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上課方式：公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：新員工（畢業(yè)生）
授課講師：劉茗燁
課程背景： 研究顯示：新員工常常在入職6個月到1年的時間內(nèi)出現(xiàn)離職高峰，究其原因主要是職場適應不良，新員工的留存率會直接影響企業(yè)人才的流失及招聘培養(yǎng)成本的損失。 一般來說，新員工入職1年內(nèi)產(chǎn)生的適應不良反應主要包括三個方面： 1、角色適應不良。從學校人到職場人的角色轉換有頓挫感，需要清楚職場本質以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略； 2、心態(tài)適應不良。職場中妥善處理與工作、與領導、與同事、與自己的關系，抱持陽光心態(tài)，修煉職業(yè)化水平； 3、需求適應不良。0-3個月，新員工需要在工作中融入，明確要求很重要。3個月到半年，新員工需要成長，從規(guī)范化-流程化-標準化-規(guī)?；?，清晰自己的發(fā)展方向。半年到1年，新員工需要規(guī)劃，系統(tǒng)的角度看待自己以及職業(yè)收益。 本課程旨在幫助新員工完成學校人到職場人的適應轉變，從角色、心態(tài)、職業(yè)規(guī)劃的角度提升新員工的職業(yè)化水平，管理員工對自己對組織的期待，最終達到讓新員工“留下來，好好干”的效果。
組織側： ●人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時俱進的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理； ●助推業(yè)務：激活新員工內(nèi)驅力，倡導積極正向的職業(yè)道德風尚，讓職業(yè)化、忠誠度助力業(yè)務的達成，助推組織績效的達標； ●人才梯隊：代際培養(yǎng)梯隊搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來、好好干、共發(fā)展”。 學員側： ●意識到學校人與職場人在要求與回饋方式的顯著差異，有方向有指引的實現(xiàn)華麗轉身； ●意識到人與職場的交換關系本質，拿你有的換你要的，你想要的是用你有的換來的，前提是得職業(yè)愿意跟你換； ●描述出應對職場各種關系，成熟度較高的職業(yè)化5大表現(xiàn)； ●運用0-3個月的新人融入原則及方法，完成團隊融入； ●描述出成長4步驟，制定出新人3-6個月成長計劃； ●描述出新人職業(yè)規(guī)劃的4維度，擬寫新人入職1年為自己初擬的未來簡歷。
第一講：角色適應——學校人到職場人 一、人職匹配模型 1. 從學校人到職場人的變化 小組討論：從學校人到職場人的要求與回饋差異 2. 匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法 1）能力與欲望要匹配 2）成長與發(fā)展要匹配 二、職業(yè)階段發(fā)展策略 1. 職業(yè)前期策略 ——能力為導向讓企業(yè)滿意 方式：外環(huán)策略——能干什么干什么 對比：消費性學習VS投資性學習 案例：焦慮的程序猿 2. 職業(yè)中期策略 ——以需求為導向讓自己滿意 方式：內(nèi)環(huán)策略——為想做什么做準備 要點：長存職業(yè)好奇心 案例：挖煤-廚子-司機的職業(yè)轉換 3. 職業(yè)后期策略 ——動態(tài)平衡不斷調整 方式：內(nèi)外兼修——外環(huán)生存內(nèi)環(huán)發(fā)展 要點：終身學習不被替代 案例：公司前臺到人力資源的華麗轉身 第二講：心態(tài)適應——關系中的職業(yè)化 一、心智模式對一個人的影響 案例：幸運兒與倒霉蛋兒的心智模式 1. 信息搜集：你永遠只能看到真實世界中你想看到的那一部分 ——偏好與預設 2. 信息加工：我們都是按照過去的經(jīng)驗和記憶加工信息，構建屬于自己的獨特世界 ——投射 要點：事物本身是沒有意義的，意義是人賦予的 方法：ABC認知行為療法 3. 信息反饋：形成固著的觀念，對此堅信不疑，產(chǎn)生相應的情緒和行為，最終活出不一樣的人生 工具：ABC自我覺察練習表 現(xiàn)場練習：小組練習分享轉念經(jīng)驗 二、關系中的職業(yè)化 1. 與工作的關系 1）不喜歡——漂泊者VS航行者 2）嫌事多，嫌錢少——受害者VS掌控者 3）你在為誰工作？ 案例：《羚羊為什么奔跑？》 討論：你工作的意義價值感是什么？ 2. 與領導的關系 ——別拿職場當家，別拿領導當媽 案例：大學畢業(yè)一年換了7份工作的女孩 3. 與同事的關系 1）不能相親相愛，我們和平共處 保持舒適的距離和邊界很重要：接近而不相交 2）承認自己的不如人之處 4. 與自己的關系 1）不要羨慕別人，勇敢做自己 視頻：《小小手》 2）客觀而堅定的自我尊重 案例：太陽法則 第三講：需求適應——需求與要求對接 一、0-3個月——融入 1. 企業(yè)要求矩陣 1）組織要求 顯性：企業(yè)文化/規(guī)章制度 隱性：職業(yè)化/默認要求 2）崗位要求 顯性：崗位說明書/KPI 隱性：才干品格/氣質類型 3）領導要求 顯性：工作任務布置 隱性：領導行為風格 2. 新人融入三板斧 第一板斧：做中學 第二板斧：勤溝通 第三板斧：找標桿 二、3-6個月——成長 1. 消費型成長VS投資型成長 案例：你為什么學了這么多年英語，仍然學不會？ 2. 成長金字塔 ——自我評價→朋友評價→領導評價→市場評價 3. 工作成長四階段 ——規(guī)范化→流程化→標準化→規(guī)?；?自我評估：大部分的工作在哪個階段？ 練習：兩兩分享 三、6-12個月——規(guī)劃 1. 生涯四度 1）高度 2）深度 3）寬度 4）溫度 工具：生涯四度評分表 現(xiàn)場練習：為我的生涯四度評分（現(xiàn)在VS未來） 2. 職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感 ——不同職業(yè)的收益絕對值總和是不一樣的 視頻《阿凡達》 課程回顧總結+行動計劃
