1：標準課件包-每個項目可產出20-30門關鍵業(yè)務課件，標準為V2.0版本標準課件包，含： 標準1：《課程定位表》-課程選題分析、課程背景分析、學員對象分析、教學目標制定 標準2：《課程結構圖》-符合學習者信息吸收的課程結構、主要經驗點的提煉 標準3：《PPT演示文稿》-基于組織經驗的實用內容及備注頁的教學流程、教學策略 標準4：《培訓師手冊》-課件包使用指南、教學進度計劃、教學準備、教學流程及要點、參考話術、教學工具箱（素材、道具）、參考資料、常見問題的應對與解決等（注意：成果優(yōu)化額外收費） 標準5：《學員手冊》-課程簡介、學習文化、課程要點記錄、課后參考資料等（注意：成果優(yōu)化額外收費） 標準6：《行動改善手冊》-隨堂測試題、課后復習計劃、課后行動計劃等 成果2：合格培訓師-每個項目可產出30+名合格的內部兼職培訓師，評價標準包括： 標準1：對開發(fā)成果的完整陳述 - 清晰陳述課程背景與學員對象 - 清晰陳述教學目標 - 清晰陳述課程結構、 - 展示PPT整體框架 - 說出每一頁PPT的教學方式 - 總結課程成果對公司的價值 標準2：對課程內容的演繹 - 狀態(tài)調整，包括緊張的緩解、開場的導入 - 生動表達，包括表達邏輯性、表達感染力 - 儀態(tài)運用，包括形象的展現、肢體的運用、聲音的轉換、表情的演繹 - 現場掌控，包括工具的使用、氛圍的營造、異常的處理、結尾的設計 成果3：課程開發(fā)執(zhí)行手冊-1套可以未來在企業(yè)內部復制本項目的手冊，包括： - 執(zhí)行流程 - 實施課件 - 項目手冊（培訓師使用） - 學員手冊（學員使用） - 標準模板 - 使用工具（教學素材、道具等） 成果4：項目后增值服務-2套課后使用的增值配套資料，包括： 內容1：學員項目后增值配套 - 成果優(yōu)化落地措施（PPT美化、課件包制作、關鍵課件升級建議，如需要按照產出數量額外單獨收費） - 課后輔導措施（線上平臺、線下回訪） - 通用類素材（視頻、圖片、故事案例、游戲活動、模板工具等） - 成長使用工具（免費的思維訓練軟件、學習軟件、電子書等） 內容2：企業(yè)項目后增值配套 - 企業(yè)內部課程開發(fā)及兼職培訓師的“選拔標準” - 《企業(yè)內部培訓師管理制度》模板 - 《企業(yè)內部知識資產管理制度》模板 - 《企業(yè)內部學習平臺》建議（PC端及手機移動端） - 后續(xù)輔導跟進計劃等 四．崗位經驗內化TM操作流程 階段 內容安排 產出成果 項目前1周 定人、定題+宣傳造勢（遠程協助） 《培訓師甄選訪談記錄表》 《課程設計開發(fā)計劃表》 第一階段 （2天） 隱性經驗顯性化 核心能力訓練：課程設計 成果1：課程定位表 成果2：課程結構圖 成果3：內容知識點 第一階段課后輔導（1-2周） 經驗梳理提煉并書面化 第二階段 （2天） 顯性成果標準化 核心能力訓練：課程開發(fā) 成果1：標準教學課件 成果2：標準教學流程 成果3：標準教學策略 第二階段課后輔導（1-2周） 經驗標準化形成可復制課件包 第三階段 （2天） 標準課程生動化 核心能力訓練：課程呈現 成果：合格的培訓師 第三階段課后輔導（1-2周） 個性化的呈現輔導 評審階段 （1天） 結營： 評課、評人+落地轉化 驗收交付成果及內訓師評審 三階段6天教學+1天評審：項目周期1-2個月，根據企業(yè)的時間安排可以調整。 前后兩項目輔助 - 項目開始前：定題（1天版課程體系梳理或遠程協助）、定人（培訓師選拔與測評協助）、宣傳造勢（宣傳素材提供及宣傳方式建議） - 項目結營時：評課（課程質量評審）、評人（授課技能評審）、落地轉化（制定落地轉化措施及后續(xù)迭代建議） 不低于15個工作日的非現場支持： - 修改課程結構 - 完善課程內容 - 課件包美化指導 - 個性化跟蹤輔導
授課對象：中高層領導人或管理者
使組織智慧快速復制和傳播，優(yōu)化工作流程和提升組織績效。
授課對象：中高層領導人或管理者
1.診斷內部管理效能問題 2.掌握管理效能提升方法 3.輸出管理效能提升計劃 4.萃取管理效能提升案例
授課對象：中高層領導人或管理者
對公司的價值： 1、提高內訓師成就感，增強培訓活力 2、打造精品課程，提升內訓質量 3、使組織經驗得到有效傳遞 4、使內部溝通更加有效 對個人的價值： 1、提高課堂呈現能力，提升培訓效果 2、提升個人表達、溝通和說服能力
授課對象：中高層領導人或管理者
課程價值： 對公司： 1、提高內訓師成就感，增強培訓活力 2、打造精品課程，提升內訓質量 3、使組織經驗得到有效傳遞 4、使內部溝通更加有效 對個人： 1、提高課堂呈現能力，提升培訓效果 2、提升個人表達、溝通和說服能力
授課對象：中高層領導人或管理者
課程特色： 1、現場出成果，結果導向、層層分解，運用“講解+示范+練習+評審”的形式現場產出成果，避免后期無法落地； 2、務實出成果，所有產出的成果均來自于業(yè)務實踐并回歸業(yè)務落地； 3、批量出成果，能在課程現場批量化產出經驗化課件； 4、快速出成果，時間是最寶貴的資源，在保證質量的前提下能快速產出成果； 5、快樂出成果，摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的課程設計開發(fā)思路，以“動機、標準、工具”為核心，保證過程的愉悅。
授課對象：中高層領導人或管理者
課程收益： ● 學習案例萃取系統(tǒng)方法，萃取標桿經驗上升到組織的知識資產 ● 掌握崗位任務分析流程，針對本崗工作進行科學的分析和排序 ● 陳述場景地圖繪制技巧，依據實際工作場景描繪案例場景地圖 ● 依據崗位案例定位要素，描述案例的主題、背景、對象和目標 ● 應用崗位案例復盤步驟，借助團隊智慧對案例進行全方位復盤 ● 闡述實踐方法總結要領，通過科學方式提煉內部標桿先進經驗 ● 依據崗位案例萃取工具，創(chuàng)作一套匹配業(yè)務發(fā)展需求實踐案例
授課對象：中高層領導人或管理者
項目收益： ● 學習案例萃取系統(tǒng)方法，萃取標桿經驗上升到組織的知識資產； ● 掌握崗位任務分析流程，針對本崗工作進行科學的分析和排序； ● 陳述場景地圖繪制技巧，依據實際工作場景描繪案例場景地圖； ● 依據崗位案例定位要素，描述案例的主題、背景、對象和目標； ● 應用崗位案例復盤步驟，借助團隊智慧對案例進行全方位復盤； ● 闡述實踐方法總結要領，通過科學方式提煉內部標桿先進經驗； ● 依據崗位案例萃取工具，創(chuàng)作一套匹配業(yè)務發(fā)展需求實踐案例； ● 通過案例大賽以賽促訓，幫助企業(yè)發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和萃取師；
授課對象：中高層領導人或管理者
課程收益： ●價值1：【提升參與者的能力】——在學中學、在習中學、在教中學，對參與者本身就是最好的能力提升機會。 ●價值2：【避免知識資產流失】——人可以走，經驗留下，將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理。 ●價值3：【降低組織試錯成本】——組織最大的成本是重復犯錯的成本，通過經驗梳理避免員工重復犯錯。 ●價值4：【優(yōu)化工作執(zhí)行標準】——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗，從下至上優(yōu)化標準，推動管理改善。 ●價值5：【梳理培訓內容】——將經驗轉化為手冊、課程、案例集，成為內部開發(fā)出來的接地氣的內容。 ●價值6：【構建內部學習文化】——每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師。
授課對象：中高層領導人或管理者
課程收益： ● 掌握高效工具，現場開發(fā)實戰(zhàn)課程 ● 參照工具表單，撰寫崗位實踐案例 ● 彼此分享案例，傳承企業(yè)先進經驗 ● 參照標準模板，現場開發(fā)實戰(zhàn)課程 ● 現場實戰(zhàn)演練，提升講師呈現技巧
授課對象：中高層領導人或管理者
課程收益： ● 掌握高效工具，現場開發(fā)實戰(zhàn)課程 ● 參照工具表單，撰寫崗位實踐案例 ● 彼此分享案例，傳承企業(yè)先進經驗 ● 參照標準模板，現場開發(fā)實戰(zhàn)課程 ● 現場實戰(zhàn)演練，提升講師呈現技巧
授課對象：中高層領導人或管理者
學習地圖開發(fā)與經驗內化實戰(zhàn)教練
擅長領域：經驗萃取/案例教學/課程開發(fā)/授課技巧/行動學習/微課開發(fā)
