尹樹剛－中科院在職心理學博士 彼得·德魯克管理理論深度踐行者 5家大中型企業(yè)常年管理顧問 3年中央電視臺軍事部新聞記者/編輯經(jīng)驗 10年建滔化工集團（擁有4家上市公司）團隊管理經(jīng)驗 哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院國際職業(yè)經(jīng)理人認證項目專家組主任 深圳市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會理事 日產(chǎn)訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師 2010年廣州亞運會特聘講師 曾任：建滔化工集團（上市）|班長/主管/經(jīng)理/總裁助理 曾任：蘇州久隆仙聚裝修公司 董事/常務副總 ? 結(jié)合20年的工作經(jīng)驗，為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓服務，授課場次高達520余場，超過18000余人次 ? 曾帶領講師團隊為南沙區(qū)培訓志愿者126場次，培訓人員10000多名，被評為廣州亞運會志愿者優(yōu)秀講師 ? 擔任深圳宏興科技有限公司、山東愛購連鎖集團、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問
時間是最高貴而有限的資源，不能管理時間，便什么都不能管理。 二十一世紀的競爭是速度的競爭，而速度競爭的核心要素是時間管理。學習時間管理的目的并不是要在相同的單位時間內(nèi)做更多的事情。學習時間管理的目的是在單位時間內(nèi)能夠輕松自如地創(chuàng)造最大的價值。時間本身不能被管理，能夠被管理的是個人和個人的選擇。所以時間管理的對象不是“時間”，它是指面對時間而進行的“自管理者的管理”。 本課程以哈弗商學院管理教程為基礎，根據(jù)中國企業(yè)實際情況，結(jié)合講師自己實際工作經(jīng)驗，通過對有效時間管理重要性的講解，通過對人們?nèi)粘９ぷ髦性跁r間管理上存在誤區(qū)的分析及時間管理方法.技巧的講解，幫助學員進行有效的時間管理.提高工作績效，更加快速的獲得成功。不僅是一個提高工作質(zhì)量的課程，更是一個提高生命質(zhì)量的課程
授課對象：拒絕忙亂——高效時間管理
作為老板，誰能告訴我，“內(nèi)耗”還要耗多久？ 場景一：作為老板，我覺得十分痛苦。各個部門思想不統(tǒng)一，各自為政，都只想著自己的利益。一件很簡單的事情，就是不積極配合，導致公司損失嚴重，追查下去，卻各自都有N多個的理由等著你。 場景二：作為老板，我很清楚現(xiàn)在講究的是協(xié)同作戰(zhàn)，抱團打天下！但是要讓幾個部門合作完成一個項目，真是難！大家都是眼里只有自己的“責任田”，一談到合作就互相扯皮，推責任，最終誰都不對對結(jié)果和業(yè)績負責。 場景三：作為老板，每次開會我都很痛苦，開會本來是要解決問題，可是一開會就相互抱怨.爭吵不休，甚至出口傷人.大打出手，問題沒有解決，反倒生出更多新的問題。 場景四：以前公司人少的時候，手下人做什么我馬上就知道，有時候還手把手教他們，現(xiàn)在公司發(fā)展了，我卻都不知道他們在做什么？他們提交上來的報告到底有多少是真實的？我的中層干部是不是會像我當年一樣對待他們的部屬？ 場景五：...... 作為員工，誰能告訴我，我還能在這樣的環(huán)境里堅持多久？ 場景一：作為員工，我很納悶，為什么有些領導總是出爾反爾，說話不算話。很多同事走了，都是受不了這點。 場景二：作為員工，我憤憤不平，公司制度似乎只是對我們員工制定的，規(guī)章制度在老員工身上執(zhí)行時就會拐彎.變形.打折扣，憑什么？ 場景三：看到我的一些朋友，他們公司都有很完善的管理制度，而我們就是幾張紙，領導說了算，看臉色行事，他高興今天就輕松，他不高興今天肯定有人要招罵。 場景四：每次發(fā)獎金，都不公平，會表現(xiàn)的.會跟領導搞關系的拿得多，那些老實干活業(yè)績好的反倒受排擠，拿得少。搞得大家都去溜須拍馬了。 場景五：...... 為什么團隊整體感覺效率低，執(zhí)行力差？ 為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責任心？ 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標，卻難以實現(xiàn)？ 為什么團隊成員的素質(zhì)不錯，但團隊整體實力不強？ 為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機會創(chuàng)造佳績？
授課對象：適合管理人員
為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地？----執(zhí)行力不足! 為什么好的決策總是一而再.再而三地付之東流？----執(zhí)行力不強! 為什么企業(yè)剛剛做好.做大，向下貫徹時就出現(xiàn)問題？----執(zhí)行力流失! 為什么付出比計劃多了10倍，結(jié)果卻不到計劃收益的1/10？----執(zhí)行力黑洞! 為什么企業(yè)陷入了怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？---執(zhí)行力危機! 很多企業(yè)面臨這樣的困境：管理者的組織.培訓.計劃都是到位的，但員工執(zhí)行起來就違背了管理者的初衷。這不僅是一部分企業(yè)存在的問題，更是所有中國企業(yè)普遍存在的問題；不僅是一個管理的問題，更是影響核心競爭力提高的關鍵問題。 中國很多企業(yè)的中高層主管，既沒有在大企業(yè)做過管理，缺乏系統(tǒng)的管理經(jīng)驗，又沒有學過企業(yè)管理這門課，而是憑借從師傅.上級主管那里學到的零星的.不系統(tǒng)的.不規(guī)范的經(jīng)驗進行管理。這些管理人員有技術，分配給他的工作，他能干得非常漂亮。但是不能充分調(diào)動員工的積極性，不會帶團隊，充其量只是一個善于單打獨斗的“武林高手”，卻不能將一個團隊的凝聚力.向心力和激情充分調(diào)動起來，發(fā)揮出團隊的強大力量。 執(zhí)行是如何完成任務的學問 執(zhí)行是目標與結(jié)果之間的橋梁； 執(zhí)行公司沒有實現(xiàn)預定目標的主要原因； 執(zhí)行是公司戰(zhàn)略，發(fā)展目標和領導者職能的核心部分； 執(zhí)行公司領導層希望達到的目標和組織實現(xiàn)該目標實際能力之間的差距； 執(zhí)行是一門將戰(zhàn)略與實際，人員與流程相結(jié)合，以實現(xiàn)預定目標的學問； 執(zhí)行是一套通過提出問題，分析問題采取行動的方式來實現(xiàn)目標的系統(tǒng)流程； 執(zhí)行是將商業(yè)的三個主要流程（人員，戰(zhàn)略和運營計劃）結(jié)合起來的一種途徑； 如何讓員工明白：上班打卡不是你拿工資的理由，做出結(jié)果才是你拿工資的理由。企業(yè)的本質(zhì)是交換，職業(yè)的本質(zhì)是結(jié)果。有結(jié)果你就有價值，有結(jié)果你就有尊嚴，員工如何做出結(jié)果與企業(yè)進行交換？管理者如何把公司的目標堅決執(zhí)行下去，拿到公司想要的結(jié)果。如何加強員工的工作能動性，提升執(zhí)行能力，用什么樣的流程.工具.方法去執(zhí)行才會得到自己想要的結(jié)果，本課講通過深挖執(zhí)行不力的原因，結(jié)合系統(tǒng)的方法，打造企業(yè)的高效執(zhí)行力。 據(jù)統(tǒng)計，第二次世界大戰(zhàn)之后，在全球500強中，從美國西點軍校畢業(yè)出來的董事長有1000多位，副董事長有2000多位，總經(jīng)理及董事級別的人則高達5000多位。世界上沒有任何一家商學院能夠培養(yǎng)出這么多的商業(yè)領袖！究竟是什么原因是西點軍校培養(yǎng)了企業(yè)領導人，而不是商學院呢？ 西點軍校：打造領袖人物的工廠! 近二三十年來，美國所有的在任總統(tǒng)都巡視過西點軍校，主持畢業(yè)典禮或發(fā)表演講。西點軍校200年的光輝歷史中，培養(yǎng)出一大批政壇領袖.軍事將領以及商界人才.西點軍校是一個“魔鬼訓練工廠”,無論是多么懦弱.膽小.懶散的人，只要能從這個訓練營里走出來，就會變得堅強.勇敢.勤于奮斗，具有良好的團隊精神.強大的自信心.卓越的領導能力。
授課對象：適合各階層管理人員/及其他主辦職員
管理人才發(fā)展教練
擅長領域：領導力/問題分析解決/執(zhí)行力/溝通管理/團隊打造/沙盤模擬
