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專注講師經(jīng)紀13年,堅決不做終端

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《TMT全面帶教指導技術3. 0》

價格:聯(lián)系客服報價

上課方式:公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間:2天

授課對象:業(yè)務骨干、高級主管、導師、管理者

授課講師:王傳慶

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課程背景

管理者下屬培育、師帶徒、管培生培養(yǎng)等,都是企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中,必須面對的隱形難題,而這些難題都可以歸結為一個問題,那就是“傳幫帶”,因為傳幫帶,恰恰是企業(yè)內(nèi)部提升人員技能、提高績效水平,最直接有效方式——這看似簡單的三個字,實際上,對于眾多企業(yè)和管理者而言,并非輕而易舉。 真正有效的傳幫帶,必須基于帶教技術,與業(yè)務形態(tài)進行有效的融合,實現(xiàn)可持續(xù)的在崗輔導,因此,從以上角度看,傳幫帶是一個全面的系統(tǒng)化工程,對于管理者而言,也是一項挑戰(zhàn),如何以“育人”為切口,打開管理提升的大門,需要管理者在“人”方面用心投入,方可有效產(chǎn)出,并得以回報 《TMT全面帶教指導技術3. 0》課程,以“一名優(yōu)秀的管理者,首先是一名優(yōu)秀的導師”作為主體觀點貫穿全局,課程站在人本管理的角度,啟迪管理者育人思維,將舊有的傳幫帶模式,進行了精簡和優(yōu)化,形成一套動態(tài)化的,可以融合業(yè)務現(xiàn)狀變化,進行快速部署的帶教系統(tǒng),同時,加入了指導訓練技術、引導技術、教練技術等,幫助導師、管理者們,更高效的實現(xiàn)人員在崗輔導,實現(xiàn)員工能力水平的快速提升,加速人才培養(yǎng)步伐,促進組織發(fā)展。

課程目標

● 轉(zhuǎn)變觀念,提升人員帶教和在崗輔導意識 ● 掌握傳幫帶系統(tǒng)化部署的完整方法論工具 ● 提高管理者育人意識,實現(xiàn)快速人才培育 ● 構建基于在崗輔導的內(nèi)部訓練與培育模式

課程大綱

TMT全面帶教指導技術3. 0 課程背景: 管理者下屬培育、師帶徒、管培生培養(yǎng)等,都是企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中,必須面對的隱形難題,而這些難題都可以歸結為一個問題,那就是“傳幫帶”,因為傳幫帶,恰恰是企業(yè)內(nèi)部提升人員技能、提高績效水平,最直接有效方式——這看似簡單的三個字,實際上,對于眾多企業(yè)和管理者而言,并非輕而易舉。 真正有效的傳幫帶,必須基于帶教技術,與業(yè)務形態(tài)進行有效的融合,實現(xiàn)可持續(xù)的在崗輔導,因此,從以上角度看,傳幫帶是一個全面的系統(tǒng)化工程,對于管理者而言,也是一項挑戰(zhàn),如何以“育人”為切口,打開管理提升的大門,需要管理者在“人”方面用心投入,方可有效產(chǎn)出,并得以回報 《TMT全面帶教指導技術3. 0》課程,以“一名優(yōu)秀的管理者,首先是一名優(yōu)秀的導師”作為主體觀點貫穿全局,課程站在人本管理的角度,啟迪管理者育人思維,將舊有的傳幫帶模式,進行了精簡和優(yōu)化,形成一套動態(tài)化的,可以融合業(yè)務現(xiàn)狀變化,進行快速部署的帶教系統(tǒng),同時,加入了指導訓練技術、引導技術、教練技術等,幫助導師、管理者們,更高效的實現(xiàn)人員在崗輔導,實現(xiàn)員工能力水平的快速提升,加速人才培養(yǎng)步伐,促進組織發(fā)展。 課程收益: ● 轉(zhuǎn)變觀念,提升人員帶教和在崗輔導意識 ● 掌握傳幫帶系統(tǒng)化部署的完整方法論工具 ● 提高管理者育人意識,實現(xiàn)快速人才培育 ● 構建基于在崗輔導的內(nèi)部訓練與培育模式 ? 課程時間:2天,6小時/天 課程對象:業(yè)務骨干、高級主管、導師、管理者 課綱方式:知識點講授+案例分析研討+工具實操練習 課程標簽:【帶教技術】\【傳幫帶】\【在崗輔導】 課程大綱 第一講:意識層——管理“育人”傳幫帶 一、走出傳統(tǒng)傳幫帶的誤區(qū) 1. 管理者“育人”雙層意義 2. 放羊式傳幫帶為何“普遍” 3. 傳幫帶是一套體系化工程 二、新時代趨勢下的傳幫帶 1. 傳幫帶與管理改善的互嵌 2. 新型導師能力的八大維度 3. 何為真正意義的全面帶教 3. 優(yōu)師名徒的“七步攻略“ 第二講:內(nèi)容層—帶教培育的目標計劃 一、無效化帶教的根源追溯 1. 無“料”可傳是形式化誘因 2. 傳幫帶本質(zhì)是一種知識管理 3. 從成年人學習法則理解帶教 二、快速打造帶教的資源庫(培育目標) 1. 人的培養(yǎng)目標構成三維度 1. 識別崗位技能的核心ASK 3. 基于能力維度的目標梳理 三、輸出核心帶教計劃排程(周期計劃) 1. 能力ASK成長的周期預估 2. 如何做好每日輔導時間管理 3. 從目標到計劃的步驟化分解 4. 從組織發(fā)展看帶教聯(lián)動機制 第三講:技術層—掌握情境化帶教技術 一、失敗和無效的帶教過程 1. 帶教失敗的四種關鍵原因 2. 長期性投入以及短視思維 3. 帶教成功的雙因原因解析 二、如何有效編寫帶教腳本 1. 帶教腳本中的五層次意義 2. 腳本編寫的三大維度要素 3. 主要步驟與要點實時分解 二、現(xiàn)場帶教的場景化技巧 1. 如何引導被帶教者的興趣 2. 如何按部就班傳授好技藝 3. 如何進行現(xiàn)場的強化練習 4. 如何在第一時間進行鞏固 5. 如何有效跟蹤其成長步伐 第四講:心理層—帶教關系處理與維護 一、務必做好階段性的復盤 1. 以360°做全方位評估思維 2. 評估過程中注意的四要素 3. 評估選項的選擇以及打分 4. 如何正確看待被評估結果 二、溝通關系以及相處之道 1. 日常工作關系維持四項原則 2. 情感溝通中的“導師”心法 3. 帶教中的沖突如何多維處理 三、塑造傳幫帶中的責任感 1. 以責任意識,成就管理素養(yǎng) 2. 以育人之名邁好管理第一步

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