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董玉川－日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT認(rèn)證講師 國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)（CALF)認(rèn)證導(dǎo)師 中國(guó)管理科學(xué)研究院認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師 曾任：中石油·川慶鉆探 曾任：大橋化工|制造課科長(zhǎng) 曾任：至亨化工集團(tuán)|副總經(jīng)理 ※曾為長(zhǎng)春一汽、東風(fēng)客車、長(zhǎng)城汽車、恒通客車、五州龍客車、東風(fēng)鴻泰、重慶長(zhǎng)安等20余家汽車品牌授課，老師幽默的案例講解和場(chǎng)景化的內(nèi)容在授課中最受歡迎； ※曾為中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、浦東發(fā)展銀行等多家銀行累計(jì)授課超過300場(chǎng)次，其中“愛崗敬業(yè)類、責(zé)任擔(dān)當(dāng)類、全員執(zhí)行類課程最受各大銀行系統(tǒng)歡迎； ※曾在軌道鐵路系統(tǒng)，為中國(guó)中車、成都地鐵、重慶地鐵、蘭州鐵路、蘇州軌道、中鐵建等30余家單位進(jìn)行授課，其中最受歡迎的兩大金牌課程《溝通生產(chǎn)力》、《責(zé)任擔(dān)當(dāng)》，總授課超過70場(chǎng)； ※曾作為國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)公司首席公開課講師，年度授課過150天；在2016-2019年期間公開課總場(chǎng)超過80場(chǎng)，曾在山東、河南、四川講授200人以上規(guī)模公開課超過47場(chǎng)；
在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研咨詢過程中，經(jīng)常有來自人力資源方面的高管溝通新生代員工管理的難題：離職率高、情商低、價(jià)值取向多元化等。 同時(shí)新生代員工的比例越來越高，占據(jù)絕對(duì)主流。他們的思維和行為模式對(duì)傳統(tǒng)組織管理帶來巨大沖擊。 這種沖擊，對(duì)很多管理者來說，就是一場(chǎng)人力資源之戰(zhàn)。 本課程結(jié)合新生代員工特點(diǎn)，以及管理新生代員工的管理者的特點(diǎn)，充分考慮二者的融合性，提出符合企業(yè)，貼近團(tuán)隊(duì)的管理和激勵(lì)方案。 引導(dǎo)管理者建立管理方案，同時(shí)促進(jìn)新生代員工提升自我，建立互賴共贏的職場(chǎng)模式，提高職場(chǎng)滿意度，實(shí)現(xiàn)更高的工作業(yè)績(jī)！
授課對(duì)象：需要管理新生代員工的管理者以及新生代員工自身
在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨各種各樣的壓力，如工作壓力、家庭壓力、社交壓力等，這些壓力往往會(huì)引發(fā)各種負(fù)面情緒，如焦慮、沮喪、憤怒等。 這些負(fù)面情緒不僅影響個(gè)人的心理健康和工作效率，還可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和組織氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。 因此，為了幫助員工更好地管理壓力和情緒，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們導(dǎo)入這一場(chǎng)培訓(xùn)。 我們認(rèn)為，適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)人們的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展，但過大的壓力卻可能導(dǎo)致身心健康問題，影響工作效率和生活質(zhì)量。 所以通過培訓(xùn)，員工將學(xué)習(xí)如何識(shí)別壓力源、采取有效的應(yīng)對(duì)策略、調(diào)節(jié)情緒、保持心理健康等相關(guān)知識(shí)和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)各種壓力，提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，改善工作氛圍。 本課程結(jié)合員工工作與生活關(guān)于壓力的分析，提出調(diào)整情緒的五個(gè)改變和八個(gè)手段，梳理壓力與情緒的管理，積極運(yùn)用在職場(chǎng)和生活之中，照亮員工職場(chǎng)和生活前進(jìn)之路！
授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者以及基層員工
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)化心態(tài)培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。現(xiàn)代企業(yè)需要具備專業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和責(zé)任心、職業(yè)道德等職業(yè)化心態(tài)，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 擁有職業(yè)化心態(tài)能夠幫助員工更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，提高工作效率，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還可以提升企業(yè)的整體績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力，建立良好的社會(huì)形象，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 職業(yè)化心態(tài)培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助員工樹立正確的職業(yè)觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，培養(yǎng)積極的職業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。 此外，培訓(xùn)還致力于提高員工的自我管理和溝通能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，以增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。 培訓(xùn)將為員工和企業(yè)的發(fā)展注入新的活力，助力他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代職場(chǎng)中脫穎而出。
授課對(duì)象：企業(yè)部門經(jīng)理，項(xiàng)目專員，主管，等中層、基層員工
管理人才培養(yǎng)專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力/時(shí)間管理/目標(biāo)管理/溝通管理/中基層管理/職業(yè)心態(tài)/溝通藝術(shù)
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