● 學(xué)習(xí)紅船建黨初心，牢記初心使命； ● 觀摩井岡山的視頻，弘揚(yáng)勇闖新路； ● 深化長(zhǎng)征黨政精神，加強(qiáng)艱苦奮斗； ● 了解延安保衛(wèi)精神，堅(jiān)信必勝信仰； ● 感受新中國(guó)成立，開(kāi)天辟地新篇章； ● 不忘初心，牢記使命，為人民服務(wù)； ● 弘揚(yáng)崢嶸歲月歷史，傳播黨政黨建精神。
授課對(duì)象：黨員干部及組織領(lǐng)導(dǎo)人
講師：楊?lèi)?ài)新
● 績(jī)效：建立系統(tǒng)，有效提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)、人力，留存率，增長(zhǎng)率 ● 轉(zhuǎn)變：以系統(tǒng)化的思維創(chuàng)造差異化的團(tuán)隊(duì) ● 體系：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)2大發(fā)展程序（目標(biāo)管理程序、系統(tǒng)管理程序）、4大管理系統(tǒng)（招募系統(tǒng)、教育訓(xùn)練系統(tǒng)、輔導(dǎo)追蹤系統(tǒng)、溝通激勵(lì)系統(tǒng)）
授課對(duì)象：保險(xiǎn)行業(yè)主管
講師：楊恩月
● 掌握企業(yè)的戰(zhàn)略定位與股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)，現(xiàn)代化高效率治理公司； ● 熟悉股權(quán)激勵(lì)的重要性和必要性，知曉股權(quán)激勵(lì)方案的設(shè)計(jì)； ● 能夠通過(guò)7步法制定并實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的方案，提高員工積極性和凝聚力； ● 知曉股權(quán)激勵(lì)實(shí)施過(guò)程中的7個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題及處理方法，能有效實(shí)施股權(quán)激勵(lì)； ● 掌握股權(quán)激勵(lì)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，能把股權(quán)激勵(lì)落實(shí)到企業(yè)估值提升上。
授課對(duì)象：擬創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)創(chuàng)始人、公司實(shí)際控制人、公司股東及投資人、公司董事長(zhǎng)、總裁、董課程方式：課堂講授+案例
講師：來(lái)寂則
■ 實(shí)現(xiàn)從一線(xiàn)工作者向帶人經(jīng)理的觀念和行為方式的轉(zhuǎn)變 ■ 明白作為帶人經(jīng)理都承擔(dān)著哪些權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) ■ 掌握除指令之外的高效溝通方式：輔導(dǎo)教練對(duì)話(huà)技術(shù) ■ 掌握如何與下屬進(jìn)行輔導(dǎo)教練對(duì)話(huà)的科學(xué)流程和方法 ■ 學(xué)會(huì)對(duì)下屬?gòu)哪芰εc意愿度兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)管理 ■ 學(xué)會(huì)靈活調(diào)整自己的管理風(fēng)格以匹配不同狀態(tài)的下屬 ■ 學(xué)會(huì)明確招聘中對(duì)人才的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，篩選出真正需要的人才 ■ 掌握招聘面試的流程和技巧，評(píng)估出候選人真正的能力水平。
授課對(duì)象：新任帶人主管/經(jīng)理
講師：付小東
■ 學(xué)會(huì)用輔導(dǎo)與教練的工作方式激發(fā)一線(xiàn)人員的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 ■ 辨別需要輔導(dǎo)的人員，學(xué)會(huì)合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，平衡“指導(dǎo)”與“輔導(dǎo)” ■ 當(dāng)下屬在拜訪(fǎng)客戶(hù)、銷(xiāo)售商談過(guò)程中遇到困境時(shí)（改進(jìn)型），學(xué)會(huì)科學(xué)高效的輔導(dǎo)對(duì)話(huà) ■ 當(dāng)下屬在向更高層面發(fā)展遇到瓶頸時(shí)（非改進(jìn)型），學(xué)會(huì)使用發(fā)展型教練對(duì)話(huà)技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)與提升。 ■ 掌握符合時(shí)代發(fā)展要求的管理模式和理念，例如新生代人員管理的“八個(gè)雷區(qū)”和五種有效“激勵(lì)方法”。
授課對(duì)象：帶人主管/經(jīng)理
講師：付小東
● 從員工到經(jīng)理，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)走向領(lǐng)導(dǎo)管理，切實(shí)角色定位與轉(zhuǎn)換； ● 面對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)，向上管理，做一個(gè)出色的執(zhí)行者和責(zé)任者，讓上級(jí)放心； ● 面對(duì)同級(jí)部門(mén)，有效開(kāi)展跨部門(mén)溝通與協(xié)作； ● 面對(duì)下屬員工，向下管理，學(xué)會(huì)目標(biāo)管理和計(jì)劃管理，學(xué)會(huì)激勵(lì)與授權(quán)； ● 了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各種障礙，學(xué)會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)； ● 識(shí)別下屬不同的工作能力和工作意愿階段，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力； ● 掌握激勵(lì)下屬的SPIN工具與11種激勵(lì)方法
授課對(duì)象：從基層、技術(shù)或業(yè)務(wù)層面提拔上來(lái)，需要提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理者；儲(chǔ)備 / 后備干部 / 核心骨干；需要進(jìn)一步
講師：錢(qián)思菁
● 讓學(xué)員全面掌握有關(guān)高效執(zhí)行的五個(gè)步驟，從而高效完成企業(yè)目標(biāo) ● 讓管理者掌握有效的關(guān)鍵目標(biāo)管理方法，聚焦精力達(dá)成目標(biāo) ● 讓企業(yè)擁有一套高效執(zhí)行體系，從目標(biāo)設(shè)定到目標(biāo)達(dá)成的5個(gè)工具
授課對(duì)象：企業(yè)的管理人員
講師：錢(qián)思菁
● 了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的2個(gè)維度， 4種類(lèi)型，4個(gè)方向 ● 掌握一套落地的打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)框架模型，檢視團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀 ● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)方向與定位的方法與工具，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感 ● 掌握6種營(yíng)造團(tuán)隊(duì)信任氛圍的方式， 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力 ● 熟練使用團(tuán)隊(duì)目標(biāo)多維對(duì)焦工具，將目標(biāo)作為激勵(lì)的有效手段 ● 運(yùn)用可視化的執(zhí)行力工具， 高效率完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ● 掌握21個(gè)即學(xué)即用的可落地的團(tuán)隊(duì)管理工具
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人，部門(mén)經(jīng)理，總監(jiān)
講師：錢(qián)思菁
● 重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理； ● 學(xué)習(xí)PORT模型，區(qū)分本質(zhì)目標(biāo)和表象目標(biāo)； ● 掌握目標(biāo)管理的工具； ● 學(xué)習(xí)RSQC模型目標(biāo)制定工具； ● 學(xué)習(xí)SMART目標(biāo)驗(yàn)證工具； ● 提升學(xué)員對(duì)目標(biāo)、對(duì)工作、對(duì)任務(wù)認(rèn)知和思考
授課對(duì)象：想提升目標(biāo)管理、想改善目標(biāo)制定不順暢的各層級(jí)人群
講師：錢(qián)思菁
● 了解精力管理的四個(gè)發(fā)展階段，探索創(chuàng)造高品質(zhì)生活。 ● 明確精力管理的目的：提升工作效能，價(jià)值財(cái)富倍增。 ● 運(yùn)用精力管理的方法，充分挖掘個(gè)人整體效能。 ● 養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，減少干擾和加班，實(shí)現(xiàn)工作生活平衡。 ● 掌握有規(guī)律地補(bǔ)充合恢復(fù)精力的方法，保持身體健康精力充沛。 ● 發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，提高專(zhuān)注力，達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中享受快樂(lè)，提升整體績(jī)效
授課對(duì)象：想提高工作效率的管理者
講師：錢(qián)思菁
● 認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和教練式領(lǐng)導(dǎo)的不同溝通風(fēng)格所產(chǎn)生的不同結(jié)果； ● 理解并認(rèn)同賦能的教練式領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的價(jià)值； ● 通過(guò)深度的自我覺(jué)察，提升領(lǐng)導(dǎo)者的情緒生產(chǎn)力，提升有效解決沖突的能力； ● 了解教練式領(lǐng)導(dǎo)力的框架，掌握2個(gè)核心工具 ● 掌握賦能的溝通方法（3F），不主觀評(píng)判、理解人們的感受、激發(fā)正面意圖； ● 掌握4個(gè)教練式領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵技能 ● 掌握教練GROW模型的運(yùn)用與實(shí)踐
授課對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人員、公司骨干
講師：錢(qián)思菁
● 重新認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力，發(fā)揮正面積極的力量和影響，維護(hù)或建立工作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)目標(biāo) ● 靈活地應(yīng)用不同影響風(fēng)格，感性理性并重，既能曉之以理，亦能動(dòng)之以情，使事情的進(jìn)展更順利 ● 不以職位權(quán)利影響他人，透過(guò)9個(gè)影響行為策略、6大影響原理、4大實(shí)踐操作提升非職權(quán)影響力 ● 掌握不同性格的利益相關(guān)者的影響策略 ● 熟悉同理心，鼓勵(lì)、反饋，說(shuō)不，提要求的5大實(shí)踐方法，不斷擴(kuò)大個(gè)人影響力，促使工作效率事半功倍
授課對(duì)象：負(fù)責(zé)跨職能項(xiàng)目的項(xiàng)目主管、產(chǎn)品經(jīng)理；領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)經(jīng)理
講師：錢(qián)思菁
● 學(xué)員能夠認(rèn)知跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源 ● 掌握有效溝通的主要步驟與方法 ● 學(xué)會(huì)與不同類(lèi)型的人有效溝通 ● 通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，把破壞性沖突問(wèn)題轉(zhuǎn)化為建設(shè)性解決方案 ● 會(huì)在工作中通過(guò)有效溝通協(xié)作獲得雙贏，從而提高工作的效率和效果
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)需要提升跨部門(mén)溝通影響力的人
講師：錢(qián)思菁
課程收益： 企業(yè)側(cè)： ● 組織軟性實(shí)力積累：組織要發(fā)展，業(yè)務(wù)要擴(kuò)大，需要更多的業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)起來(lái)，所以需要萃取提煉寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，有效的傳幫帶。 ● 搭建人才發(fā)展的梯隊(duì)：打造鐵打的營(yíng)盤(pán)。中層管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)要做業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)者、團(tuán)隊(duì)打造者、心態(tài)凝聚者。 ● 為業(yè)績(jī)目標(biāo)負(fù)責(zé)：高層抓戰(zhàn)略與文化，中層抓管理與協(xié)調(diào)，基層抓執(zhí)行與結(jié)果，所以中層強(qiáng)企業(yè)強(qiáng)，既要保證業(yè)績(jī)又要建設(shè)團(tuán)隊(duì)。 學(xué)員側(cè)： ● 清晰意識(shí)到管理者角色定位，運(yùn)用三種職業(yè)經(jīng)理人的正確“姿勢(shì)”應(yīng)對(duì)職業(yè)管理場(chǎng)景的問(wèn)題； ● 運(yùn)用挖掘員工優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力的工具方法，幫助員工在現(xiàn)有的資源范圍內(nèi)獲得成就感和成長(zhǎng)感； ● 運(yùn)用管理工具給員工布置工作任務(wù)，促使管理者與員工對(duì)任務(wù)有共識(shí)，保證員工思路清晰的執(zhí)行。同時(shí)，運(yùn)用推動(dòng)4步，把活兒賣(mài)給你的員工； ● 從性格的維度知己解彼，覺(jué)察并描述不同員工的性格差異，找到激發(fā)按鈕，做好員工管理；知人善用，運(yùn)用不同性格的員工管理方式，推進(jìn)PDCA管理循環(huán)。
授課對(duì)象：走上管理崗位1-3年的新任管理者
講師：劉茗燁
課程收益： 組織側(cè)： ■ 凝聚共識(shí)：改善雇傭關(guān)系，促進(jìn)合作共贏，強(qiáng)化平臺(tái)賦能人才價(jià)值 ■ 服務(wù)績(jī)效：激活自驅(qū)力，激發(fā)高績(jī)效狀態(tài)，員工校準(zhǔn)目標(biāo)達(dá)成組織績(jī)效 ■ 發(fā)展人才：提高員工的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率 學(xué)員側(cè)： ■ 意識(shí)到人與職業(yè)的匹配共生關(guān)系，想辦法讓自己在職業(yè)中幫助企業(yè)獲得成功，進(jìn)而成全自己獲得幸福； ■ 運(yùn)用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢(shì)能力，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，而非取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異，打配合做組合，實(shí)現(xiàn)合力最大； ■ 運(yùn)用職業(yè)價(jià)值觀排序工具，清晰需求并修通路徑滿(mǎn)足內(nèi)在需要； ■ 描述出組織、崗位、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于工作的顯性要求和隱性要求，清楚不同要求的獲取途徑及方法，提升職業(yè)化水平； ■ 運(yùn)用職業(yè)收益公式，盤(pán)點(diǎn)職業(yè)獲益價(jià)值，幫助員工看職業(yè)收益總和的絕對(duì)值，而非單個(gè)變量，避免“跳槽”變“臥槽”； ■ 運(yùn)用三葉草模型，診斷自身職業(yè)狀態(tài)，根據(jù)對(duì)應(yīng)的調(diào)適方向各個(gè)擊破，找到撬動(dòng)點(diǎn)，重燃職業(yè)動(dòng)力。 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：職場(chǎng)中基層骨干員工 課程方式：理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+小組呈現(xiàn)
授課對(duì)象：職場(chǎng)中基層骨干員工
講師：劉茗燁
● 統(tǒng)一認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)讓團(tuán)隊(duì)對(duì)跨部門(mén)協(xié)作建立統(tǒng)一認(rèn)知 ● 實(shí)用工具：全過(guò)程輔以實(shí)用工具，便于理解、應(yīng)用 ● 直面問(wèn)題：運(yùn)用教練技術(shù)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)反饋實(shí)際問(wèn)題，澄清本質(zhì) ● 促進(jìn)協(xié)同：通過(guò)共同目標(biāo)的推演，提升團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同度，促進(jìn)后續(xù)協(xié)同 ● 落地轉(zhuǎn)化：團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)共同設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成路徑、促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化 ● 促進(jìn)承諾：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)跨部門(mén)協(xié)同中的自我任務(wù)進(jìn)行承責(zé)
授課對(duì)象：中基層管理者
講師：金剛
● 理解教練的三大原則，形成教練的思維習(xí)慣，提升自我覺(jué)察力、領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)，并與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系 ● 學(xué)習(xí)和掌握教練的四項(xiàng)能力，用積極聆聽(tīng)開(kāi)啟下屬內(nèi)心世界、用有力發(fā)問(wèn)啟發(fā)下屬創(chuàng)造力思維、用賦能反饋給下屬更多信心與力量； ● 掌握教練的登山模型，通過(guò)形象的五個(gè)步驟簡(jiǎn)單有效，讓領(lǐng)導(dǎo)者輕松學(xué)會(huì)如何開(kāi)展一場(chǎng)完整的賦能對(duì)話(huà)； ● 通過(guò)經(jīng)典的教練工具的教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員最關(guān)切的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，解決學(xué)員在工作中面臨真實(shí)的困難或挑戰(zhàn)，形成切實(shí)可行的行動(dòng)方案； ● 通過(guò)打造教練型的領(lǐng)導(dǎo)者隊(duì)伍，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強(qiáng)化積極、正向的企業(yè)文化。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
講師：金剛
● 建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的四項(xiàng)基本原則； ● 掌握“六個(gè)理清”的基本邏輯，促使高效工作：建立管理的系統(tǒng)思維，了解做好一個(gè)管理者到底該從哪些方面去下功夫； ● 增強(qiáng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的干部管理能力：掌握用好人、做到位等工具，學(xué)會(huì)方法論，才能讓工作超越以前的業(yè)績(jī)； ● 學(xué)會(huì)用5R系統(tǒng)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法，科學(xué)建立從戰(zhàn)略到結(jié)果的管控兵法。 ● 改變管理者的思維認(rèn)知，建立高質(zhì)量發(fā)展下高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的新思維；學(xué)會(huì)每個(gè)管理模塊的工作方法論，有工具、表單；持續(xù)的課程練習(xí)，回到工作崗位就會(huì)使用。
授課對(duì)象：企業(yè)各類(lèi)管理人員、儲(chǔ)備干部和骨干等
講師：龍生
● 統(tǒng)一認(rèn)知：學(xué)員了解管理的定義、明確自身的角色 ● 角色轉(zhuǎn)身：讓學(xué)員掌握應(yīng)轉(zhuǎn)變的角色 ● 職責(zé)明確：管理者管理中的基本立場(chǎng)與職責(zé) ● 觀念重塑：管理者在工作中應(yīng)具備和工作態(tài)度 ● 組織認(rèn)知：管理者對(duì)組織有正確的理解 ● 組織管理：掌握組織運(yùn)作的四大原則 ● 核心技能：七大核心技能支持管理者
授課對(duì)象：中基層管理者
講師：金剛
● 重新反思自己的培育行為，認(rèn)識(shí)管理者培育下屬的重要性 ● 認(rèn)識(shí)到各種培育方法作用與價(jià)值，掌握部屬培育計(jì)劃制訂的正確方法 ● 掌握不同培育下屬的方法，掌握激勵(lì)下屬的正確方法 ● 掌握OJT指導(dǎo)的四階段方法，針對(duì)不同員工可以在不同階段進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo) ● 掌握行動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)行動(dòng)工具，在工作中可以落實(shí)自己的輔導(dǎo)與激勵(lì)行動(dòng) ● 掌握輔導(dǎo)與管理工具，在日常工作中能夠增加對(duì)下屬的輔導(dǎo)與激勵(lì)手段
授課對(duì)象：中基層管理者
講師：金剛
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
企業(yè)管理體系設(shè)計(jì)、流程型組織設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)管理體系變革、IPD流程變革、ITR流程變革等
南京市
團(tuán)隊(duì)管理、管理人才培養(yǎng)、跨部門(mén)溝通、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理……
廣州市
職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問(wèn)題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達(dá)、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
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