課程收益： ● 建立中層管理人員對自身使命和能力要求的完整認知； ● 深刻理解目標管理的賦能內(nèi)核，掌握將目標落到實處的工具； ● 建立為下屬賦予能量的意識，掌握向下屬授權的要點以及員工激勵的法則； ● 形成對人才發(fā)展的系統(tǒng)認知，能活用培訓資源，掌握提升下屬能力的方法； ● 領會溝通心法，掌握溝通技巧，提升360度溝通效果； ● 掌握進行時間規(guī)劃與管理的措施和工具。
授課對象：企業(yè)中層經(jīng)理/部長、主管、儲備管理人員等
講師：吳丹黎
● 學會行為風格測試方法，掌握與不同風格成員相處技巧； ● 掌握用SMART法則制定目標，學會按需求進行下屬激勵；與下屬溝通，凝心聚力；與業(yè)主溝通，處理變更；與監(jiān)管部門溝通，高效匯報。 ● 掌握工程項目沖突解決方案、提升談判技巧，達到共贏；與設計單位溝通，增量增價；與監(jiān)理單位溝通，控制質(zhì)量；與供應商溝通，降低成本。 ● 精通中國式飯局，在工地如魚得水
授課對象：項目經(jīng)理、項目總工、新晉管理者、后備管理人才
講師：馬茗
● 塑造卓越的“0”事故文化，建設“零”事故現(xiàn)場，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本； ● 激發(fā)全員“我要安全”的意識、培訓全員“我會安全”的知識技能、強化全員“我保安全”的作業(yè)習慣； ● 系統(tǒng)學習風險識別與隱患控制的方法，全面推行施工現(xiàn)場6S管理制度； ● 提升班組長安全管理能力，保障工作質(zhì)量、提高工作標準，除隱患、排風險、遏事故，提升組織安全績效。
授課對象：項目經(jīng)理、項目總工、現(xiàn)場管理人員、安全負責人、施工班組長
講師：馬茗
● 明確自己的角色定位，并清楚知悉工作職責；學會一日管理方法，班前準備、班中控制、班后總結、班會召開等； ● 掌握現(xiàn)場作業(yè)安全、人員安全、應急安全管理處置方法；學會識別現(xiàn)場危險源，對現(xiàn)場安全進行提前預防； ● 掌握質(zhì)量、成本控制步驟及管理方法，并運用相應工具進行改善； ● 掌握5S管理方法并在施工現(xiàn)場中實踐； ● 掌握高效溝通方法，使班組更具凝聚力；懂沖突管理技巧，讓班組更服從管理。
授課對象：部門負責人、預備管理人員、班組負責人、施工班組長
講師：馬茗
● 正確認識自身角色，掌握基于DISC的識人用人技巧帶出高效團隊，提升項目經(jīng)理領導力； ● 掌握施工現(xiàn)場全要素管理技術，了解改善方法、熟悉改善思路，認識到在項目管理過程中，抓對事情比把事情做對更重要； ● 掌握施工現(xiàn)場安全、進度、質(zhì)量、成本各維度常規(guī)管理方法，強化識別、分析、決策能力； ● 掌握不同場景下的溝通技巧，提升管理的實戰(zhàn)應用效果。
授課對象：項目經(jīng)理、項目總工、新晉管理者、后備管理人才
講師：馬茗
● 準：準確決策，構建高績效團隊，樹立精細化管理理念，推動全員主動參與精細化管理的改善活動； ● 精：精益求精，全范圍推行6S管理，將工地工廠化、6S工地化、現(xiàn)場標準化，實現(xiàn)工地從“粗放式”到“精細化”的轉變； ● 細：工作細化，掌握施工現(xiàn)場質(zhì)量、進度、成本等管理技術，了解改善方法、熟悉改善思路，讓現(xiàn)場管理變得輕松、有效； ● 嚴：嚴格執(zhí)行，充分發(fā)揮班組長在現(xiàn)場管理中的指揮、領導和凝聚作用，有效掌握工作方法和各種管理手段，化挑戰(zhàn)為機遇，進行高效管理。
授課對象：項目經(jīng)理、項目總工、各部門負責人、預備管理人員、班組長
講師：馬茗
● 提升全員質(zhì)量意識，推動全員主動參與質(zhì)量改善； ● 掌握建筑施工質(zhì)量高效五維控制技術，讓質(zhì)量管理變得輕松、有效； ● 建立施工現(xiàn)場5S管理標準，掌握“零浪費的快速完成工作——精益六西格瑪工作法”，全面提升質(zhì)量管理水平； ● 掌握零事故管理與風險防范的基礎——安全管理頂層設計； ● 掌握基于靜態(tài)與動態(tài)風險防范的零事故管理工具方法——危險源辨識、隱患管理、行為安全管理、作業(yè)組織管理和作業(yè)現(xiàn)場安全管理。
授課對象：項目經(jīng)理、項目總工、生產(chǎn)經(jīng)理、安全總監(jiān)等領導班子
講師：馬茗
● 系統(tǒng)了解企業(yè)經(jīng)營中公司法人及高管的各類法律風險 ● 學會反推法律風險形成的原因 ● 掌握應對主動及被動風險的規(guī)避與防控策略 ● 具備基本全面的法律意識
授課對象：創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)法定代表人、實控人、董監(jiān)高
講師：李雯
● 讓學員系統(tǒng)了解企業(yè)對內(nèi)、對外各類合同所可能存在的法律風險 ● 通過案例講解，反推法律風險形成的原因 ● 通過案例分析，讓學員掌握應對主動及被動風險的規(guī)避與防控策略 ● 系統(tǒng)梳理，讓學員在面對合同的時刻都繃著一股法律防范意識的弦
授課對象：創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)法人、董監(jiān)高及部分職員
講師：李雯
● 了解企業(yè)成立、經(jīng)營到發(fā)展壯大全過程中的各類法律風險 ● 學會反推法律風險形成的原因 ● 掌握應對主動及被動風險的規(guī)避與防控策略 ● 在工作中掌握基本的法律意識、知曉如何尋求應對方式
授課對象：創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)法人、董監(jiān)高及部分職員
講師：李雯
● 讓學員系統(tǒng)了解民法典及相關司法解釋的不同之處 ● 通過案例講解，反推法律規(guī)定的底層邏輯 ● 通過案例分析，讓學員掌握工作和生活中各類型風險防控的套路 ● 系統(tǒng)梳理，讓學員擁有基本全面的法律意識，知曉應對之法
授課對象：創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)法人高管、職員
講師：李雯
● 讓學員系統(tǒng)了解民法典及相關司法解釋 ● 通過案例講解，反推法律規(guī)定的底層邏輯 ● 讓學員掌握銀行經(jīng)營行為不同階段風險防控的套路 ● 系統(tǒng)梳理，讓學員擁有基本全面的法律意識
授課對象：銀行業(yè)、資產(chǎn)公司高管、職員
講師：李雯
●系統(tǒng)了解民法典及相關司法解釋關于擔保的“更新” ● 通過案例講解，反推法律規(guī)定的底層邏輯 ● 通過案例分析，讓學員掌握擔保、抵押、增信等方面風險防控的套路 ● 系統(tǒng)梳理，讓學員擁有基本全面的法律意識
授課對象：創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)法人高管、職員
講師：李雯
● 激發(fā)學員突破傳統(tǒng)思維定式，打開思路，發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)新潛力； ● 掌握什么是突破性創(chuàng)新？它是如何發(fā)生的？我們該如何激發(fā)創(chuàng)新； ● 掌握什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新？我們是否做了正確的假設； ● 學習直線創(chuàng)新和交叉創(chuàng)新的理念和方法； ● 團隊合作，學習最新的創(chuàng)新成果，形成廣泛的創(chuàng)新行為的認識和理解； ● 在企業(yè)內(nèi)部制造一個創(chuàng)新氛圍，形成創(chuàng)新文化。
授課對象：需要提升和訓練創(chuàng)新思維的所有員工
講師：馬騰
● 掌握管理的本質(zhì)及人的思維及心理特征，從觀念上跨過傳統(tǒng)管理存在的障礙 ● 理解教練技術改變行為習慣的方法并能夠使用SEA跟蹤工具來持續(xù)給予員工動力 ● 理解五維心法模型并能夠應用模型產(chǎn)生內(nèi)部覺察 ● 學會使用欣賞工具發(fā)現(xiàn)他人的卓越并通過發(fā)現(xiàn)美的眼睛演練提升對他人卓越的敏感度 ● 學會使用3F傾聽工具去感受他人的情感及意圖并能夠獨立完成覺察日記的演練提升自己對當下的覺察 ● 學會使用深度匯談工具處理他人情緒并能完成豐盛日記的演練提升自己的幸福感 ● 學會使用GPS工具對他人進行教練并能夠完成松規(guī)條日記演練讓自己看到更多的可能 ● 學會使用干預測評來測試自己的管理風格并能說出不同的下屬類型采取的不同管理方法
授課對象：各層級管理干部、人力資源部、培訓從業(yè)人員、內(nèi)部專家、輔導員工的經(jīng)理等
講師：馬騰
● 理解企業(yè)經(jīng)驗萃取的意義及兩個萃取方向 ● 掌握案例經(jīng)驗萃取的流程及方法并能夠應用方法提取案例的經(jīng)驗 ● 掌握崗位經(jīng)驗進行崗位任務分析的方法并能夠針對某個系列的崗位進行崗位任務分析 ● 掌握DIF分析法并能對崗位任務進行DIF分析并確定對應的培訓形式 ● 理解企業(yè)培訓三種類別，并根據(jù)崗位進行學習內(nèi)容的分析 成果：現(xiàn)場產(chǎn)出一個案例的經(jīng)驗提取結果和一個崗位系列的學習體系，培養(yǎng)一批具備經(jīng)驗萃取及崗位分析能力的引導師。
授課對象：內(nèi)訓師+公司中基層管理干部+HR從業(yè)人員+培訓從業(yè)人員+內(nèi)部專家
講師：馬騰
● 掌握企業(yè)分析六力模型并能應用六力模型制定培訓體系框架 ● 能夠描述崗位任務分析方法并能完成一個序列崗位的任務分析 ● 掌握年度需求分析的GDP方法，并能按要求編寫年度需求調(diào)查訪問大綱 ● 掌握DIF分析法并能對崗位任務進行DIF分析 ● 能夠分析崗位學習要點并能夠組織開發(fā)崗位學習地圖 ● 能夠描述教員體系建設的四個階段及BEST模型 ● 掌握培訓質(zhì)量評估的方法并能設計1/2/3級評估表格 成果：產(chǎn)出培訓體系框架，能夠在課堂中產(chǎn)出一個崗位序列的培訓課程體系。培養(yǎng)一批有培訓體系建設能力的培訓管理者、內(nèi)部培訓師團隊。
授課對象：內(nèi)訓師+公司中基層管理干部+HR從業(yè)人員+培訓從業(yè)人員+內(nèi)部專家
講師：馬騰
● 掌握微課的特點及對企業(yè)培訓的意義，微課開發(fā)是每個企業(yè)都需要的技能 ● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題 ● 掌握并能夠應用ABCD法則制定微課目標，應用2WHI法則設計微課結構 ● 能夠通過畫面、聲音、動畫等五個方面對微課的呈現(xiàn)進行美化 ● 掌握camtasia、剪映軟件的使用方法，并能夠根據(jù)之前的設計開發(fā)一門微課 成果：每位學員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程
授課對象：需要承擔微課開發(fā)任務的員工、內(nèi)訓師
講師：馬騰
● 掌握建構主義與其他學習理論的區(qū)別及課程設計三要素 ● 學會培訓的要素構成和各個要素之間的搭配方法 ● 掌握培訓開場技巧及目標制定方法 ● 學會課程清晰化設計、生動化演繹及多樣化教學方法完成10分鐘教學設計 ● 利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
授課對象：內(nèi)訓師+培訓管理人員+中基層領導及希望提升授課與表達技巧的員工
講師：馬騰
● 掌握建構主義與其他學習理論的區(qū)別及課程設計三要素 ● 學會獨立制定訪談大綱、課程目標及課程描述單 ● 學會導課和結課的方法，并能夠根據(jù)自己課程設計導課和結課 ● 掌握課程結構制定和細化方法，并按原理邏輯制定課程結構 ● 掌握根據(jù)不同的問題類型設計不同的教學活動的方法 ● 掌握案例活動的設計思路并能設計案例討論型活動
授課對象：內(nèi)訓師+培訓管理人員+中基層領導及希望提升課程設計與開發(fā)能力的員工
講師：馬騰
人才梯隊建設、績效管理、文化建設、人力資源管理、戰(zhàn)略執(zhí)行
上海市
擅長領域：中高管領導力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團隊效能提升定制工作坊等
深圳市
私人銀行、宏觀經(jīng)濟、資產(chǎn)配置、家族財富管理與傳承、大額保單、健康險、客群經(jīng)營、客戶沙龍、網(wǎng)點效能提升、零售轉型、支行長能力提升、私行團隊管理等
鄭州市
營銷轉型、期繳保險銷售、精準客群營銷、私人銀行輔導、銀保營銷、開門紅營銷、AUM提升計劃、支行長經(jīng)營力提升、數(shù)智化營銷、拓客系統(tǒng)打造、網(wǎng)點沙龍運作技巧、一點一策…等
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網(wǎng)點轉型、團隊能力打造項目、產(chǎn)能提升項目、、開門紅營銷、銀保營銷、整村授信
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