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戴輝平－10余年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn) 2家企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn) 3年銷售及管理經(jīng)驗(yàn) 國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師 國(guó)家高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師|國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師 版權(quán)課程《經(jīng)驗(yàn)萃取》的授權(quán)講師 版權(quán)課程《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》的授權(quán)講師 版權(quán)課程《精課精師--TTT系統(tǒng)提升》聯(lián)合開發(fā)者 日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師 曾任：中國(guó)太平（中國(guó)保險(xiǎn)民族品牌，上市編號(hào)HK00966）丨培訓(xùn)經(jīng)理 曾任：香江集團(tuán)（百?gòu)?qiáng)民企、上市編號(hào)600162）丨培訓(xùn)經(jīng)理 曾任：中國(guó)奧園（三十強(qiáng)房企、上市房企編號(hào)HK3883）丨培訓(xùn)總監(jiān) 歷任：銷售經(jīng)理、組訓(xùn)、企業(yè)文化及培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)教研中心負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)職務(wù) ☆ 連續(xù)5年受聘：中國(guó)銀行、中國(guó)郵政、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中信銀行、平安保險(xiǎn)、太平保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu) ☆ 多次返聘：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國(guó)煙草、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中建集團(tuán)等國(guó)企央企
為什么要開發(fā)本課程？不少企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也有授課經(jīng)歷，但沒有接受過正式的TTT培訓(xùn)，因此不擅于將寶貴的工作崗位經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程，培訓(xùn)變成分享，制作的PPT課件也是Word搬家，沒有層級(jí)感、缺乏邏輯、缺乏美感、缺乏知識(shí)體系，授課的課堂情景往往是學(xué)員昏昏欲睡，培訓(xùn)變成老師念PPT，變成分享、變成單向的講課，缺乏與學(xué)員的有效互動(dòng)，因此老師講課的積極性受挫，人力資源部的培訓(xùn)管理人員也難以再邀請(qǐng)?jiān)撝v師授課。
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
為什么要開發(fā)本課程？上過TTT初級(jí)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)會(huì)遇到一個(gè)坎，即激情退去，沒有動(dòng)力開發(fā)課程，授課效果難于再上一個(gè)臺(tái)階，真正原因不是沒有意愿，而是整體水平需要提升，初級(jí)TTT是告訴企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師怎么做，掌握基本的流程，而中級(jí)TTT除了技能升級(jí)之外，還將告知內(nèi)訓(xùn)師為什么要這么做，即不但知其然、還知其所以然，所以有利于內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，進(jìn)而促使內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人的整體水平再上一個(gè)臺(tái)階。 如何開發(fā)本課程？中級(jí)TTT課程將《教育學(xué)》中的課程開發(fā)模型、教學(xué)模式和《管理溝通學(xué)》中的聽、說、問、答的理念和方法納入其中，依然圍繞“編、導(dǎo)、演”三大技能進(jìn)行升級(jí)設(shè)計(jì)和強(qiáng)化訓(xùn)練，課程開發(fā)的模型更多，萃取組織經(jīng)驗(yàn)、課程包的內(nèi)容和形式更加豐富，PPT課件風(fēng)格更加簡(jiǎn)練、成熟，課程演繹更加生動(dòng)，教學(xué)效果的管理方法和技巧更高。 本課程的特色？課程開發(fā)結(jié)合《教育學(xué)》和《管理溝通學(xué)》知識(shí)，升級(jí) “編、導(dǎo)、演”三大技能，提升教學(xué)理念和課堂管理效果 ，使內(nèi)訓(xùn)師從“會(huì)講課”到“講好課”，從“會(huì)做課件”到 “做精品課件”的跨越，同時(shí)也更加專業(yè)化！
授課對(duì)象：參加過TTT初級(jí)培訓(xùn)及有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者
為什么要開發(fā)本課程？該課程是TTT系列的高階課程。員工的績(jī)效考核主要分為兩個(gè)維度：一是工作意愿，二是工作能力，當(dāng)前教練技術(shù)多運(yùn)用于管理方面，如教練型領(lǐng)導(dǎo)力，教練型管理者，用于提高組織績(jī)效。其實(shí)，教練技術(shù)除了是一門管理技術(shù)之外，也同樣適用于教育培養(yǎng)，適用于課堂教學(xué)，它不但可以豐富和提高培訓(xùn)師的教學(xué)水平，更可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)的意愿，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。 如何開發(fā)本課程？本課程基于教練技術(shù)，同時(shí)融入心理學(xué)、績(jī)效學(xué)、溝通學(xué)等知識(shí)和方法，使課程知識(shí)更加系統(tǒng)化。 本課程的特色是什么？將教練技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)的不同場(chǎng)景中，如行動(dòng)學(xué)習(xí)、世界咖啡、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)和復(fù)盤中，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。
授課對(duì)象：專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、部門或團(tuán)隊(duì)管理者。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT/課程開發(fā)/授課技巧/微課開發(fā)/PPT/H5/經(jīng)驗(yàn)萃取/公眾演講
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