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1、使領(lǐng)導(dǎo)者充分認(rèn)識心智模式對其自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要性； 2、使領(lǐng)導(dǎo)者掌握業(yè)績目標(biāo)實現(xiàn)的核心理念與實施環(huán)節(jié)； 3、使領(lǐng)導(dǎo)者對人才機制進行全新定義，并掌握更為有效的人才激活策略； 4、使領(lǐng)導(dǎo)者掌握并運用6型團隊建設(shè)的原理與方法，為其團隊發(fā)展助力；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
該課程將從8大部分全面解讀中層管理者應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力，為其組織發(fā)展助力。 第一，角色完型。角色認(rèn)知與角色定位是中層管理者首先要解決的問題，無定位就會錯位，一旦錯位就很有可能會最終失位；這十分可怕。 第二，心智提升。中層管理者應(yīng)具備成熟的心智模式，為自己今后的成長與發(fā)展奠定夯實的內(nèi)能基礎(chǔ)。 第三，目標(biāo)管理。中層管理者是組織多個系統(tǒng)中的一個分支系統(tǒng)，為此，肩負(fù)著實現(xiàn)系統(tǒng)分支目標(biāo)的責(zé)任。 第四，團隊執(zhí)行。中層管理者的執(zhí)行力始終是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題，作為中層管理者能否帶領(lǐng)自己的團隊去完成公司任務(wù)和公司使命；似乎顯得尤為重要。 第五，隊伍建設(shè)。中層管理者是企業(yè)文化落地的關(guān)鍵推手，在團隊建設(shè)中，一切自己的想法都不能偏離企業(yè)的核心文化；應(yīng)該在企業(yè)的強大文化背景下，實現(xiàn)自己團隊的文化融入與文化推動。 第六，管理溝通。部門效率底下，其中有一個十分關(guān)鍵的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是組織內(nèi)部的溝通是否通暢；溝通能力與溝通藝術(shù)將直接決定了上下之間的有效銜接。 第七，員工激勵。每個員工都有其強大的潛力待于開發(fā)，中層管理者就應(yīng)該起到讓員工不斷開發(fā)自我潛能的作用，使其效率和效能得到提高。 第八，教練風(fēng)范。每一個中層都應(yīng)該讓自己成為一位合格的教練，指令式管理已經(jīng)是過去式，教練式管理將成為未來團隊管理的風(fēng)向標(biāo)；為此，作為最后一個部分進行呈現(xiàn)。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1. 使中基層管理者在自我提升的基礎(chǔ)上，提升整個團隊的執(zhí)行力問題； 2. 使中基層管理者更加明確培養(yǎng)下屬及提升團隊的重要性； 3. 使中基層管理者掌握更為實用的團隊激勵策略與技術(shù)； 4. 使中基層管理者能夠有效辨別團隊成員執(zhí)行偏離的真正原因，并最終找到其解決的方法； 5. 使中基層管理者更加輕松的帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)組織目標(biāo)；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.增強3大目標(biāo)感 2.掌握5大高效團隊打造技術(shù) 3.提升自身4型領(lǐng)導(dǎo)力 4.完善3項核心管理能力
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.掌握匠心的五大理念 2.強化習(xí)慣管理和時間管理的意識 3.提升自身3大價值力 4.通過心性得以完型
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1.使學(xué)員掌握人際溝通的核心原理，為其溝通理念的打通夯實基礎(chǔ)； 2.使學(xué)員找到人際溝通失敗的主要因素，并進行有效的自我總結(jié)與反?。? 3.使學(xué)員運用人際溝通的技術(shù)與策略，為其日后工作的順利開展提供更多的方式和方法；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
1：完善3項核心管理能力 2：提升自身4型領(lǐng)導(dǎo)力 3：掌握5大高效團隊打造技術(shù) 4增：增強3大目標(biāo)感
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 正確認(rèn)識壓力和情緒，掌握IQ/EQ/AQ的區(qū)別 ● 辨別壓力的征兆與癥狀，識別不同的壓力源 ● 掌握壓力的干預(yù)與應(yīng)對策略，學(xué)會一套有效的放松方法 ● 學(xué)會如何保持良好的心態(tài)，進而創(chuàng)造更佳的業(yè)績 ● 依據(jù)有效性和緊急性確定多項工作任務(wù)的優(yōu)先順序 ● 將你的工作重點轉(zhuǎn)移到最重要、最有效的任務(wù)中 ● 了解如何處理分心的瑣事，如何避免被打擾 ● 掌握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事 ● 找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產(chǎn)生的原因
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 使領(lǐng)導(dǎo)者充分認(rèn)識心智模式對其自身領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要性 ● 使領(lǐng)導(dǎo)者掌握業(yè)績目標(biāo)實現(xiàn)的核心理念與實施環(huán)節(jié) ● 使領(lǐng)導(dǎo)者對人才機制進行全新定義，并掌握更為有效的人才激活策略 ● 使領(lǐng)導(dǎo)者掌握并運用6型團隊建設(shè)的原理與方法，為其團隊發(fā)展助力
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 幫助管理者充分認(rèn)知與準(zhǔn)確定位自身的角色，通過高定位的角色認(rèn)知，使其管理者的身份更具價值感與效能感。 ● 提高管理者的管理素養(yǎng)，通過良好的自我管理意識與工作習(xí)慣，促進團隊的整體進步。 ● 以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向，有計劃地推動任務(wù)目標(biāo)的達成，提升團隊執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。 ● 提升管理者的團隊領(lǐng)導(dǎo)力與實用的管理技能，讓其管理動作更有效果。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 幫助管理者理清領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的核心脈絡(luò) ● 幫助管理者掌握團隊不同的階段應(yīng)采取不同的團隊管理策略 ● 幫助管理者打造一支接近于完美的團隊狀態(tài)，呈現(xiàn)團隊最高級的表現(xiàn)力，進而更好的達成團隊目標(biāo)
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
讓學(xué)員在境界感悟?qū)用嫔夏軌虻玫降氖找妫?● 在中層角色認(rèn)知上能夠得到3大法寶 ● 在中層心態(tài)素質(zhì)上能夠得到6大補給 讓學(xué)員在實際改善層面上能夠得到的收益： ● 通過學(xué)習(xí)管理者自我執(zhí)行的4項修煉，使管理者的個人執(zhí)行能力得到有效提升 ● 通過學(xué)習(xí)提升團隊執(zhí)行力的3大方法，使團隊執(zhí)行能力得到明顯改善，進而提升團隊整體績效
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 提升管理者的角色意識及加速角色的轉(zhuǎn)變，讓自己更具勝任力。 ● 明確角色定位及角色職責(zé)，全方位認(rèn)知自己在組織的作用和價值。 ● 突出自身的角色重點并如何將其發(fā)揮到極致。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 幫助管理者快速提升非職務(wù)影響力，進而提升對團隊的領(lǐng)導(dǎo)力及團隊成員對于管理者的追隨力。 ● 幫助管理者有效認(rèn)知自己，清晰自身領(lǐng)導(dǎo)力提升與改善的方向與方法。 ● 幫助管理者真正打開有效管理的智慧之門，提升管理效能，提高團隊績效。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
● 重塑溝通思維與溝通格局，為工作順利開展奠定基礎(chǔ)。 ● 掌握溝通的核心內(nèi)涵并在未來中能夠加以應(yīng)有及舉一反三。 ● 提升部門之間的溝通策略與溝通技術(shù)。 ● 以情商為基礎(chǔ)，讓大家從中得以本質(zhì)上的改變與完善。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
團隊管理專家
擅長領(lǐng)域：MTP/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團隊建設(shè)/團隊管理/人際溝通/心理健康
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