楊曉璐·學(xué)習(xí)地圖開發(fā)與經(jīng)驗內(nèi)化實戰(zhàn)教練
▲人才項目落地者——曾輔導(dǎo)50余家企業(yè)（中國中車/國家電網(wǎng)/中國銀行/建設(shè)銀行/工商銀行/中國移動/中國石油/中國煙草/大興機場/東風(fēng)集團等）開展崗位經(jīng)驗內(nèi)化、崗位案例萃取、課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等系列項目，其中，絲寶[微課項目]為集團節(jié)省年度培訓(xùn)費用近200萬元，連續(xù)兩年獲“創(chuàng)新達(dá)人”稱號。被稱為是《組織經(jīng)驗萃取項目》的探討者與創(chuàng)新者。
▲崗位經(jīng)驗孵化師——5年時間，先后在廣東、浙江、湖北、安徽、福建、成都等地陸續(xù)實施50余期崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場產(chǎn)出《崗位任務(wù)描述書》、《崗位案例萃取定位表》、《崗位案例優(yōu)化文本》、《崗位案例升級PPT》等，并輔導(dǎo)學(xué)員產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包1500余門，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師1800余名。被稱為是《崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》的踐行者與推廣者。
部分項目案例：
◆ 中國銀行——“優(yōu)秀管理者崗位案例萃取項目”
通過線上定題輔導(dǎo)+線下工坊+成果點評的混合式學(xué)習(xí)模式，幫助中國銀行30多位優(yōu)秀的管理精英高效萃取提煉先進的管理經(jīng)驗，將個人經(jīng)驗上升到組織的知識資產(chǎn)，形成一本銀行內(nèi)部的管理案例集，推動優(yōu)秀管理經(jīng)驗的傳承與推廣，得到中國銀行管理團隊高度認(rèn)可。
◆ 東風(fēng)集團乘用車公司——“優(yōu)秀班組長崗位案例萃取與應(yīng)用工坊項目”
歷時1個月，2階段，幫助集團高效產(chǎn)出《優(yōu)秀班組長案例集》，得到公司培訓(xùn)負(fù)責(zé)人和發(fā)動機工廠總工的高度認(rèn)可，項目成果已在200多名班組長中廣泛應(yīng)用，成效顯著。
◆ 深圳華僑城歡樂海岸——“酒店管理團隊崗位案例萃取與應(yīng)用工坊項目”
輔導(dǎo)深圳華僑城歡樂海岸酒店管理團隊系統(tǒng)學(xué)習(xí)案例萃取的全套方法和工具，現(xiàn)場幫助36位高管輸出高質(zhì)量管理案例，酒店總經(jīng)理全程參與并給予充分認(rèn)可。
◆ 湖北中煙黃鶴樓科技園集團——“技術(shù)骨干崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目”
歷時2個月，4階段，為期8天線上/線下相結(jié)合的混學(xué)式學(xué)習(xí)模式，幫助從未有過課程開發(fā)經(jīng)驗的基層一線技術(shù)骨干開發(fā)36門課件包，并且，100%通過評審，得到集團領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可，持續(xù)返聘3期，后持續(xù)返聘中。
◆ 合肥供水集團——“內(nèi)訓(xùn)師崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目”
歷時2個月，4階段，8天的學(xué)習(xí)，幫助合肥供水集團內(nèi)訓(xùn)師團隊完成20套標(biāo)準(zhǔn)課件包的產(chǎn)出，38名內(nèi)訓(xùn)師100%通過評審，持續(xù)返聘3期。
◆ 中鐵四局八分公司——“資深專家崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目”
7天時間，幫助中鐵四局八分公司平均工齡20年以上的35位資深專家，成功產(chǎn)出12門高質(zhì)量的課件包，35位資深專家100%通過評審，培訓(xùn)成果得到中鐵四局企業(yè)大學(xué)校長高度認(rèn)可。
◆ 杭州新華園地產(chǎn)——“高管團隊崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目”
歷時2個月，3階段、為期5天線上與線下相結(jié)合的混學(xué)式學(xué)習(xí)模式，幫助高管團隊開發(fā)18門課件包，18位高管100%通過評審，得到集團總經(jīng)理的高度認(rèn)可。
◆ 湖北工程技師學(xué)院——“優(yōu)秀班主任案例萃取項目”
歷時3個月，幫助學(xué)院高效萃取優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗，產(chǎn)出44份優(yōu)秀班主任案例，并形成案例集，助力學(xué)院提升組織績效，降低試錯成本，得到湖北工程技師學(xué)院校長的高度認(rèn)可。
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10月11-12日，楊曉璐老師黃鶴樓科技園集團第二期《崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》第二階段培訓(xùn)圓滿落幕！兩天的學(xué)習(xí)，各位老師課堂上積極搶答互動；課間休息抓緊與老師交流定位表和結(jié)構(gòu)圖的優(yōu)化建議；爭取午餐時間與老師探討選題可行性分析；課后繼續(xù)交流課程開發(fā)的針對性和有效性！剛下課一篇篇飽含深情的培訓(xùn)心得分享讓人感動
