價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目職能經(jīng)理、企業(yè)骨干員工、職場(chǎng)人士等
授課講師：吳志德
在這個(gè)內(nèi)卷、快節(jié)奏的時(shí)代，我們學(xué)習(xí)任何東西往往要求：快見效！我們?cè)谶M(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)中經(jīng)常聽到一個(gè)聲音：上干貨！我們希望任何東西馬上學(xué)了就能用，能把工具直接拿來(lái)用。但是有很多干貨的東西，我們拿來(lái)用了，卻“知其然不知其所以然”，用了卻沒用到本質(zhì)。 項(xiàng)目管理也一樣，我們也許學(xué)了項(xiàng)目管理的方法、工具，但在實(shí)際工作/生活中卻感覺發(fā)揮不出。這也許是因?yàn)閷?duì)項(xiàng)目管理的領(lǐng)悟不深刻，不知其所以然。項(xiàng)目管理能力從何而來(lái)？需要“學(xué)出來(lái)”+“做出來(lái)”。 本課程設(shè)計(jì)妙趣橫生的互動(dòng)游戲，讓學(xué)員體驗(yàn)項(xiàng)目管理中的問(wèn)題并尋找解決的方法，結(jié)合有趣的“海洋尋寶”項(xiàng)目，讓臨時(shí)組隊(duì)的學(xué)員能夠有一個(gè)共同的項(xiàng)目演練載體，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的形式在互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)中一起完成項(xiàng)目，感悟項(xiàng)目管理的真諦。另外項(xiàng)目需要復(fù)盤，才能讓團(tuán)隊(duì)和自己不斷總結(jié)提升，本課程在有了“海洋尋寶”這個(gè)項(xiàng)目演練載體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)員通過(guò)“GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤”沙盤的學(xué)習(xí)和復(fù)盤環(huán)節(jié)，結(jié)合復(fù)盤沙盤+靈魂拷問(wèn)卡，以項(xiàng)目管理知識(shí)和復(fù)盤方法論為基礎(chǔ)，結(jié)合項(xiàng)目主題復(fù)盤實(shí)踐而開發(fā)，讓項(xiàng)目復(fù)盤，總結(jié)，反思更為深入。并能把課程感悟和收獲推到工作和生活中的項(xiàng)目應(yīng)用，讓讓學(xué)員在互動(dòng)中充分感知項(xiàng)目管理思維，項(xiàng)目管理的問(wèn)題\領(lǐng)悟，推導(dǎo)到實(shí)際工作中，并在互動(dòng)中尋找解決的方法；通過(guò)項(xiàng)目復(fù)盤沙盤復(fù)盤規(guī)律，總結(jié)迭代，提升項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等參訓(xùn)人員的項(xiàng)目思維與項(xiàng)目落地實(shí)操能力。
知識(shí)收益：通過(guò)沙盤，讓學(xué)員了解項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的分工、統(tǒng)籌、預(yù)算、沖突處理等日常工作中需要使用到的知識(shí)點(diǎn)； 技能收益：通過(guò)沙盤，讓學(xué)員了解在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的項(xiàng)目規(guī)劃、工作計(jì)劃和實(shí)際執(zhí)行中的常見錯(cuò)誤和痛點(diǎn)，并加以改進(jìn)；并掌握項(xiàng)目復(fù)盤的五大思維和復(fù)盤方法/工具。 態(tài)度收益：通過(guò)沙盤的最終結(jié)果，讓學(xué)員對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行反思和復(fù)盤，推導(dǎo)到工作中，對(duì)項(xiàng)目管理問(wèn)題有正確的認(rèn)知。
課程大綱 第一講：“海洋尋寶”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤 一、破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1. 創(chuàng)建場(chǎng)域和課程說(shuō)明 2. 抽號(hào)、換位與團(tuán)隊(duì)組建 3. 取隊(duì)名、喊口號(hào)、團(tuán)隊(duì)介紹 二、“海洋尋寶”項(xiàng)目背景介紹和項(xiàng)目前期準(zhǔn)備 1. 引導(dǎo)師播放視/音頻，海洋尋寶這個(gè)項(xiàng)目的來(lái)源 2. “海洋尋寶”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工 1）引導(dǎo)師講解各崗位職責(zé) 2）團(tuán)隊(duì)討論，進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工 3）資源介紹：各項(xiàng)目角色所使用的項(xiàng)目資源 3. 項(xiàng)目目標(biāo)和項(xiàng)目規(guī)則介紹 1）引導(dǎo)師講解航海行程獲勝規(guī)則 2）項(xiàng)目規(guī)則介紹 ——引導(dǎo)師講解沙盤游戲中天氣的規(guī)則 ——引導(dǎo)師講解沙盤游戲中各項(xiàng)項(xiàng)目資源的價(jià)格規(guī)則 ——引導(dǎo)師講解沙盤游戲中航線（項(xiàng)目路線）規(guī)則 ——引導(dǎo)師講解沙盤游戲中項(xiàng)目表單規(guī)則 4. 獲取項(xiàng)目資源 1）各小組領(lǐng)取項(xiàng)目啟動(dòng)資金 2）各小組領(lǐng)取項(xiàng)目所需前期資源 三、“海洋尋寶”項(xiàng)目規(guī)劃 1. 項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目路線規(guī)劃 2. 結(jié)合項(xiàng)目路線規(guī)劃評(píng)估項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和資金預(yù)估 3. 項(xiàng)目啟動(dòng)前填寫采購(gòu)單和進(jìn)行物資采購(gòu) 四、“海洋尋寶”項(xiàng)目執(zhí)行和過(guò)程控制 1. 揚(yáng)帆起航，開啟“28天”的航海項(xiàng)目行程 2. 根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各司其職，穩(wěn)步推進(jìn) 3. 根據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行中的不確定情況，及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目方案和過(guò)程控制應(yīng)對(duì) 五、“海洋尋寶”項(xiàng)目收尾 1. 項(xiàng)目收尾：載譽(yù)歸來(lái)，各小組完成項(xiàng)目 2. 統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的航行時(shí)間、寶藏?cái)?shù)量、剩余物資，確認(rèn)最終贏家。 六、團(tuán)隊(duì)討論：沙盤過(guò)程中的項(xiàng)目收獲和啟示 個(gè)人思考：游戲中哪個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓你想到和項(xiàng)目管理的工作有關(guān)的？ 團(tuán)隊(duì)討論環(huán)節(jié)：剛才的過(guò)程中，哪些是我們做的好的，哪些是我們做得不好的。如果推導(dǎo)到工作中，我們?cè)撊绾螒?yīng)用？ 同角色討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)所有的隊(duì)長(zhǎng)坐到一起；副隊(duì)長(zhǎng)坐到一起；按照各自的崗位，坐在一起，討論總結(jié)。 項(xiàng)目規(guī)劃：項(xiàng)目的路線是否有多種？我們?cè)陧?xiàng)目方案比選種最終是如何決策的？需要綜合考慮哪些因素？決策的背后蘊(yùn)含了哪些深層次，不易被察覺的點(diǎn)（比如風(fēng)險(xiǎn)偏好），對(duì)項(xiàng)目決策的啟示？ 項(xiàng)目采購(gòu)：資金預(yù)估表和采購(gòu)單發(fā)回，各隊(duì)逐一復(fù)盤數(shù)據(jù)差異； 項(xiàng)目文檔：提出航海日志填寫的完整性問(wèn)題； 項(xiàng)目信息：占卜師的3個(gè)問(wèn)題設(shè)置討論如何能夠做到更嚴(yán)密的設(shè)置。 項(xiàng)目溝通：過(guò)程中存在哪些項(xiàng)目溝通問(wèn)題； 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)：項(xiàng)目中蘊(yùn)含的顯性風(fēng)險(xiǎn)和隱形風(fēng)險(xiǎn)： 項(xiàng)目約束：項(xiàng)目中的范圍、時(shí)間、成本設(shè)置和啟發(fā) 第二講：“回望初心”GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤 一、“回望初心”GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤 沙盤介紹 1. “回望初心”GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤沙盤導(dǎo)入 ——“日三省乎己”不論是個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，不論是項(xiàng)目進(jìn)行中或者是項(xiàng)目完成，我們都需要有效果的項(xiàng)目復(fù)盤，我們用有效的《“回望初心”GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤地圖》來(lái)幫助大家更好的進(jìn)行項(xiàng)目復(fù)盤。 復(fù)盤案例：復(fù)盤—古今中外皆有之 2. GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤流程介紹 1）回望初心（G） ——目的目標(biāo)需要深挖，不是拍腦袋。行程萬(wàn)里，不忘初心。很多組織/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人走著走著就遺失了目標(biāo)，要目標(biāo)導(dǎo)向不能問(wèn)題導(dǎo)向。目標(biāo)是否與戰(zhàn)略鏈接，是不是有挑戰(zhàn)性，是不是分解到位的；是不是可量化的，是不是每個(gè)人都有承諾的。 2）審視策略（P） ——我們采取了哪些規(guī)劃？是否和目標(biāo)相呼應(yīng)？規(guī)劃都完成了是否目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)？計(jì)劃是否有漸進(jìn)明細(xì)？是否有變更的計(jì)劃？規(guī)劃是否具有項(xiàng)目韌性？ 3）復(fù)盤執(zhí)行（D） ——項(xiàng)目執(zhí)行中，亮點(diǎn)是什么、亮點(diǎn)是不是可以復(fù)制，能不能把偶然的成功便成必然的成功；不足是什么：是錯(cuò)誤能不能真正轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)；項(xiàng)目變化項(xiàng)有哪些：預(yù)見性預(yù)判；項(xiàng)目標(biāo)桿：太陽(yáng)底下沒有新鮮事，我們不需要重復(fù)發(fā)明輪子。 4）監(jiān)督控制(C) ——在這個(gè)越發(fā)不確定性的VUCA時(shí)代，唯一不變的是變化，我們?nèi)绾卧陧?xiàng)目全過(guò)程中保持監(jiān)督控制，促進(jìn)項(xiàng)目有效推進(jìn)。 5）總結(jié)迭代（A） ——真正一套的有效做法，一定是改變了慣性思維慣性動(dòng)作。人與組織真正的改變一定先是思維的轉(zhuǎn)變，我們通過(guò)總結(jié)迭代，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，才能成為人與組織的肌肉記憶，形成組織過(guò)程資產(chǎn)。 二、用《“回望初心”GPDCA項(xiàng)目復(fù)盤 沙盤》對(duì)“海洋尋寶”項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤 1. 回望初心（G） ——各小組討論，做此項(xiàng)目的初心是什么？目的目標(biāo)是什么？結(jié)合游戲環(huán)節(jié)的感悟？在企業(yè)中項(xiàng)目立項(xiàng)的注意事項(xiàng)？ 2. 審視策略（P） ——各小組討論，做此項(xiàng)目時(shí)我們的項(xiàng)目規(guī)劃如何？好或不好？好在哪？待改進(jìn)的在哪？在實(shí)際項(xiàng)目工作中對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃的啟示？項(xiàng)目規(guī)劃的注意事項(xiàng)？ 3. 復(fù)盤執(zhí)行（D） ——各小組討論，做此項(xiàng)目時(shí)我們的項(xiàng)目執(zhí)行中如何？好或不好？好在哪？待改進(jìn)的在哪？在實(shí)際項(xiàng)目工作中對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的啟示？項(xiàng)目執(zhí)行中的注意事項(xiàng)？ 4. 監(jiān)督控制(C) ——各小組討論，做此項(xiàng)目時(shí)我們對(duì)項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)控如何？好或不好？好在哪？待改進(jìn)的在哪？在實(shí)際項(xiàng)目工作中對(duì)項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)控的啟示？項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)控的注意事項(xiàng)？ 5. 總結(jié)迭代（A） ——總結(jié)活動(dòng)中的各項(xiàng)目小組優(yōu)劣，導(dǎo)入工作中的對(duì)應(yīng)問(wèn)題思考。 ——各小組討論，做此項(xiàng)目我們做得如何？好或不好？好在哪？待改進(jìn)的在哪？有何收獲？如果再來(lái)一次，會(huì)如何做？ 三、項(xiàng)目復(fù)盤五大思維 1. 初心：初心這個(gè)東西，還是要時(shí)不時(shí)拿出來(lái)望一望的！ 2. 搞定：項(xiàng)目經(jīng)理喜歡搞定，不要假裝很努力，結(jié)果不會(huì)陪你演戲！一切不以結(jié)果為目的的努力都是耍流氓！ 3. 復(fù)盤：項(xiàng)目、主題需復(fù)盤，復(fù)盤才能翻盤！ 4. 迭代：先完成再完美！在奔跑中調(diào)整姿態(tài)！ 5. 復(fù)利：躺平睡后提升價(jià)值的力量！ 世界上最強(qiáng)大的力量是：復(fù)利+時(shí)間！ 課程總結(jié)與回顧 1. 回顧與總結(jié)課程知識(shí)點(diǎn)\感悟 2. 總結(jié)課程要點(diǎn)并制定課后行動(dòng)計(jì)劃 3. 自由問(wèn)題解答Q&A 課程分享的電子資料包：《項(xiàng)目管理工具模板資料包》，供受訓(xùn)企業(yè)/學(xué)員課后行動(dòng)，結(jié)合應(yīng)用到工作中，學(xué)完即用。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理/產(chǎn)品管理/產(chǎn)品創(chuàng)新/研發(fā)管理/敏捷項(xiàng)目管理等
泉州市
城市
6
課程
29
案例
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
