)員手冊包括： 課程簡介：課程介紹、教學(xué)設(shè)計 課前作業(yè)：角色說明、競賽規(guī)則、課前作業(yè)、上課公約 核心課程：基礎(chǔ)理論、教戰(zhàn)守策 個案研究：案例集（54個） 課后反饋：課后作業(yè)/行動承諾 課程收益： ● 正確認知管理者在組織中的職責(zé)與角色 ● 讓管理者重新檢視自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格 ● 培養(yǎng)管理者領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)變能力 ● 活用員工激勵、人才發(fā)展與抱怨處理的技巧 ● 明辨部屬問題行為分析與解決方式
授課對象：中層、基層管理人員
講師：張一丹
● 提升跨部門橫向溝通協(xié)調(diào)的技巧，增進合作共事的默契。 ● 強化平行部門間、直線與幕僚間、正式與非正式關(guān)系間及斜向運作間的 ● 沖突管理能力。 ● 學(xué)習(xí)消除跨部門運作的障礙，提升橫向整合的綜效。
授課對象：所有員工均適合
講師：張一丹
● 有效處理與上司的關(guān)系，贏得上司的信賴； ● 通過實物管理案例的演練和分享，引導(dǎo)建立處理問題的正向心態(tài)； ● 靈活掌握不同類型的上司，應(yīng)付自如、圓滿共事； ● 活用溝通、交流的技巧，培養(yǎng)與上司的默契； ● 正確認清部屬的職責(zé)角色，化解可能的沖突； ● 塑造良好的部屬形象，成為上司得力的助手 ● 發(fā)現(xiàn)自己未觸及的管理難題，防止自己未來在工作中碰到管理的“地雷”； ● 在組織內(nèi)部達成管理共識，形成統(tǒng)一的管理語言； ● 課程對管理者的幫助不僅僅限于工作，更可實用與生活；
授課對象：所有員工均適合
講師：張一丹
1、使領(lǐng)導(dǎo)者充分認識心智模式對其自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要性； 2、使領(lǐng)導(dǎo)者掌握業(yè)績目標(biāo)實現(xiàn)的核心理念與實施環(huán)節(jié)； 3、使領(lǐng)導(dǎo)者對人才機制進行全新定義，并掌握更為有效的人才激活策略； 4、使領(lǐng)導(dǎo)者掌握并運用6型團隊建設(shè)的原理與方法，為其團隊發(fā)展助力；
授課對象：中高層管理者人員
講師：楊楠
課程收益： ●系統(tǒng)性：這決不是一個拼湊而成的課程，講什么、不講什么和講多、講少均是講師長期研究和實踐的心血結(jié)晶。 ●實操性：績效是“實干”出來的，知識的價值永遠要靠行動去轉(zhuǎn)化，而行動的關(guān)鍵在方法、在工具，這正是本課程的亮點之一。 ●前沿性：本課程完全不同于目前培訓(xùn)市場上傳統(tǒng)的總經(jīng)理培訓(xùn)之類的課程，其特色在于工具的獨特實用落地價值，是管理效能的提升，而不僅僅是管理技能的提升。
授課對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)先進的主管骨干成員
講師：王若文
無
授課對象：企業(yè)中層干部（分/支行長）
講師：王若文
擅長領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團隊效能提升定制工作坊等
深圳市
企業(yè)管理體系設(shè)計、流程型組織設(shè)計、營銷管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
團隊管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時間管理……
廣州市
職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
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