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任文建－20年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗 當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力™中國首批認(rèn)證講師、《極簡項目管理®》認(rèn)證講師 香港企業(yè)教練研究院認(rèn)證教練導(dǎo)師 AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師 日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師 國際注冊人才管理師/Alibaba集團(tuán)認(rèn)證講師 南開大學(xué)、山東大學(xué)、華東理工大學(xué)等多所院校特邀講師 曾任：歌爾集團(tuán)（A股002241） | 高級人力資源總監(jiān) 曾任：Alibaba誠信通 | 區(qū)域負(fù)責(zé)人 曾任：藍(lán)海集團(tuán)（中國旅游企業(yè)100強(qiáng)） | 員工發(fā)展總監(jiān) 曾任：勝通文化發(fā)展公司（中國500強(qiáng)） | 總經(jīng)理
目前公司的管理者，往往多是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題： 原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍； 原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情； 原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調(diào)下級； 管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！ 管理者時常要問問自己：“我是誰？”、“我對現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧宄幔?rdquo;、“我應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么職責(zé)和使命？”、“我應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)會哪些職業(yè)技能？”、“最重要的是應(yīng)該塑造怎樣的職業(yè)心態(tài)？“如何提升自我執(zhí)行力”” 本課程將緊緊圍繞管理角色定位和自身執(zhí)行力提升兩大為焦點，闡述上述問題并加以分析、說明。通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、參與和分享，使學(xué)員能理解并明確擔(dān)當(dāng)管理者的角色定位，認(rèn)識并分析自己的性格優(yōu)劣勢；明白自己的能力與崗位要求能力的差距；理解自己在組織中的定位；解決工作中的實際問題，從而提高自身執(zhí)行力，塑造合格的經(jīng)理人。
授課對象：中基層管理者. 新晉管理者. 儲備或技術(shù)干部等管理人員
知識經(jīng)濟(jì)時代的首要特點是知識更新速度的加快，每個人作為一個學(xué)習(xí)個體不斷實現(xiàn)自我的迭代升級，企業(yè)的管理人員和員工在自我迭代的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)新問題、找到新可能、悟到新方法，管理人員已經(jīng)不能僅僅依靠 “給”的方法來解決管理問題，而是需要一種技術(shù)來引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺性和盡責(zé)感，從而達(dá)到提升業(yè)績、改善效益和增加利潤的目的。 在知識經(jīng)濟(jì)時代，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個性化特征，如何管理知識型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？在歐美，通用電氣、蘋果公司、福特汽車、波音等知名企業(yè)總結(jié)出一套管理模式，新的管理模式讓企業(yè)管理者成為教練。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化流入中國，被諸多企業(yè)列為領(lǐng)導(dǎo)力提升項目的重點內(nèi)容，越來越多的企業(yè)意識到企業(yè)管理人員十分需要掌握教練技術(shù)來輔導(dǎo)和教練下屬，讓員工主動跑、努力跑是該課程的重點。 管理教練就是：通過有效對話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績效的管理技術(shù)。
授課對象：企業(yè)人力資源部員工及各層級管理者
企業(yè)最大的財富是人，企業(yè)最大的成本也是人，企業(yè)的競爭，最終還是人才的競爭。人是無價之寶，人是一把雙刃劍，選對人，放對位置，做對事情，這三點是企業(yè)發(fā)展壯大的根源。人的性格，尤其是管理者的性格是一種無形的成本，是比生產(chǎn)成本、銷售成本等更隱蔽、更難掌控的成本。如果把能力比作人的一條腿，性格可以比作人的另一條腿，只有兩條腿都健康才能跑的更快、更遠(yuǎn)。在企業(yè)競爭激烈的今天，90后登上歷史的舞臺，90后又稱為互聯(lián)網(wǎng)的一代，和70后、80后相比，他們思想更為開放、價值觀更為多元、個性更加鮮明。管理工作變得更具挑戰(zhàn)性，一刀切式的大一統(tǒng)管理思想很難“大一統(tǒng)”了，在管理中真正體現(xiàn)“以人為本”、“因材施教”、“接受差異”、“擁抱變化”，DISC為管理者提供一條管理捷徑，讓管理者理解自己為什么以某種方式回應(yīng)，而別人會以另一種方式回應(yīng)；在管理中如何因情境實施管理。 DISC是一種“人類行為語言”，其基礎(chǔ)為美國心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士（Dr、 William Moulton Marston）在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類行為的著名學(xué)者，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類行為。
授課對象：企業(yè)各層級員工、管理人員
實戰(zhàn)型管理教練
擅長領(lǐng)域：MCT/MTP/教練領(lǐng)導(dǎo)力/溝通與激勵/計劃管理/團(tuán)隊建設(shè)/跨部門溝通/高效溝通
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