張屹－張屹,中國(guó)人民大學(xué)碩士 AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師 現(xiàn)任：某世界500強(qiáng)企業(yè) | 培訓(xùn)副總監(jiān) 曾任：阿斯利康（世界500強(qiáng)） | 高級(jí)銷售經(jīng)理、大區(qū)內(nèi)訓(xùn)師 曾任：國(guó)藥控股（中國(guó)500強(qiáng)） | 省區(qū)銷售總監(jiān)、內(nèi)訓(xùn)師 曾任：輝瑞公司（世界500強(qiáng)） | 銷售經(jīng)理
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，并組織內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。 然而，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是外請(qǐng)商業(yè)培訓(xùn)講師的課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，經(jīng)常會(huì)碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)也不錯(cuò)，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒(méi)辦法落地！為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不清楚如何有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)課件！ 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開(kāi)發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運(yùn)用具體而實(shí)用的工具來(lái)完成課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的任務(wù)。但在實(shí)際操作過(guò)程中常會(huì)遇到如下問(wèn)題： 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)有什么標(biāo)準(zhǔn)的流程和方法？ 怎么做課程內(nèi)容的需求調(diào)研，而不是拍腦袋寫課程內(nèi)容？ 怎樣將優(yōu)秀的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取、復(fù)制或傳遞給他人？ 課程內(nèi)容有很多，該如何取舍以及有效的邏輯排序？ 如何針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)員有效吸收？ 怎樣快速制作內(nèi)容，確保呈現(xiàn)效果？ …… 有太多課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題需要考慮和研究。為了便于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和管理者們更好開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。本套課程結(jié)合大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)理論，從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用而不是從制作PPT出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)+輔導(dǎo)+演練，本課程能幫助您掌握實(shí)用有效的課程設(shè)計(jì)工具和流程，實(shí)現(xiàn)臻品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的目標(biāo)！
授課對(duì)象：主管/經(jīng)理/培訓(xùn)師/市場(chǎng)經(jīng)理/高層管理者，其他有志于從事培訓(xùn)的人士……
職場(chǎng)中各種場(chǎng)合都需要演講，主持會(huì)議、宣傳動(dòng)員、匯報(bào)工作、商務(wù)談判、介紹產(chǎn)品需要演講；凝聚人心、管理員工、征服他人、打通人脈都需要口才；化解矛盾、宣傳動(dòng)員、鼓動(dòng)號(hào)召、接受采訪……都需要演講。這些在關(guān)鍵商業(yè)場(chǎng)合下的一對(duì)多溝通和影響的能力——商務(wù)演講與魅力表達(dá)的能力，在今天的商業(yè)世界里，已經(jīng)成為企業(yè)員工必備核心技能之一。 然而，大多數(shù)時(shí)候，企業(yè)員工通常在發(fā)表演講時(shí)問(wèn)題百出，表現(xiàn)得不盡人意，無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾，很難塑造企業(yè)形象?？偨Y(jié)起來(lái)，演講者的主要問(wèn)題如下： 內(nèi)容欠缺說(shuō)服性：沒(méi)有要點(diǎn)，雜亂無(wú)章或東拼西湊，沒(méi)有規(guī)劃； 邏輯欠缺層次性：思維混亂胡扯一通，毫無(wú)章法，沒(méi)有結(jié)構(gòu)； 呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒(méi)有演示，不是PPT花哨就是照念文字，死氣沉沉，沒(méi)有故事性； 表現(xiàn)缺乏感染性：贅語(yǔ)不斷、肢體單調(diào)、聲音平淡，導(dǎo)致氣氛沉悶，沒(méi)有吸引力； 控場(chǎng)缺乏掌控性：沒(méi)有變通，不是準(zhǔn)備不夠就是自說(shuō)自話，導(dǎo)致場(chǎng)面尷尬。 為了避免以上種種尷尬，重新塑造員工的演講魅力，掌握在商務(wù)場(chǎng)景下如何開(kāi)展專業(yè)、精彩的陳述、展示、演講能力，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)展示企業(yè)的形象，讓企業(yè)成功的可能性無(wú)限增大。我們開(kāi)發(fā)了這套商務(wù)演講與魅力表達(dá)技巧課程，讓聽(tīng)眾身臨其境，融入其中，讓演講者表達(dá)自如，自信滿滿，開(kāi)口即來(lái)。并且在最短的時(shí)間之內(nèi)提升演講者的表達(dá)水平。
授課對(duì)象：基層員工/主管/經(jīng)理/培訓(xùn)師/產(chǎn)品經(jīng)理/銷售員/各部門員工/高層管理者……
我們每天在工作場(chǎng)合都要講很多話，但有多少是有效的？有多少達(dá)成了我們講話目的？有的人能夠用語(yǔ)言展現(xiàn)自己，有的人只能默默無(wú)聞，差別在于是否能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)甚至情感。尤其在今天這樣人人都有發(fā)聲渠道的話語(yǔ)時(shí)代，良好的表達(dá)能力將幫助您獲得更多的資源，更多的機(jī)會(huì)，更高的身價(jià)。因?yàn)樵诓牧蠈懽鳌⒛甓瓤偨Y(jié)、工作匯報(bào)、產(chǎn)品路演、競(jìng)聘演說(shuō)、方案呈現(xiàn)、客戶營(yíng)銷等等各個(gè)場(chǎng)合，表達(dá)能力的運(yùn)用無(wú)處不在。 因此，清晰的書(shū)面和口頭表達(dá)、結(jié)構(gòu)化的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作等，是每一個(gè)企業(yè)、每一位員工都希望達(dá)到的狀態(tài)。但是經(jīng)常遇到的問(wèn)題恰恰是：思考不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確、溝通不通暢，不僅詞不達(dá)意，更難讓別人準(zhǔn)確地理解我們的言行、方案和計(jì)劃。 而具備結(jié)構(gòu)化思維，則可以有效解決上述困惑，降低溝通成本、提高工作和管理效率。從全球500強(qiáng)和中國(guó)近年來(lái)的管理實(shí)踐來(lái)看，結(jié)構(gòu)化思維和結(jié)構(gòu)化思考方式，已經(jīng)成為企業(yè)所有管理者及需要與人溝通的員工都應(yīng)當(dāng)掌握的“標(biāo)配”能力，結(jié)構(gòu)化思維讓“思考清晰、表達(dá)有力、溝通更順暢、工作更高效”。在企業(yè)內(nèi)部推廣并全員普及，更可以統(tǒng)一思維標(biāo)準(zhǔn)，提升整個(gè)組織的管理效率！ 本課程以左腦邏輯能力為基礎(chǔ)，搭建基于各個(gè)表達(dá)場(chǎng)景的表達(dá)框架；以右腦感性能力為輔助，為框架填充細(xì)節(jié)，幫助構(gòu)建基于實(shí)際工作場(chǎng)景的表達(dá)話術(shù)。讓企業(yè)的每一位員工都能想的清楚，說(shuō)得明白，別人也能聽(tīng)得懂。
授課對(duì)象：基層員工/主管/經(jīng)理/培訓(xùn)師/各部門員工/高層管理者……
TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、經(jīng)驗(yàn)萃取、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達(dá)、高效溝通
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