價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1-2天天
授課對(duì)象：中高層管理者、優(yōu)秀部門(mén)主管
授課講師：楊楠
MTP（Management Training Program）又被譯為：管理培訓(xùn)計(jì)劃、管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。MTP（Management Training Program）是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。是一種管理環(huán)境變化的訓(xùn)練課程，由美國(guó)空軍在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展完成，戰(zhàn)后美軍占領(lǐng)日本，為訓(xùn)練其在日本基地址管理階層，逐于1950年后引進(jìn)日本。此項(xiàng)課程經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)激勵(lì)推廣，教材內(nèi)容為管理經(jīng)營(yíng)而修訂。目前是日本產(chǎn)業(yè)界最普及的管理人員訓(xùn)練課程，接受過(guò)訓(xùn)練的中級(jí)管理干部超過(guò)百萬(wàn)，日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)上能迅速恢復(fù)并高速成長(zhǎng)，MTP功不可沒(méi)。我國(guó)從1999年末引入MTP，截止目前為止，已有幾百家企業(yè)的上萬(wàn)人接受過(guò)MTP的培訓(xùn)，取得了良好的培訓(xùn)效果。接受培訓(xùn)的企業(yè)也逐漸由外企向民營(yíng)、國(guó)有企業(yè)發(fā)展。與此同時(shí)，隨著MTP管理課程與中國(guó)企業(yè)管理實(shí)際結(jié)合的越來(lái)越緊密，在課程原有模式和體系的基礎(chǔ)之上，也大量融入了適合中國(guó)企業(yè)管理者的實(shí)操方法與管理案例，讓整個(gè)課程體系與課程內(nèi)容更具中國(guó)味道。
● 幫助管理者充分認(rèn)知與準(zhǔn)確定位自身的角色，通過(guò)高定位的角色認(rèn)知，使其管理者的身份更具價(jià)值感與效能感。 ● 提高管理者的管理素養(yǎng)，通過(guò)良好的自我管理意識(shí)與工作習(xí)慣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步。 ● 以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向，有計(jì)劃地推動(dòng)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。 ● 提升管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)用的管理技能，讓其管理動(dòng)作更有效果。
課程大綱 第一講：（MTP模塊1）——管理者的素養(yǎng)力進(jìn)階 該模塊要解決的問(wèn)題： 1. 明確作為中層管理者的職能重點(diǎn)與角色重心 2. 提高管理者的工作效率進(jìn)而提升企業(yè)效能 3. 幫助管理者夯實(shí)內(nèi)在力量與提升團(tuán)隊(duì)的厚重感 該模塊的主要內(nèi)容框架： 一、管理者的角色管理 1. 企業(yè)中的3大層級(jí)與相關(guān)職能定位 2. 企業(yè)3大層級(jí)中所各自對(duì)應(yīng)的工作重點(diǎn)解讀 3. 管理者如何進(jìn)行有效的角色分析與評(píng)估 4. 管理者角色管理7層塔的搭建體系 5. 管理者在實(shí)際工作中12個(gè)高定位角色的呈現(xiàn)與扮演 二、管理者的時(shí)間管理 1. 管理者的效率與效能 2. 彼得.德魯克的時(shí)間管理定義 3. 管理者4大時(shí)間盤(pán)點(diǎn)分析及如何做好時(shí)間盤(pán)點(diǎn) 4. 管理者時(shí)間管理的3大核心原則 5. 管理者有效管理時(shí)間的3個(gè)實(shí)用方法 三、管理者的心智管理 1. 管理者心理建設(shè)的3大體系 2. 大衛(wèi)霍金斯的心智理論層級(jí) 3. 管理者心智模式中的6大要素 第二講：（MTP模塊2）——管理者的結(jié)果力提升 該模塊要解決的問(wèn)題： 1. 提升管理者的目標(biāo)管理能力 2. 幫助管理者有效制定工作計(jì)劃進(jìn)而提升拿方案的能力 3. 有效提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力及提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法與策略 該模塊的主要內(nèi)容框架： 一、管理者的目標(biāo)達(dá)成 1. 目標(biāo)管理的2大核心價(jià)值 2. 目標(biāo)設(shè)定的原則與要素 3. 管理者的4大目標(biāo)分類 4. 管理者目標(biāo)管理的5大步驟 二、管理者的計(jì)劃制定 1. 計(jì)劃制定的2大原則 2. 計(jì)劃制定的5W2H法 3. 計(jì)劃制定的常用方法 4. 計(jì)劃制定的3大基本程序 三、管理者的高效執(zhí)行 1. 管理者如何提升位置感與升華價(jià)值力 2. 結(jié)果、成果、效果如何進(jìn)行三環(huán)聯(lián)動(dòng)管理 3. 打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的3大策略與藝術(shù) 4. 卓越執(zhí)行力提升的4大步驟 第三講：（MTP模塊3）——管理者的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 該模塊要解決的問(wèn)題： 1. 幫助管理者有效提升自身的非職務(wù)影響力與領(lǐng)導(dǎo)力 2. 加強(qiáng)管理技能與管理技術(shù)的訓(xùn)練與模擬 3. 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采取的常用方法與措施 該模塊的主要內(nèi)容框架： 一、管理者的溝通技術(shù) 1. 管理溝通的核心原則與溝通邏輯圖 2. 溝通能力呈現(xiàn)中的3種特質(zhì)表現(xiàn)與4個(gè)關(guān)鍵要素 3. 導(dǎo)致組織中溝通失敗的5大主因 4. 管理溝通的4大核心技術(shù)運(yùn)用 二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 1. 通過(guò)對(duì)三個(gè)問(wèn)題的分析與思考感知領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值與意義 2. 3個(gè)人物案例體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的魅力 3. 提升領(lǐng)導(dǎo)力的3大路徑與方法 三、管理者的團(tuán)建技術(shù) 1. 團(tuán)隊(duì)凝聚力分析與團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的工具與方法 2. “學(xué)習(xí)型、執(zhí)行型、快樂(lè)型、協(xié)作型”四型團(tuán)隊(duì)的塑造與速成 四、管理者的教練技術(shù) 1. 員工工作水準(zhǔn)的四種程度分析 2. 教練的兩種管理行為：工作行為與關(guān)系行為 3. 四種教練風(fēng)格如何匹配員工不同的發(fā)展階段 五、管理者的激勵(lì)技術(shù) 1. 管理者如何提升自我激勵(lì)能力進(jìn)而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)士氣 2. 員工需求分析與激勵(lì)策略匹配 3. 表層與深層的兩大激勵(lì)技術(shù)結(jié)合 六、管理者的賦能技術(shù) 1. 給信心——言行一致 2. 給方向——目標(biāo)牽引 3. 給機(jī)會(huì)——合理授權(quán)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/團(tuán)隊(duì)管理/人際溝通/心理健康
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