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結(jié)構(gòu)性思維能解決什么問題？ 場(chǎng)景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到……；對(duì)了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！ 場(chǎng)景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺(tái)下人員的失眠問題！ 場(chǎng)景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時(shí)間，結(jié)果在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說清楚！ 這樣的場(chǎng)景在日常工作中是否很常見？沒有要點(diǎn)、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。 究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。 1、能夠在口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn) 2、讓學(xué)員學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感 3、使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)溝通效率； 4、促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。
授課對(duì)象：需要加強(qiáng)口頭與書面表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)的人員
講師：楊素珍
1.認(rèn)識(shí)：目標(biāo)管理工作的好處、工作流程； 2.學(xué)會(huì)：有效地落實(shí)目標(biāo)方案的工具； 3.掌握：目標(biāo)管理的工作跟蹤、檢查和控制； 4.提高：目標(biāo)管理水平、績(jī)效考核實(shí)操水平； 5.改善：目標(biāo)管理的錯(cuò)誤思想與績(jī)效管理中存在的誤區(qū)。
授課對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、新晉升干部
講師：趙成國(guó)
第一步T：目標(biāo) 目標(biāo)本身沒有高低難易之分，完全取決于您是什么樣的人。 第二步P：根本原因 用痛苦法，總是從自身找根本原因才是完成目標(biāo)的唯一出路。 第三步P：項(xiàng)目管理 沒有布置“4要素”的項(xiàng)目，都是“殘疾項(xiàng)目”，都不可被執(zhí)行。 第四步P：P D C A PDCA就是緊盯目標(biāo)，緊盯就是不成功便成仁!如何教練下屬? 第五步I： 激勵(lì)制度 員工永遠(yuǎn)只做您檢查的激勵(lì)的和他自己需求的，而幾乎從不做您希望的!
授課對(duì)象：企業(yè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者、儲(chǔ)備人才和工作三年以上，熟悉業(yè)務(wù)技能且未找到職業(yè)優(yōu)勢(shì)的員工。
講師：趙成國(guó)
本課程旨在通過對(duì)人力資源工作活動(dòng)的分析，為直線經(jīng)理提供了解人力資源管理六大模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人力資源工作流程，清晰直線經(jīng)理的角色定位，明確工作中職責(zé)與分工，責(zé)權(quán)區(qū)別，并為其協(xié)助做好部門人力資源工作提供可借鑒的方法與技巧，站在領(lǐng)導(dǎo)力的角度，以獨(dú)特的視角，提高管理者人力資源的管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)組織人本增值的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
授課對(duì)象：該課程適用于企業(yè)組織中的從事管理工作的非人力資源部門工作人員以及人力資源工作者。
講師：趙成國(guó)
1.了解互聯(lián)網(wǎng)思維下，雇傭制終結(jié)，激活個(gè)體的共享時(shí)代來臨，在解決生存和溫飽問題后，興趣和使命感其實(shí)是驅(qū)動(dòng)人們前行的終極動(dòng)力。 2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代自主、專精和目的成為驅(qū)動(dòng)力的核心價(jià)值。 3.掌握非貨幣激勵(lì)的12大策略108種方法
授課對(duì)象：企事業(yè)單位管理崗位員工，特別是企業(yè)總經(jīng)理、HRD、人力資源專業(yè)人士
講師：趙成國(guó)
對(duì)公司的價(jià)值： 1、提高內(nèi)訓(xùn)師成就感，增強(qiáng)培訓(xùn)活力 2、打造精品課程，提升內(nèi)訓(xùn)質(zhì)量 3、使組織經(jīng)驗(yàn)得到有效傳遞 4、使內(nèi)部溝通更加有效 對(duì)個(gè)人的價(jià)值： 1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓(xùn)效果 2、提升個(gè)人表達(dá)、溝通和說服能力
授課對(duì)象：需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師
講師：諶劍波
1、本次課程彌補(bǔ)了傳統(tǒng)《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強(qiáng)調(diào)： “先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)” 2、以“培訓(xùn)課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗(yàn)，變成課程，確保： “有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時(shí)代”）； 3、規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師時(shí)的“市場(chǎng)化傾向”：企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場(chǎng)化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務(wù)需求的實(shí)戰(zhàn)化兼職培訓(xùn)師，降低企業(yè)人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)。 4、強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應(yīng)的方法與技巧即可）。 我們回歸培訓(xùn)本源，更加符合企業(yè)績(jī)效的要求，更加符合成人學(xué)習(xí)特征，從而使我們?cè)趶氖挛幕砟顐鞒?、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的工作中更有效果。
授課對(duì)象：各崗位人員
講師：諶劍波
1、現(xiàn)場(chǎng)出成果，結(jié)果導(dǎo)向、層層分解，運(yùn)用“講解+示范+練習(xí)+評(píng)審”的形式現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果，避免后期無法落地； 2、務(wù)實(shí)出成果，所有產(chǎn)出的成果均來自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地； 3、批量出成果，能在課程現(xiàn)場(chǎng)批量化產(chǎn)出經(jīng)驗(yàn)化課件； 4、快速出成果，時(shí)間是最寶貴的資源，在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果； 5、快樂出成果，摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設(shè)計(jì)開發(fā)思路，以“動(dòng)機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)、工具”為核心，保證過程的愉悅。
授課對(duì)象：企業(yè)各崗位
講師：諶劍波
1.了解行政文秘工作基本特點(diǎn)，明確自我角色定位。 2.培養(yǎng)積極主動(dòng)心態(tài)，積極主動(dòng)開展工作，強(qiáng)化責(zé)任心和使命感。 3.掌握五級(jí)情商的內(nèi)容及職場(chǎng)情商的塑造方法。 4.掌握企業(yè)公文寫作和處理的基本原則和方法，提升公文寫作和工作匯報(bào)呈現(xiàn)效果。 5.掌握跨部門溝通技巧，讀懂領(lǐng)導(dǎo)意圖。 6.掌握事務(wù)統(tǒng)籌及時(shí)間管理技巧。 7.掌握會(huì)議管理的三個(gè)核心環(huán)節(jié)和處理技巧
授課對(duì)象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.掌握五級(jí)情商的內(nèi)容及職場(chǎng)情商的塑造方法，明確角色定位。 2.培養(yǎng)同理心和溝通意識(shí)，掌握高效溝通的技巧和方法，讀懂領(lǐng)導(dǎo)意圖。 3.掌握5W2H法制定工作計(jì)劃，確保計(jì)劃對(duì)目標(biāo)達(dá)成的強(qiáng)支撐作用。 4.正確認(rèn)識(shí)并積極復(fù)盤，掌握復(fù)盤的步驟和方法。 5.掌握工作匯報(bào)及呈現(xiàn)技巧。 6.掌握時(shí)間管理的方法和技巧。
授課對(duì)象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.認(rèn)知職業(yè)素養(yǎng)模型，強(qiáng)化個(gè)人和團(tuán)隊(duì)效能意識(shí)。 2.明確職業(yè)素養(yǎng)六度修煉的具體內(nèi)容，清晰個(gè)人自我定位。 3.掌握職業(yè)素養(yǎng)的有效工具和方法，突破固有思維，并將此與工作相結(jié)合。
授課對(duì)象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.了解會(huì)議效率不高的原因，清晰對(duì)策。 2.掌握高效會(huì)議的組織步驟和方法。 3.掌握高效會(huì)議控場(chǎng)溝通技巧。 4.掌握會(huì)議跟進(jìn)和反饋技巧。 5.打造企業(yè)會(huì)議管理系統(tǒng)。
授課對(duì)象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1.培養(yǎng)溝通與協(xié)作意識(shí). 2.掌握高效溝通的技巧和方法。 3.通過溝通協(xié)作助力實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)。
授課對(duì)象：新員工、中基層、中層、行政文秘
講師：曹志巍
1、塑造員工職業(yè)化形象，著裝、言談、舉止得體，提升職場(chǎng)及商務(wù)影響力； 2、外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提升員工內(nèi)外商務(wù)素養(yǎng)； 3、通過得體的禮儀規(guī)范，在商務(wù)交往中，幫助企業(yè)贏得更多信任，提高商務(wù)交往成功率，為企業(yè)發(fā)展贏得優(yōu)勢(shì)。
授課對(duì)象：適合所有期望提升商務(wù)素養(yǎng)的人員
講師：楊素珍
1、認(rèn)識(shí)自我--明確個(gè)人規(guī)劃及目標(biāo)； 2、學(xué)會(huì)計(jì)劃—根據(jù)目標(biāo)，合理制訂計(jì)劃 ； 3、收獲工具—收獲眾多時(shí)間管理的工具； 4、效能提升—根據(jù)目標(biāo)合理利用碎片化時(shí)間，使效能最大化； 5、治療拖延—對(duì)拖延癥有清楚的認(rèn)識(shí)，找出自己有效的解決途徑； 6、得正能量—內(nèi)心更平和，減少后悔，正能量得以提升。
授課對(duì)象：期望提升工作及人生效能的人
講師：楊素珍
1、掌握DISC性格分析工具提升識(shí)人識(shí)己的敏感度； 2、更好地了解自己從而做到發(fā)展自己； 3、更好地了解別人從而能更好地與對(duì)方溝通，提升溝通效率； 4、根據(jù)團(tuán)隊(duì)情況調(diào)整自己，使團(tuán)隊(duì)和諧高效，實(shí)現(xiàn)1+1>2； 5、掌握溝通的六個(gè)步驟以及在每個(gè)步驟中，如何采取不同的行動(dòng)策略以達(dá)成自己的目的。 6、掌握提問、傾聽、表達(dá)的技巧
授課對(duì)象：企業(yè)中基層員工
講師：楊素珍
1、掌握最新的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的理念、流程、思路 2、學(xué)會(huì)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的工具、方法 3、運(yùn)用課程開發(fā)的基本模型快速開發(fā)課程 4、從無到有設(shè)計(jì)開發(fā)出契合企業(yè)需求的課程 5、掌握快捷制作精美PPT的工具、方法 6、掌握開發(fā)實(shí)效、互動(dòng)、有趣的課程開發(fā)技巧
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者
講師：楊素珍
1、改變演講無法吸引聽眾的現(xiàn)狀； 2、改變演講結(jié)束無法影響聽眾的現(xiàn)狀； 3、能夠使用方法洞悉聽眾的需求； 4、能夠根據(jù)聽眾需求進(jìn)行演講內(nèi)容的設(shè)計(jì)； 5、能列舉演講準(zhǔn)備的事項(xiàng)； 6、學(xué)會(huì)應(yīng)用克服緊張情緒、從容上場(chǎng)的方法； 7、整體提升演講現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)表達(dá)能力
授課對(duì)象：有意提高演講能力的職場(chǎng)人士，如：需要展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的管理者；希望在客戶面前清晰表達(dá)的銷售人員；需要面對(duì)演講場(chǎng)合的公關(guān)人員、培訓(xùn)師等。
講師：楊素珍
課程收益： 明確每個(gè)性格的局限和提升方向，領(lǐng)悟與他人的相處之道； 使用九型人格招聘選才、提升員工、改善人際溝通、建立高效團(tuán)隊(duì)。 掌握如何省心省力的用人； 學(xué)會(huì)接納欣賞自己和團(tuán)隊(duì)成員； 增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任，高效運(yùn)用人力資源； 掌握人性的優(yōu)劣點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免無謂的浪費(fèi)； 知己知彼，優(yōu)化人際資源運(yùn)用； 提升管理效能，建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。
授課對(duì)象：總經(jīng)理、副總、部門經(jīng)理、車間主管、人力資源招聘主管、人事專員等管理者
講師：汪洋
以“新三板”的崛起為標(biāo)志的股權(quán)投資時(shí)代已經(jīng)來臨并蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)富創(chuàng)造進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”加“資本+”的全新大時(shí)代，新時(shí)代的商業(yè)領(lǐng)袖靠的不僅是勤勞、運(yùn)氣、膽識(shí)、關(guān)系，更要靠正確的戰(zhàn)略、商業(yè)模式、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和運(yùn)營(yíng)效率。
授課對(duì)象：企業(yè)高層的領(lǐng)導(dǎo)人(董事長(zhǎng)、董事、總經(jīng)理)
講師：鄧雨薇
人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效管理、文化建設(shè)、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤、管理溝通沙盤、團(tuán)隊(duì)管理沙盤、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤、思考力沙盤等
武漢市
人力資源實(shí)戰(zhàn)專家
上海市
人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)、人力資源管理、招聘與面試、勞動(dòng)糾紛、績(jī)效溝通……
昆山市
學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃與運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)型培訓(xùn)體系敏捷搭建、數(shù)字化學(xué)習(xí)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)及課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)培養(yǎng)、導(dǎo)師帶教體系建設(shè)培養(yǎng)……
深圳市
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