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蔡柏玉－國家二級(jí)心理咨詢師 結(jié)構(gòu)思考力©認(rèn)證講師 左圓右方·創(chuàng)新思維©認(rèn)證講師 CAF（中國）引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證引導(dǎo)師 AACTP（美國）行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力國際授權(quán)認(rèn)證講師 曾任：招商銀行（北京卡部）丨成長企劃崗（培訓(xùn)主管） 曾任：京東物流丨服務(wù)提升崗（培訓(xùn)經(jīng)理） 曾任：叮咚互動(dòng)丨總經(jīng)理助理/運(yùn)營培訓(xùn)經(jīng)理 擅長領(lǐng)域：思維（結(jié)構(gòu)化思維/系統(tǒng)思維/思維導(dǎo)圖/問題分析與解決/六色思考）、創(chuàng)新（產(chǎn)品/技術(shù)/流程/服務(wù)創(chuàng)新）、匯報(bào)演講、溝通表達(dá)、文案寫作、樂高工作坊（創(chuàng)新/溝通/團(tuán)隊(duì)管理/目標(biāo)管理）
企業(yè)崗位有限，人才發(fā)展受到限制，無法滿足個(gè)人的成長欲望及動(dòng)機(jī)，怎么辦？ 企業(yè)經(jīng)營很多年仍在依靠能人，能人流失、企業(yè)的業(yè)績也跟著流失，怎么辦？ 企業(yè)聘請(qǐng)外部專家培訓(xùn)或項(xiàng)目咨詢，知識(shí)、能力、績效難以相繼轉(zhuǎn)化，怎么辦？ 在企業(yè)中，80%的業(yè)績通常是由20%的人創(chuàng)造的。如何將20%的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制給80%的員工？ 如何激活業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)，讓這些經(jīng)驗(yàn)成為企業(yè)持續(xù)增值的原動(dòng)力？ 如何將業(yè)務(wù)專家大腦中的隱性經(jīng)驗(yàn)萃取出來，將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)傳承的資產(chǎn)？ 如何掌握一套萃取方法，把TOP人員的經(jīng)驗(yàn)快速賦能給全員，讓盈利份額10倍速增長？ 魚鉤線索、智慧漏斗、知識(shí)魔方、圖示結(jié)構(gòu)化：從情境化的線索提煉出解決問題的方法，從10至100的TOP10倍速增長提升企業(yè)的整體業(yè)績，從萃取成功案例到萃取工作坊，從知識(shí)架構(gòu)到人才發(fā)展，員工對(duì)于問題的分析、解決能力提升了，企業(yè)的業(yè)績10倍速增長了，匯聚企業(yè)凝聚力的知識(shí)圖書館建成了，企業(yè)文化盤活了組織的活力與創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是路徑，經(jīng)驗(yàn)萃取則是提產(chǎn)、變現(xiàn)的核心！
授課對(duì)象：中基層人員、項(xiàng)目管理者、運(yùn)營及銷售、企業(yè)全員
1. 如何變革組織傳統(tǒng)心智習(xí)慣？ 2. 如何優(yōu)化并迭代運(yùn)營模式和體驗(yàn)流程？ 3. 如何10倍速增長組織效能？ 4. 如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合力，解決實(shí)際問題？ 5. 如何催生組織內(nèi)部智慧，提升團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力？ 賦能型成長組織的打造，衍生了各“企業(yè)大學(xué)”的搭建訴求。隨著對(duì)企業(yè)成長和培訓(xùn)賦能的認(rèn)知度的提升，“調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部智慧解決實(shí)際問題”越來越彰顯其成效，在此需求下，各企業(yè)和組織最需要引入的是什么？——引導(dǎo)技術(shù)。 高效會(huì)議：明確議題及流程，決策與沖突建模； Workshop：激發(fā)組織創(chuàng)新，整合團(tuán)隊(duì)共識(shí)及凝聚力； 焦點(diǎn)討論：挖掘深層次問題，呈現(xiàn)多路徑解決方案； 每個(gè)人都是活生生的寶藏，本課程通過會(huì)議流程、Workshop、焦點(diǎn)討論激發(fā)每個(gè)人的潛能與智慧，讓參訓(xùn)者在問題的探索和思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新方案，凝聚集體的智慧、通達(dá)組織人才創(chuàng)新賦能。
授課對(duì)象：中基層管理者、項(xiàng)目管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師
同樣的信息被不同的人解讀，卻會(huì)是南轅北轍的理解和行為。為什么？ 同樣的事情被不同的人闡述，有的言簡意賅一語中的，有的卻啰啰嗦嗦怎么也講不明白。為什么？ 同樣的問題被不同的人剖析，有的通過層層挖掘逐漸把核心癥結(jié)暴露出來、進(jìn)而解決，有的卻始終停留在表象、無所適從。為什么？ 歸根結(jié)底，是邏輯和思維的差異。 如何有理有據(jù)、條理分明地獲得領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)？如何高效、清晰地布置任務(wù)給下屬？如何在有限的資源內(nèi)贏得外部門的大力支持？結(jié)構(gòu)性思維，助力系統(tǒng)思考、問題解決、文案表達(dá)，催化組織和團(tuán)隊(duì)疾速共識(shí)、高效產(chǎn)出。 本課程始于金字塔原理來解析思維，再通過模型工具構(gòu)建思維結(jié)構(gòu)，讓思維方式依據(jù)場景化的需要進(jìn)行統(tǒng)化、轉(zhuǎn)化，讓結(jié)構(gòu)化思維成為文案匯報(bào)、分析推敲、邏輯表達(dá)的高效工具。思維不是天生的，而是可以通過工具的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練習(xí)得的。人生贏家，從重塑思維、擁有多變的結(jié)構(gòu)化思維開始！
授課對(duì)象：中高層管理者、項(xiàng)目管理、營銷團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)師、跨部門合作者
創(chuàng)新思維賦能教練
擅長領(lǐng)域：思維（結(jié)構(gòu)化思維/系統(tǒng)思維/思維導(dǎo)圖/問題分析與解決/六色思考）、創(chuàng)新（產(chǎn)品/技術(shù)/流程/服務(wù)創(chuàng)新）、匯報(bào)演講、溝通表達(dá)、文案寫作、樂高工作坊（創(chuàng)新/溝通/團(tuán)隊(duì)管理/目標(biāo)管理）
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