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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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主講課程

《PPT制作——PPT技能速成之道》

●掌握PPT工作匯報(bào)技巧,讓你的PPT匯報(bào)既清晰又有重點(diǎn); ●掌握PPT高效制作思維,短時(shí)間內(nèi)做出高質(zhì)量的PPT; ●掌握PPT內(nèi)容結(jié)構(gòu)化方法,制作邏輯清晰的演示文稿; ●掌握PPT內(nèi)容可視化思路,讓復(fù)雜的內(nèi)容用一頁(yè)P(yáng)PT就能看清楚; ●掌握PPT精美排版方法,將PPT里的文字、圖片和圖表排版美觀。

授課對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

《結(jié)構(gòu)化思維——匯報(bào)有力,表達(dá)清晰》

1、掌握結(jié)構(gòu)化思維,提升思維邏輯性和條理性,使思考更加高效。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá),增強(qiáng)溝通效果,提升說服力。 3、熟練運(yùn)用SCQA等工具,使表達(dá)更生動(dòng)有力,增強(qiáng)影響力。 4、掌握匯報(bào)的方法和技巧,能夠針對(duì)不同場(chǎng)景有效匯報(bào),贏得上級(jí)和同事認(rèn)可。 5、學(xué)會(huì)快速梳理思路形成書面匯報(bào),利用工具提升匯報(bào)視覺效果,增強(qiáng)說服力。

授課對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

1、掌握高效思考框架:學(xué)會(huì)運(yùn)用金字塔原理,形成邏輯嚴(yán)密、清晰的思考方式,提升效率。 2、提升溝通與表達(dá)技巧:學(xué)習(xí)有條理、有重點(diǎn)的溝通技巧,增強(qiáng)信息傳遞的準(zhǔn)確性和說服力。 3、強(qiáng)化問題解決能力:培養(yǎng)系統(tǒng)化的問題解決思維,提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性。 4、培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新力:提升邏輯思維能力,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,探索更多可能性。

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《經(jīng)驗(yàn)萃取——敏捷課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

1、掌握課程開發(fā)核心技能:學(xué)員將系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握課程開發(fā)的核心技能。 2、實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的有效傳承:通過課程開發(fā),學(xué)員能夠?qū)⑵髽I(yè)寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可傳播的學(xué)習(xí)資源。 3、提升內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力:課程將幫助內(nèi)訓(xùn)師在課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)互動(dòng)等方面更加專業(yè)、高效。 4、實(shí)踐制作個(gè)人品牌課程與授課資料包:在課程學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員將有機(jī)會(huì)親手制作一個(gè)屬于自己的品牌課程,并整理出相關(guān)的授課資料包。

授課對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

底層能力訓(xùn)練——思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用

課程收益: 1、多維思維能力:學(xué)會(huì)多角度分析問題,增強(qiáng)決策能力。 2、熟練掌握繪制技巧:快速整理思維,提高信息組織和呈現(xiàn)的效率。 3、掌握多場(chǎng)景應(yīng)用能力:靈活應(yīng)用思維導(dǎo)圖于多個(gè)領(lǐng)域,提升工作成果。 4、工作效率大幅提升:促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)同,提升整體效能

授課對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

<微量元素——基于4s的微課開發(fā)與設(shè)計(jì)>

1. 明方向-具體而微:通過從N到1的“破”或從O到1的“立”來明確方向,確立主題 2. 定內(nèi)容-微言精義:能夠熟練運(yùn)用“萃取三步曲”對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取 3. 設(shè)場(chǎng)景-微服私訪:運(yùn)用“SCQAR”模型對(duì)課程情境化設(shè)計(jì),編寫腳本 4. 優(yōu)制作-造微入妙:學(xué)會(huì)PPT微課、錄屏微課、動(dòng)畫微課制作方式及相關(guān)工具的使用

授課對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者

    董彥彩

    TTT與思維技術(shù)實(shí)踐專家

    擅長(zhǎng)領(lǐng)域:TTT、課程開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維

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