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劉起民·思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

劉起民老師以其深厚的專業(yè)知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在思維技術(shù)領(lǐng)域中獨(dú)樹一幟，不僅擁有豐富的理論知識，而且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合匯進(jìn)企業(yè)實(shí)踐以及培訓(xùn)當(dāng)中，助力員工提升解決問題的能力、增強(qiáng)決策的效率，并激發(fā)創(chuàng)新思維，在面對復(fù)雜多變的職場環(huán)境時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的思維技術(shù)，做出更加明智和創(chuàng)新的決策。 01-曾以結(jié)構(gòu)化思維的特性為基點(diǎn)，以市場為導(dǎo)向，整合內(nèi)外資源，搭建騰訊廣告區(qū)域業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，打破傳統(tǒng)思維模式的局限，依據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和需求進(jìn)行體系運(yùn)營，全面綁定業(yè)務(wù)，用業(yè)務(wù)指標(biāo)衡量培訓(xùn)效果。成果：講授《基于創(chuàng)新思維的問題分析與解決工作坊》、《思維導(dǎo)圖提升訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》等主題課程，累計40+場，助力企業(yè)提升15-20%的效能/業(yè)績 02-曾不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式和既定的認(rèn)知框架，為快手打造廣告認(rèn)證知識體系，將不同領(lǐng)域的知識和技能相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的方案并執(zhí)行落地，從而提升快手營銷認(rèn)證的知名度，同時搭建快手商業(yè)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，對內(nèi)外部開展培訓(xùn)，與業(yè)務(wù)綁定開展項(xiàng)目化運(yùn)作，拉動業(yè)績增長。成果：講授《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》、《結(jié)構(gòu)化思維-想清楚、說到位、寫明白》、《創(chuàng)新思維在管理中應(yīng)用》、《基于問題分析與解決的管理工作坊》等主題課程，為企業(yè)孵化50名創(chuàng)新思維人才，滿足企業(yè)的人才需求，助力企業(yè)提升20-30%的的業(yè)務(wù)增長

常駐地
北京市

課程
6 門

案例
10

個人資歷

劉起民－5年的高校任職經(jīng)驗(yàn)+16年大型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證管理師+4D領(lǐng)導(dǎo)力國際認(rèn)證講師+ACE國際認(rèn)證引導(dǎo)師+高級企業(yè)培訓(xùn)師+國家心理咨詢師（二級）曾任：快手丨高級培訓(xùn)經(jīng)理曾任：騰訊丨高級培訓(xùn)經(jīng)理曾任：搜狐 | 培訓(xùn)經(jīng)理曾任：久泰能源集團(tuán) 丨培訓(xùn)部長 ——已服務(wù)過中石化、國網(wǎng)，中煤、中海運(yùn)、獵豹網(wǎng)絡(luò)、快手、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、天津外國語大學(xué)等企業(yè)/單位，累計授課場次超300+場。

主講課程

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創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具

在當(dāng)下競爭日益激烈的市場環(huán)境中，政策、市場、客戶，乃至員工都在持續(xù)演變，創(chuàng)新已成為時代發(fā)展的必然趨勢。你是否也遇到過類似的煩惱：作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類戰(zhàn)略會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案？作為策劃者，要策劃一場新穎獨(dú)特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？作為管理者，是否在解決問題經(jīng)?？拷?jīng)驗(yàn)，容易固定思維，缺乏創(chuàng)新？作為研發(fā)人員，在企業(yè)與部門管理中,你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無法找出有效解決辦法？通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將打破“創(chuàng)新很難，我做不了”的固有觀念，掌握創(chuàng)新思維的基本方法與實(shí)用技巧，并學(xué)會運(yùn)用一系列高效思維工具，從而提升自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。課程注重創(chuàng)新思維與落地實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)員開闊視野，突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)造潛能，進(jìn)而提升解決問題的能力。

創(chuàng)新思維

授課對象：1）需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的管理層 2）找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者，后備梯隊 3）企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)

從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場新應(yīng)用

你是否有過如下煩惱? 作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局? 作為管理者，是否在解決問題經(jīng)?？拷?jīng)驗(yàn)，容易固定思維，缺乏創(chuàng)新？作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案? 作為活動策劃者，要策劃一場新穎獨(dú)特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會主動找來？思維導(dǎo)圖的快速應(yīng)用，有效解決上述難題，解放職場人士的大腦，借助思維導(dǎo)圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說明書”，在全世界，成功幫助超過4億人改變思維方式。它是一個簡單、易學(xué)，能夠幫助組織和個人迅速提高績效的思維工具。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡,增強(qiáng)記憶。

創(chuàng)新思維,思維導(dǎo)圖

授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力的人士

從實(shí)際出發(fā)——群策群力的問題分析與解決（工作坊）

在快速變化、高度競爭的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊的合作與協(xié)作來解決問題能力已成為組織成功的核心要素。然而，許多團(tuán)隊在面對復(fù)雜環(huán)境時，是否遇到問題就無從下手，沒有解決思路，流程與方法呢？是否缺乏問題意識，對問題視而不見？是否分析問題浮于表面，難以洞悉本質(zhì)？是否解決問題靠經(jīng)驗(yàn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新？是否決策拍腦袋，執(zhí)行拍胸脯，結(jié)果拍大腿？是否會由于缺乏有效的合作機(jī)制和必要方法，往往陷入資源浪費(fèi)、效率低下等困境？是否過往的成功經(jīng)驗(yàn)無法沉淀與傳承，又得重新來過？《群策群力問題分析與解決工作坊》是一門旨在培養(yǎng)核心團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維和解決問題能力的實(shí)踐工作坊。通過本工作坊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)者運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，來激發(fā)團(tuán)隊潛能，實(shí)現(xiàn)群策群力，共同聚焦解決實(shí)際問題，提升發(fā)現(xiàn)問題意識，掌握解決問題的框架與邏輯，并挖掘沉淀過往成功經(jīng)驗(yàn)，形成方法論，達(dá)到長效機(jī)制。

問題分析解決

授課對象：需要解決多重問題，不斷改進(jìn)的管理層、核心員工、高潛員工、技術(shù)骨干

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劉起民

思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

擅長領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決

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劉起民·思維技術(shù)輔導(dǎo)教練

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