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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象： 企業(yè)95后需要達(dá)成目標(biāo)的各層級(jí)群體
授課講師：吳婷
在快速變化的現(xiàn)在，企業(yè)需具備高效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行能力，以確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)營中，許多企業(yè)常常面臨以下痛點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)定模糊、計(jì)劃調(diào)整滯后、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢、執(zhí)行動(dòng)能不足。為了解決這些痛點(diǎn)，幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，此課程應(yīng)運(yùn)而生。 本課程旨在通過科學(xué)的目標(biāo)設(shè)定方法、靈活的計(jì)劃調(diào)整策略、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力提升方法，助力企業(yè)提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行的能力，確保企業(yè)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中穩(wěn)步前行。
提升目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃調(diào)整能力：學(xué)會(huì)如何在面對(duì)變化時(shí)靈活調(diào)整計(jì)劃，確保計(jì)劃的可行性和有效性，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成； 增強(qiáng)目標(biāo)接納與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)如何直面現(xiàn)實(shí)，有效處理團(tuán)隊(duì)中的情緒和問題，提高目標(biāo)接納度； 提升時(shí)間管理與執(zhí)行能力：學(xué)會(huì)如何制作時(shí)間表、確保執(zhí)行等時(shí)間管理技巧，以及如何在不同狀態(tài)下提升執(zhí)行動(dòng)能； 理解人性與激勵(lì)原理：深入了解人性的基本動(dòng)力和需求層次，構(gòu)建更加和諧和高效的人際關(guān)系； 掌握復(fù)盤與成長(zhǎng)技能：AAR復(fù)盤畫布等工具的引入，掌握復(fù)盤的方法論，通過不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)；
課程破冰 1. 介紹劇本殺課程形式及注意事項(xiàng) 2. 告知?jiǎng)”竟适卤尘凹ぐl(fā)興趣 3. 分組分角色 劇本內(nèi)容-第一幕【接】&小劇場(chǎng)① ——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù) 1. 閱讀第一幕劇本（工作辛苦小故事、董事長(zhǎng)旅行獎(jiǎng)勵(lì)、南極旅行、緊急任務(wù)） 2. 完成第一幕劇本任務(wù)（破冰講故事） 3. 演繹第一個(gè)小劇場(chǎng)（吐槽任務(wù)，不愿意接受） 4. 完成第一個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（角色定制任務(wù)） 核心內(nèi)容輸出一：創(chuàng)建目標(biāo)，明確組織新方向 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)（二次創(chuàng)造） 第一次創(chuàng)造：思維上的創(chuàng)造 第二次創(chuàng)造：現(xiàn)實(shí)上的創(chuàng)造 ——以始為終、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、保持方向 二、描述目標(biāo) 1. 正面積極（Positivelyphrased） 2. 符合三贏元（Ecologicallysound） 3. 清楚明確（Specific） 4. 可以量度（Measurable） 5. 自力可成（Achievable） 6. 值得滿足（Rewarding） 7. 時(shí)間限期（Time-frameset） 三、接納目標(biāo)的四環(huán)節(jié) 1. 直面現(xiàn)實(shí) 2. 認(rèn)同情緒 3. 調(diào)整想法 4. 采取行動(dòng) 劇本內(nèi)容-第二幕【布】&小劇場(chǎng)② ——閱讀劇本&演繹&完成任務(wù) 1. 閱讀第二幕劇本（任務(wù)詳解、拆解任務(wù)、每人想法不一）【地圖下發(fā)】 2. 完成第二幕劇本任務(wù)（兩兩私聊） 3. 演繹第二個(gè)小劇場(chǎng)（開會(huì)溝通如何執(zhí)行） 4. 完成第二個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（制作出任務(wù)執(zhí)行表） 核心內(nèi)容輸出二：布置計(jì)劃，具象團(tuán)隊(duì)新航線（第二幕知識(shí)點(diǎn)講解） 一、拆解目標(biāo)——金字塔MECE法則 1. 核心要點(diǎn)：相互獨(dú)立、完全窮盡 2. 應(yīng)用價(jià)值：全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確 3. 分類方法：二分法、過程法、要素法、公式法、二維四象限法 4. 具體步驟：明確問題范圍和邊界-尋找切入點(diǎn)-進(jìn)行劃分-檢查和驗(yàn)證 二、制作時(shí)間表 ——事項(xiàng)、結(jié)果、時(shí)間、責(zé)任人、監(jiān)督人、獎(jiǎng)懲 1. 明確性：目標(biāo)是具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)且有時(shí)間限制 2. 實(shí)際性：目標(biāo)應(yīng)該基于實(shí)際情況和能力，既不過于容易也不過于難以實(shí)現(xiàn)。 3. 靈活性：保持一定的靈活性，以便在需要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。 4. 可追蹤性：計(jì)劃表應(yīng)該包含足夠的細(xì)節(jié)，追蹤進(jìn)度和評(píng)估成果。 5. 定期回顧：設(shè)定一個(gè)固定的時(shí)間回顧計(jì)劃表，檢查進(jìn)度，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整 三、責(zé)任承諾協(xié)議 1. 口頭向承諾：會(huì)議、匯報(bào)、述職 2. 書面向協(xié)議：軍令狀、對(duì)賭書 劇本內(nèi)容-第三幕【動(dòng)】&小劇場(chǎng)③ ——閱讀劇本&開始機(jī)制任務(wù) 1. 閱讀第三幕劇本（分工，執(zhí)行任務(wù)） 2. 機(jī)制任務(wù)開啟（安裝救援裝置） 核心內(nèi)容輸出三：確保執(zhí)行，落實(shí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力（第三幕知識(shí)點(diǎn)講解） 一、了解人的基本動(dòng)力 工具：馬斯洛需求 二、全員執(zhí)行的制度保障 1. 檢查-獎(jiǎng)懲（表揚(yáng)/批評(píng)） ——提前約定、當(dāng)即兌現(xiàn)、信守承諾、公開表揚(yáng) 2. 表揚(yáng)/批評(píng)的注意事項(xiàng) ——表揚(yáng)時(shí)看著“人”，批評(píng)時(shí)看著“試卷” ——保持客觀、積極導(dǎo)向、具體明確、鼓勵(lì)溝通、設(shè)定新目標(biāo)、保持尊重 3. PDCA ——計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng) ——周而復(fù)始、大環(huán)帶小環(huán)、階梯式上升、統(tǒng)計(jì)的工具 三、壓力狀態(tài)下執(zhí)行動(dòng)能提升 ——身體、情緒、意愿、信心 劇本內(nèi)容-第四幕【成】&小劇場(chǎng)④ ——閱讀劇本&完成機(jī)制任務(wù) 1. 閱讀第四幕劇本（忽然塌方，任務(wù)變故，如何選擇） 2. 完成第四幕劇本任務(wù)（思考出能夠完成任務(wù)的最佳解決辦法） 3. 演繹第四個(gè)小劇場(chǎng)（考驗(yàn)者反饋） 4. 完成第四個(gè)小劇場(chǎng)任務(wù)（指定特殊角色） 核心內(nèi)容輸出四：掌控結(jié)果，達(dá)成組織里程碑（第四幕知識(shí)點(diǎn)講解） 一、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)指標(biāo) ——引領(lǐng)性指標(biāo)與滯后性指標(biāo) 區(qū)別：時(shí)間維度、可控性、作用 工具：儀表盤 示例圖：對(duì)比圖展示 二、調(diào)整計(jì)劃 1. R-差異反思 2. D-原因區(qū)分 3. P-重新計(jì)劃 三、復(fù)盤成長(zhǎng) 工具：AAR復(fù)盤畫布 1. 準(zhǔn)備階段 2. 回顧與描述 3. 分析與討論 4. 制定計(jì)劃 5. 跟蹤與反饋
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通協(xié)作、目標(biāo)規(guī)劃、問題分析與解決、管理者能力提升（均以劇本殺的形式）
武漢市
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