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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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保有成效-銀保業(yè)績(jī)倍增 項(xiàng)目

1. 保險(xiǎn)意識(shí)提升 幫助營(yíng)銷人員提高對(duì)保險(xiǎn)產(chǎn)品的正確認(rèn)識(shí)。銀行保險(xiǎn)產(chǎn)品在收益不確定,保障較少的情況下,客戶購買到底有哪些好處?產(chǎn)品賣點(diǎn)到底在哪里?保險(xiǎn)在人們的日常生活中,又到底能起到什么樣的作用? 2. 保險(xiǎn)營(yíng)銷技能提升 通過集中授課和現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)兩種方式大力拉升營(yíng)銷人員(理財(cái)經(jīng)理、大堂經(jīng)理、柜員)的營(yíng)銷技巧。集中授課以保險(xiǎn)理論、營(yíng)銷方法、老師示范及學(xué)員演練為主;現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)通過實(shí)戰(zhàn)、糾偏、再實(shí)戰(zhàn)、再糾偏的方法對(duì)各崗位營(yíng)銷人員進(jìn)行逐一拉升。 3. 保險(xiǎn)活動(dòng)營(yíng)銷技能提升 網(wǎng)點(diǎn)如何通過各種活動(dòng)(如:保險(xiǎn)聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷、網(wǎng)點(diǎn)保險(xiǎn)微沙、產(chǎn)說會(huì))進(jìn)行單個(gè)或批量營(yíng)銷。闡述每項(xiàng)活動(dòng)的注意事項(xiàng)及操作流程,現(xiàn)場(chǎng)模擬及演練實(shí)戰(zhàn)。

授課對(duì)象:銀行學(xué)員

講師:代正偉

險(xiǎn)中贏資——家庭風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)優(yōu)配

● 績(jī)效:有效增加金融機(jī)構(gòu)保險(xiǎn)類資產(chǎn)(年金/壽險(xiǎn))管理規(guī)模 ● 轉(zhuǎn)變:從產(chǎn)品營(yíng)銷導(dǎo)向升級(jí)為客戶需求導(dǎo)向的組合營(yíng)銷 ● 體系:系統(tǒng)掌握家庭風(fēng)險(xiǎn)管理模型、技術(shù)、工具、腳本

授課對(duì)象:財(cái)富顧問、理財(cái)經(jīng)理、保險(xiǎn)顧問

講師:張羅群

美晚生活——家庭退休管理規(guī)劃與資產(chǎn)配置

● 實(shí)務(wù):多地養(yǎng)老社區(qū)實(shí)地調(diào)研,深度分析不同養(yǎng)老生活場(chǎng)景的利弊糾葛; ● 專業(yè):專業(yè)家庭退休管理服務(wù)流程,實(shí)務(wù)案例分析給予最佳啟思; ● 工具:從產(chǎn)品配置到精品微沙,多場(chǎng)景實(shí)務(wù)操作手冊(cè),所學(xué)即所用;

授課對(duì)象:財(cái)富顧問、理財(cái)經(jīng)理、保險(xiǎn)顧問

講師:張羅群

金融獵才——以獵頭思維增留行業(yè)精英

● 人才:提升機(jī)構(gòu)高素質(zhì)人才招募數(shù)量 ● 精準(zhǔn):以團(tuán)隊(duì)為核心開展增員經(jīng)營(yíng) ● 工具:精英招募及小創(chuàng)會(huì)運(yùn)作指導(dǎo)手冊(cè)

授課對(duì)象:保險(xiǎn)顧問(績(jī)優(yōu))、主任、經(jīng)理、總監(jiān)

講師:張羅群

《如何當(dāng)一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)主管》

崗位現(xiàn)狀: 1.會(huì)計(jì)主管素質(zhì)參差不齊,有年齡較長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老主管,表現(xiàn)出思想容易老化、思難較難改變的狀態(tài);有剛從一線提拔的年輕新晉主管,表現(xiàn)出思想活躍、遇事過于樂觀,崗位工作經(jīng)驗(yàn)不足的狀態(tài)與現(xiàn)象。 2.對(duì)于制度的理解不深刻,不太會(huì)舉一反三,難以帶動(dòng)其他員工的動(dòng)力,不會(huì)調(diào)動(dòng)員工的積極性,不敢下達(dá)任務(wù),不敢管理員工,不會(huì)管理員工。 3.自身的工作內(nèi)容及考核指標(biāo)較多,難于分心管理團(tuán)隊(duì),欠缺管理技巧方法,不會(huì)合理安排人手,人員時(shí)間安排較亂,員工培訓(xùn)計(jì)劃明顯不足,常導(dǎo)致員工技能掌握不足現(xiàn)象出現(xiàn)。 4.對(duì)于自身崗位定位模糊,常常找不清自己的定位,沒有方向感,對(duì)自己沒有信心。 5.不善于與上下級(jí)主動(dòng)溝通,大量工作都是自己埋頭苦干,既得不到同事的分擔(dān),也沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的支持,找不到集體感。 6.目前各家銀行壓高轉(zhuǎn)崗,二胎盛行,人員流失,給網(wǎng)點(diǎn)人手造成極大緊張。加班多,上班期間忙于工作,沒有時(shí)間去消化文件精神,如何提高工作效率? 課程目標(biāo): 1.更新會(huì)計(jì)主管對(duì)未來銀行發(fā)展的理念和觀念,接受銀行的各種變化和改革,以積極心態(tài)面對(duì)。 2.調(diào)整會(huì)計(jì)主管的心態(tài),加強(qiáng)個(gè)人自我管理,樹立積極陽光心態(tài)。明確角色定位,清晰自身優(yōu)勢(shì),提高自信心。 3.提升管理團(tuán)隊(duì)的技巧,提升勞動(dòng)組合能力,協(xié)調(diào)能力。 4.梳理崗位職責(zé),網(wǎng)點(diǎn)員工管理的技巧方法,提升工作效率的方法。 5.提升上下級(jí)之間的溝通技巧,協(xié)助好網(wǎng)點(diǎn)主任,提升網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績(jī)。 6.培養(yǎng)他們的大局意識(shí)和觀念,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)點(diǎn)全面管理理念的灌輸。

授課對(duì)象:內(nèi)控副行長(zhǎng)、會(huì)計(jì)主管、運(yùn)營(yíng)主管

講師:杜晶晶

基金營(yíng)銷——家庭投資組合與基金配置

● 業(yè)績(jī):促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)基金產(chǎn)品產(chǎn)能提升 ● 場(chǎng)景:多個(gè)營(yíng)銷場(chǎng)景基金產(chǎn)品營(yíng)銷案例分析 ● 專業(yè):能夠?yàn)榭蛻糁谱骰鹜顿Y管理方案與基金健診服務(wù)

授課對(duì)象:財(cái)富顧問、理財(cái)經(jīng)理、投資顧問

講師:張羅群

產(chǎn)增留資——私人銀行高客經(jīng)營(yíng)與資產(chǎn)配置

● 績(jī)效:有效提升金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)管理規(guī)模,改善機(jī)構(gòu)與客戶的粘性 ● 場(chǎng)景:基于金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)有業(yè)務(wù)、活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練、所學(xué)即所用 ● 系統(tǒng):系統(tǒng)掌握大眾富??腿嘿Y產(chǎn)配置與客戶經(jīng)營(yíng)所需的邏輯、技術(shù)、工具

授課對(duì)象:財(cái)富顧問、理財(cái)經(jīng)理、保險(xiǎn)顧問(績(jī)優(yōu))

講師:張羅群

財(cái)富講師——以財(cái)商智慧點(diǎn)燃業(yè)績(jī)引擎

● 成果:一門精品線上直播,培訓(xùn)成果看得見,績(jī)效產(chǎn)出有評(píng)估 ● 課程:三招實(shí)用課程研發(fā)技術(shù)輕松搞定“創(chuàng)業(yè)說明會(huì)主講、客戶沙龍主講、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練主講” ● 客戶:每月1場(chǎng)精品客戶沙龍專題課件與講師手冊(cè),在行業(yè)精英講師智慧上開展客群經(jīng)營(yíng) ● 研發(fā):一套基于財(cái)富客群經(jīng)營(yíng)的敏捷開發(fā)方法,有效提升工作效能、降低客戶經(jīng)營(yíng)成本

授課對(duì)象:金融機(jī)構(gòu)專職講師、兼職培訓(xùn)師

講師:張羅群

財(cái)富大賽-參賽種子選手輔導(dǎo)與訓(xùn)練

● 視野:全國十佳參賽案例分析與品鑒、在前浪引領(lǐng)中前行; ● 專業(yè):提升財(cái)富顧問專業(yè)資產(chǎn)配置能力,掌握高品質(zhì)資產(chǎn)配置方案制作與呈現(xiàn)技術(shù); ● 思維:賽事既是呈現(xiàn)也是競(jìng)技更是視野提升,以出題人思維答題、以最佳狀態(tài)參賽; ● 路演:提升學(xué)員財(cái)富管理業(yè)務(wù)水平,使其能獨(dú)立并勝任資產(chǎn)配置方案路演所需的技能; ● 選拔:通過層層遞進(jìn)、層層競(jìng)賽的輔導(dǎo)訓(xùn)練模式,為機(jī)構(gòu)選拔合適參賽人選

授課對(duì)象:財(cái)富顧問、理財(cái)經(jīng)理

講師:張羅群

5A行長(zhǎng)-綜合管理《網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型背景下支行長(zhǎng)綜合管理能力提升》

1.思維轉(zhuǎn)型:通過網(wǎng)點(diǎn)管理者面臨的四大危機(jī)解讀,帶動(dòng)學(xué)員積極思考管理的價(jià)值與意義,從思維層面真正轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀的管理者。 2.角色定位:學(xué)習(xí)并掌握四類管理者風(fēng)格以及管理者的四大定位,能夠有效識(shí)別個(gè)人管理風(fēng)格,并學(xué)會(huì)管理風(fēng)格的彈性運(yùn)用。 3.網(wǎng)點(diǎn)管理:能夠結(jié)合網(wǎng)點(diǎn)管理的基本目標(biāo),實(shí)現(xiàn)以管理價(jià)值為依托的網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)、服務(wù)、營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)質(zhì)管理。 4.人員管理:能夠從感性和理性的兩個(gè)角度來認(rèn)知員工的重要性,同時(shí)學(xué)習(xí)并掌握如何管理員工的目標(biāo)與計(jì)劃、建立員工輔導(dǎo)與激勵(lì)的機(jī)制、學(xué)會(huì)會(huì)議經(jīng)營(yíng)與員工培訓(xùn)。 5.營(yíng)銷管理:掌握區(qū)域市場(chǎng)分析的方法與工具、掌握三類客戶營(yíng)銷的工具設(shè)計(jì)、營(yíng)銷話術(shù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷活動(dòng)策劃與執(zhí)行。

授課對(duì)象:支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任、儲(chǔ)備支行長(zhǎng)、青年員工

講師:杜晶晶

問題分析與解決五步法

● 簡(jiǎn)化問題解決步驟,降低問題帶來的壓力,增強(qiáng)行動(dòng)力 ● 掌握解決問題五步法,樹立系統(tǒng)化解決問題意識(shí) ● 能運(yùn)用“界定問題6問法”清晰界定問題,找出問題原因 ● 熟練使用構(gòu)建框架的2種方式,梳理問題解決方案 ● 能利用2大關(guān)鍵模型做出決策,找到目前最優(yōu)方案 ● 明晰任務(wù)分解三步驟,將整體方案分解為執(zhí)行層的操作

授課對(duì)象:初中層管理層

講師:祖維龍

思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的運(yùn)用

● 提升學(xué)員對(duì)三大本能思維的認(rèn)知,強(qiáng)化思維導(dǎo)圖對(duì)思維的訓(xùn)練,改善思維模式 ● 能運(yùn)用“三部五環(huán)”構(gòu)圖法繪制思維導(dǎo)圖,將思維可視化,提高思考效率 ● 能復(fù)述職場(chǎng)導(dǎo)圖的四個(gè)要點(diǎn),在后續(xù)工作能更有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖高效工作 ● 掌握六大場(chǎng)景的關(guān)鍵點(diǎn)及繪圖步驟,能產(chǎn)出對(duì)應(yīng)場(chǎng)景導(dǎo)圖,加深工作理解,舉一反三

授課對(duì)象:全員

講師:祖維龍

結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)

● 讓學(xué)員對(duì)結(jié)構(gòu)化思維形成整體認(rèn)知,理解更全面深入 ● 場(chǎng)景更細(xì)分,采取“嘗試-講解-強(qiáng)化”自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)習(xí)的落地 ● 同類工具在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用,促進(jìn)大家衍生思考,把方法工具用活 ● 運(yùn)用4個(gè)基本原則整理信息 ● 能運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具快速汲取信息,能運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具進(jìn)行更有效的口頭及書面表達(dá) ● 能運(yùn)用思維導(dǎo)圖及邏輯樹工具將信息進(jìn)行可視化輸出

授課對(duì)象:全員

講師:祖維龍

溝通華爾茲——讓職場(chǎng)溝通高效輕松

● 讓學(xué)員明確職場(chǎng)溝通的關(guān)鍵要點(diǎn),清晰職場(chǎng)溝通要求,提高溝通目標(biāo)意識(shí) ● 幫助學(xué)員更好看見自己,理解他人,從而減輕溝通阻礙 ● 熟練運(yùn)用工具“溝通準(zhǔn)備表”設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的溝通流程及話術(shù) ● 掌握DISC四種類型及其主要行為特征,并做到不同的人用不同的溝通方式 ● 掌握溝通“華爾茲”四步,能靈活運(yùn)用其方法快速表達(dá)及回應(yīng) ● 充分理解溝通分歧,并能從情緒及行為上解決職場(chǎng)中的拒絕和沖突 ● 通過具體場(chǎng)景的實(shí)操演練,更加明確不同場(chǎng)景的流程及要點(diǎn),提高溝通效率

授課對(duì)象:全員

講師:祖維龍

公眾演講—表達(dá)力也是生產(chǎn)力

● 讓員工知全局懂方法,能快速應(yīng)對(duì)各類演講場(chǎng)景 ● 課程采取分階段實(shí)操的形式,現(xiàn)場(chǎng)演練提升 ● 運(yùn)用課程的2類邏輯梳理自己的演講結(jié)構(gòu) ● 運(yùn)用課程故事設(shè)計(jì)方法及干擾力訓(xùn)練讓演講更能打動(dòng)人 ● 識(shí)記企業(yè)常見場(chǎng)景的演講公式,在后續(xù)的工作中信手拈來 ● 根據(jù)實(shí)際需求,結(jié)合文字模板,現(xiàn)場(chǎng)輸出對(duì)應(yīng)演講材料 ● 掌握開場(chǎng)的4種推薦及結(jié)尾的3種方式設(shè)計(jì)演講起終點(diǎn)

授課對(duì)象:全員

講師:祖維龍

創(chuàng)新思維訓(xùn)練——大的突破從小的創(chuàng)新開始

● 樹立員工創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)員工在工作中嘗試創(chuàng)新,取得更好成果 ● 掌握系統(tǒng)的創(chuàng)新方法和工具,幫助企業(yè)增收益、降成本、提效能、減內(nèi)耗 ● 能運(yùn)用“創(chuàng)新遴選表”梳理目前工作,找出需要?jiǎng)?chuàng)新的產(chǎn)品/服務(wù)/流程 ● 能運(yùn)用“創(chuàng)新審視表”鎖定產(chǎn)品/服務(wù)/流程中需要提升的創(chuàng)新點(diǎn) ● 能運(yùn)用“創(chuàng)新六法”改進(jìn)產(chǎn)品/服務(wù)/流程 ● 能運(yùn)用“創(chuàng)新計(jì)劃書”檢驗(yàn)創(chuàng)新成果并輸出整體創(chuàng)新方案

授課對(duì)象:全員

講師:祖維龍

《M+經(jīng)理人:FIT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)》

● 掌握一套完整的促動(dòng)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)工具 ● 提升利用集體智慧解決問題的能力 ● 建立基于團(tuán)隊(duì)合作的問題解決模式 ● 提高培訓(xùn)與會(huì)議效率,提升領(lǐng)導(dǎo)力

授課對(duì)象:管理者、業(yè)務(wù)骨干、部門經(jīng)理、高潛人員

講師:王傳慶

《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)6.0》(全兼容版)

● 全面強(qiáng)化對(duì)導(dǎo)師角色的理解以及價(jià)值認(rèn)同 ● 掌握全面帶教的系統(tǒng)化部署完整方法工具 ● 掌握帶教技術(shù)與帶教落地的關(guān)鍵核心要?jiǎng)?wù) ● 形成人才培育素養(yǎng)長(zhǎng)期探索方法以及模式

授課對(duì)象:導(dǎo)師、師傅、管理者

講師:王傳慶

《陽明心學(xué)——工匠精神與職業(yè)化素養(yǎng)提》

●樹立正確的人生觀和精進(jìn)的工作觀; ●掌握工匠精神的內(nèi)涵,喚醒工匠之心; ●追求知行合一,在工作中踐行工匠之道。

授課對(duì)象:儲(chǔ)備干部,管理者,適合全員

講師:周讓

《 蛻變:從校園人到職場(chǎng)人的全場(chǎng)景五關(guān)訓(xùn)練》

1.對(duì)于企業(yè)的價(jià)值 (1)優(yōu)化組織人才梯隊(duì) (2)提升組織工作績(jī)效 (3)建立高效學(xué)習(xí)文化 2.對(duì)于學(xué)員的價(jià)值 (1)訓(xùn)練職場(chǎng)績(jī)效思維 (2)解決真實(shí)工作問題 (3)增強(qiáng)內(nèi)外溝通能力 3.各模塊主要成果和工具方法 ? 角色認(rèn)知關(guān) (1)發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的自己:自我覺察與4P協(xié)同 (2)勇于承擔(dān)責(zé)任:三思而行 (3)生命之花 ? 人際溝通關(guān) (1)傾聽三字決 (2)工作反饋三字決 (3)創(chuàng)新合作模型 ? 時(shí)間目標(biāo)關(guān) (1)有效基礎(chǔ)三步法 (2)記錄清空工具 (3)時(shí)間矩陣模型 (4)目標(biāo)格式 (5)清現(xiàn)狀研討模型 (6)績(jī)效模型:吉爾伯特行為工程模型 ? 公文寫作關(guān) (1)公文格式規(guī)范實(shí)用口訣 (2)需求挖掘和目標(biāo)分析模型 (3)結(jié)論先行/標(biāo)題優(yōu)化(標(biāo)題技術(shù)四六法) ? 溝通表達(dá)關(guān) (1)開場(chǎng)四步法 (2)建構(gòu)七何法/思維導(dǎo)圖 (3)信息三要法

授課對(duì)象:新入職員工

講師:曹志巍

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