▲樹(shù)立對(duì)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神的正確認(rèn)知 ▲掌握制定和管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的方法，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著同一個(gè)方向努力 ▲掌握深入了解員工興趣、價(jià)值觀、性格的方法，以人為本，實(shí)行人性化管理 ▲掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的正確方法，激發(fā)下屬的積極主動(dòng)性和潛能特質(zhì)，提振士氣 ▲掌握提升員工敬業(yè)度的方法，激發(fā)下屬自動(dòng)自發(fā)、努力奮斗的精神 ▲掌握沖突管理的方法，打造尊重差異、和諧、互信、合力的團(tuán)隊(duì)氛圍 ▲掌握促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通的方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、以及跨團(tuán)隊(duì)或跨部門的合作
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
提升組織績(jī)效：提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果 ▲提升人才質(zhì)量：提高管理層的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力 ▲提升公司形象：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下高效有序的印象 對(duì)個(gè)人： ▲確立人生愿景和掌握人生平衡模型的使用技巧，統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)間 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用升級(jí)版目標(biāo)管理法則SMARTER和GROW模型制定目標(biāo)和計(jì)劃 ▲掌握高效利用碎片時(shí)間的方法 ▲掌握應(yīng)對(duì)4種不同類型拖延行為的相應(yīng)對(duì)策和具體方法 ▲掌握記錄和分析時(shí)間開(kāi)銷的方法和工具 通過(guò)上述課程收獲，幫助學(xué)員建立起一套完整的高效能時(shí)間管理體系，確保從根本上解決企業(yè)員工和管理者在日常工作和生活中的各種時(shí)間管理問(wèn)題，成為名副其實(shí)的高效能人士。
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
提升組織績(jī)效：提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果 ▲提升人才質(zhì)量：提高管理層的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力 ▲提升公司形象：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下高效有序的印象 對(duì)個(gè)人： ▲掌握人生平衡模型的使用技巧，列出結(jié)構(gòu)化愿望清單/工作戰(zhàn)略 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用升級(jí)版目標(biāo)管理法則SMARTER和GROW模型把愿望/戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為目標(biāo) ▲學(xué)會(huì)判斷并解決目標(biāo)和計(jì)劃拆解的4類常見(jiàn)問(wèn)題 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用重要/緊急四象限判斷任務(wù)的輕重緩急 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用4D任務(wù)管理策略制定每日要事清單 ▲掌握應(yīng)對(duì)4種不同類型拖延行為的相應(yīng)對(duì)策 通過(guò)上述課程收獲，幫助學(xué)員建立起一套邏輯清晰、貫通的目標(biāo)和計(jì)劃管理體系，提高學(xué)員的管理能力、內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力和專注力，成為高效能管理者
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
▲ 掌握輔導(dǎo)下屬的正確方法，分工合作達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)人才的成長(zhǎng) ▲ 掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的正確方法，善于洞察人性，激發(fā)下屬的積極主動(dòng)性和潛能特質(zhì) ▲ 掌握給與反饋的準(zhǔn)則和正確方法，提高下屬的工作質(zhì)量和績(jī)效 ▲ 掌握高效溝通的原則和方法，高效完成任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、以及跨團(tuán)隊(duì)或跨部門的合作 ——通過(guò)上述課程收獲，幫助學(xué)員建立起一套新晉管理者的管理技能體系，提高學(xué)員的管理認(rèn)知水平、管理能力、執(zhí)行力與溝通力，成為高效能管理者
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
通過(guò)情緒一覽表和情緒臉譜識(shí)別自己的情緒狀態(tài)，及其背后的信號(hào) ▲通過(guò)專業(yè)練習(xí)掌握科學(xué)干預(yù)和調(diào)適情緒與壓力的有效方法，提升情緒與壓力管理能力 ▲通過(guò)實(shí)操落地工具將情緒和壓力的管理應(yīng)用于工作中，提高工作效率和滿意度 ▲通過(guò)情景演練學(xué)會(huì)放松心情、覺(jué)察情緒、積極互動(dòng)、正向溝通，締造和諧人際關(guān)系，提高情商，提升職場(chǎng)幸福感和滿意度
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
人才質(zhì)量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠(chéng)度 ▲ 組織績(jī)效提升：更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，減少人才流失率 ▲ 公司形象提升：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動(dòng)、職業(yè)化的印象 對(duì)個(gè)人： ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì)，在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)，并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異； ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場(chǎng)人的角色差異，并采取行動(dòng)以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變； ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用情商模型培養(yǎng)高情商的行為 ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計(jì)劃。 ▲ 學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
人才質(zhì)量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠(chéng)度 ▲組織績(jī)效提升：更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，減少人才流失率 ▲公司形象提升：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動(dòng)、職業(yè)化的印象 對(duì)個(gè)人： ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用興趣金字塔模型和霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì)，在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)，并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場(chǎng)人的角色差異，并積極采取行動(dòng)以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、更好地職業(yè)發(fā)展 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)要求矩陣拆解當(dāng)前所在崗位和組織的具體要求，并積極采取行動(dòng)以更好適應(yīng)和發(fā)展 ▲學(xué)會(huì)系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，看到錢以外的工作收獲，增加職業(yè)幸福感 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計(jì)劃 ▲學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性
授課對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
高效能管理實(shí)戰(zhàn)專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造、高效溝通、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、情緒壓力管理
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