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木子－PPT報(bào)告制作實(shí)戰(zhàn)專家 ACI國(guó)際認(rèn)證TTT評(píng)委導(dǎo)師|中國(guó)頭馬演講TTT評(píng)委導(dǎo)師 結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)認(rèn)證授權(quán)導(dǎo)師 2020年中國(guó)好講師大賽直播評(píng)委導(dǎo)師 2018職業(yè)培訓(xùn)師大賽（PPT大神）獲獎(jiǎng)?wù)?平安/深鐵大學(xué)/阿里巴巴/工商銀行/字節(jié)跳動(dòng)/中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)通等企業(yè)特邀講師 曾任：同程旅游（上市企業(yè)）集團(tuán) | 培訓(xùn)項(xiàng)目管理 曾任：阿里巴巴（上市企業(yè)）集團(tuán) | 培訓(xùn)項(xiàng)目管理 曾任：嘉云數(shù)據(jù)（獨(dú)角獸）企業(yè) | 培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理 曾任：越吳人力資源（新三板上市） | 人力資源經(jīng)理
經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)——讓成功經(jīng)驗(yàn)得到復(fù)制與推廣 任正非曾說：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”如果企業(yè)有很多優(yōu)秀的員工，卻沒有做到隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，就會(huì)導(dǎo)致“人走經(jīng)驗(yàn)沒”或“人在經(jīng)驗(yàn)隱”，這對(duì)企業(yè)而言是最大的浪費(fèi)和損失。經(jīng)驗(yàn)流失，導(dǎo)致企業(yè)缺乏最佳實(shí)踐的積累。人員流動(dòng)快，崗位變化大，團(tuán)隊(duì)年輕，就要重新不斷摸索和嘗試新的方法，無法形成標(biāo)準(zhǔn)化操作和流程，不利于經(jīng)驗(yàn)的傳承和復(fù)制。
授課對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干
在培訓(xùn)過程中，下面的問題是否經(jīng)常出現(xiàn)：開場(chǎng)冷冰冰，現(xiàn)場(chǎng)死氣沉沉，氛圍差，講師唱獨(dú)角戲；講師口頭語(yǔ)過多，形象不專業(yè)，表達(dá)不清晰，學(xué)員不明白；互動(dòng)中大家只顧做游戲，全然不管流程，場(chǎng)面完全失控；現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)挑戰(zhàn)場(chǎng)景，講師不知道如何作答，急得面紅耳赤；講師互動(dòng)提出問題，學(xué)員默不作聲，不想?yún)⑴c也不想理會(huì)。怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？怎樣開展互動(dòng)把學(xué)員的情緒調(diào)動(dòng)起來？培訓(xùn)師應(yīng)如何運(yùn)用教學(xué)工具將培訓(xùn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化？因此提高內(nèi)部講師的教學(xué)技術(shù)，并靈活使用教學(xué)方式，提升內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)能力，本節(jié)課將帶你走進(jìn)破解之旅。
授課對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干
通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動(dòng)組織績(jī)效，完善企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。 培訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實(shí)際授課過程中常常會(huì)遇到如下問題： ● 自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的標(biāo)準(zhǔn)？ ● 課程開場(chǎng)無從下手，學(xué)員興趣不足，不知如何成功開場(chǎng)？ ● 內(nèi)容組織混亂，學(xué)員聽不明白，不知如何結(jié)構(gòu)化表達(dá)？ ● 課程信息量龐大，學(xué)員大腦信息過載，不知如何化繁為簡(jiǎn)，精準(zhǔn)表達(dá)？ ● 內(nèi)容講解方法單一，學(xué)員煩躁，感覺無趣，不知如何生動(dòng)演繹？ ● 教學(xué)互動(dòng)形式單一、老套，學(xué)員參與度太差，不知如何有效互動(dòng)？ ● 課程收尾單調(diào)無味、目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化意識(shí)極差，不知如何完美收尾？ ● PPT制作水平太LOW，對(duì)學(xué)員吸引力不夠，不知如何速成？…….. 本課程將針對(duì)以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成培訓(xùn)授課工作。
授課對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干
TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)/授課技巧/培訓(xùn)課件/教學(xué)設(shè)計(jì)/PPT報(bào)告設(shè)計(jì)與制作等
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