管理者角色的轉(zhuǎn)變； 提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，變權(quán)利指揮為人格魅力影響； 讓下屬主動(dòng)、自動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)員工積極性，提升組織效能。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1．樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 2．明確“播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)”的人生哲理； 3．樹(shù)立“為自己的明天而努力工作”的心態(tài)； 4．增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)！ 5．常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 6．愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！ 7．全方位提升員工的職業(yè)化素養(yǎng)、提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力； 8．實(shí)現(xiàn)：從被動(dòng)工作到主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 明確“播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)”的人生哲理； 樹(shù)立“為自己的明天而工作”的心態(tài)；增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，愛(ài)崗敬業(yè)！ 常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！ 實(shí)現(xiàn)：從被動(dòng)工作到主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 明確“播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)”的人生哲理； 樹(shù)立“為自己的將來(lái)而努力工作”的心態(tài)； 增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)！ 常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！全方位提升員工的職業(yè)化素養(yǎng)； 實(shí)現(xiàn)：從被動(dòng)工作到主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 明確“播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)”的人生哲理； 樹(shù)立“為自己的明天而工作”的心態(tài)； 增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)！常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 愿意為企業(yè)去付出，清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！ 實(shí)現(xiàn)：從被動(dòng)工作到主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 人的責(zé)任感從哪里來(lái)？首先在于家庭責(zé)任！從承擔(dān)家庭責(zé)任，到工作責(zé)任，到社會(huì)責(zé)任。 通過(guò)學(xué)習(xí)，明確中國(guó)人的文化信仰--孝文化，把孝變成工作的動(dòng)力，明確自己該做的二件事：孝順父母、忠誠(chéng)組織。 實(shí)現(xiàn)努力工作、幸福生活的人生目標(biāo)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 明確人生道路上，遇到困難的必然的，從而直面人生，勇敢面對(duì)。 學(xué)習(xí)管理好情緒、緩解壓力的理論原理、具體方法。 實(shí)現(xiàn)：快樂(lè)工作、幸福生活的人生目標(biāo)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀； 激發(fā)團(tuán)隊(duì)正能量，增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)！ 明確“播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)”的人生哲理；立志為自己的明天而努力。 常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切； 清晰為企業(yè)付出，就是為自己積累！實(shí)現(xiàn)：從被動(dòng)工作到主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變！ 《美國(guó)覺(jué)氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94%的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“正能量的提升”，而非其他。一個(gè)企業(yè)完全可以通過(guò)提升員工的正能量，提高學(xué)員的責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)企業(yè)迅速成長(zhǎng)，提升企業(yè)的生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)能力！ 據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！尤其是老員工，隨著工作時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、工作不到位。既不認(rèn)同企業(yè)、對(duì)組織缺乏忠誠(chéng)、不關(guān)心企業(yè)發(fā)展，又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃， “混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這已經(jīng)成為企業(yè)突出的瓶頸問(wèn)題，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，明確中國(guó)人的文化信仰(孝文化---孝的標(biāo)準(zhǔn)：尊重父母、愛(ài)惜自己、成就自己） 明確自己該做的二件事：孝順父母、忠誠(chéng)組織，把孝變成工作的動(dòng)力，從承擔(dān)家庭責(zé)任，到工作責(zé)任，到社會(huì)責(zé)任 實(shí)現(xiàn)：努力工作、幸福生活的人生目標(biāo)
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
團(tuán)隊(duì)職業(yè)化提升專(zhuān)家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力/陽(yáng)光心態(tài)/幸福人生/正能量/情緒壓力
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