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賀君宏－國(guó)家二級(jí)注冊(cè)心理咨詢師 潛意識(shí)圖像卡（OH）治療師 清華大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生 中山大學(xué)嶺南管理學(xué)院EMBA 現(xiàn)任：深圳坤元國(guó)際物流公司 | 戰(zhàn)略顧問 曾任：深圳康達(dá)信管理咨詢公司粵西地區(qū) | 總經(jīng)理、高級(jí)咨詢師 曾任：理光高科技 | 管理課課長(zhǎng)（日資：世界500強(qiáng)） 曾任：實(shí)用電器集團(tuán) | 人力資源經(jīng)理（港資：13500人） 曾任：深圳響威隆科技公司 | 職業(yè)經(jīng)理人 北京大學(xué)/清華大學(xué)/浙江大學(xué)/中山大學(xué)/廈門大學(xué)/上海財(cái)經(jīng)/西南財(cái)經(jīng)大學(xué)/華南理工大學(xué)等多所高校MBA/EMBA/EDP總裁班課程特約講師。
本課程專門為想要成為更好經(jīng)理的管理者定制，尤其是想通過實(shí)質(zhì)地通過培養(yǎng)員工能力而更加有效地提高組織能力的人，優(yōu)秀的經(jīng)理建立（或經(jīng)營(yíng)）讓員工感覺有價(jià)值的組織，少一點(diǎn)都不及格。糟糕的經(jīng)歷奪走組織的生命力和職業(yè)操守，短期內(nèi)只顧自己個(gè)人需求和壓力（或欲望）沒有時(shí)間幫助員工成長(zhǎng)，組織內(nèi)往往會(huì)出現(xiàn)員工績(jī)效惡化，士氣低落的情況，往往把問題推給下一代人。 如何通過科學(xué)有效的傳幫帶——教練技術(shù)是企業(yè)用來留住優(yōu)秀人才、提高組織績(jī)效的常用措施，雖然部分師傅工作經(jīng)驗(yàn)豐富， 但是面對(duì)新生代帶徒手段不足，表面上看是因?yàn)槟挲g差異、經(jīng)歷不同、觀念碰撞等造成角色融合上的困難，深層次的原因則是彼此相輕，甚至不排除因事權(quán)糾葛，利益扭結(jié)而形成的隔膜和提防；簡(jiǎn)單理解為方法單一，不能知人善任，因材施教 “傳幫帶”作為企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的一種重要人才培養(yǎng)措施；師傅教導(dǎo)員工沒有耐心，手段單一，對(duì)師傅而言深諳人性，才能知人善任，人盡其才，須了解人的性格，才能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升互信。 如何提高師傅與管理者傳幫帶水平，這也是進(jìn)行本課題的初衷。
授課對(duì)象：經(jīng)理、主管、 主任、團(tuán)隊(duì)管理者
? 在人工智能時(shí)代在，當(dāng)管理者期望的自信，開放，本色，激情，活躍新生代員工（90/95/00）成為職場(chǎng)上的主力軍時(shí)，管理遇到前所未有的挑戰(zhàn)；隨著企業(yè)管理制度越來完善，福利措施比較到位，軟硬件比以前有了大幅度提升，工資一直不斷在漲， ? 為什么部分新生代員工離職率高居高不下？ ? 為什么培訓(xùn)激勵(lì)在他們眼中不值一提？ ? 為什么只跟手機(jī)溝通不太與人溝通？ ? 為什么他們抗拒制度、鄙視義務(wù)？ ? 為什么他們漠視責(zé)任，超級(jí)自我？ …… 管理者苦口婆心換來的是 “新生代”的 煩心，惱心，焦心、痛心；“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，治人者必先治己，治己必先治心；爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人，爭(zhēng)人者必先爭(zhēng)心。如何與新生代員工共舞是本次課程的初衷。
授課對(duì)象：經(jīng)理、主管
古人講：前車覆，后車誡?；貧w管理的基本面，真正面對(duì)管理現(xiàn)狀，解決問題，提高績(jī)效。不找噱頭，不忽悠，不講大道理，不想權(quán)謀與算計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)一步一步解析管理中的動(dòng)作和效果。 企業(yè)需要向管理要效益，關(guān)鍵對(duì)話是簡(jiǎn)單、易行，有效的管理方法，對(duì)于整合優(yōu)化，降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高效率等具有直接的作用，如何高效能溝通營(yíng)造無往不利的事業(yè)？也是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要手段。
授課對(duì)象：總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管
中高層管理能力提升教練
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 、柔性管理新生代、管理心理學(xué)應(yīng)用、管理復(fù)盤與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、中高層管理能力提升
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