價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1天
授課對(duì)象：中基層
授課講師：紀(jì)鑒
【課程前言】 為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 為什么無(wú)懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？ 為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？ 為什么小心翼翼費(fèi)盡心思卻被對(duì)手搶占先機(jī)？ 為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，業(yè)績(jī)卻相差十萬(wàn)八千里？ 一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)， 那就是——執(zhí)行不力！
【課程目的】 ? 通過(guò)構(gòu)建一個(gè)高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思遷移，認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)涵； ? 通過(guò)課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，知道該實(shí)行哪些重點(diǎn)措施去改善自己的執(zhí)行力； ? 透過(guò)情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出影響執(zhí)行力的因素，并且學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的關(guān)鍵行為； ? 透過(guò)溝通與執(zhí)行、風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)等情景變化，遷移到實(shí)踐中去構(gòu)建高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)； ? 完成學(xué)員個(gè)別的課后具體行動(dòng)計(jì)劃，以作為實(shí)際工作改善之依據(jù)。
《沙 漠 掘 金》 ——企業(yè)中高層管理人員“情景模擬訓(xùn)練”課程 【課程前言】 為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 為什么無(wú)懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？ 為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？ 為什么小心翼翼費(fèi)盡心思卻被對(duì)手搶占先機(jī)？ 為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，業(yè)績(jī)卻相差十萬(wàn)八千里？ 一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)， 那就是——執(zhí)行不力！ 【課程目的】 ? 通過(guò)構(gòu)建一個(gè)高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思遷移，認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)涵； ? 通過(guò)課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，知道該實(shí)行哪些重點(diǎn)措施去改善自己的執(zhí)行力； ? 透過(guò)情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出影響執(zhí)行力的因素，并且學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的關(guān)鍵行為； ? 透過(guò)溝通與執(zhí)行、風(fēng)險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)等情景變化，遷移到實(shí)踐中去構(gòu)建高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)； ? 完成學(xué)員個(gè)別的課后具體行動(dòng)計(jì)劃，以作為實(shí)際工作改善之依據(jù)。 【學(xué)習(xí)方式】 情景訓(xùn)練課程，開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)基于任務(wù)的整體性訓(xùn)練設(shè)計(jì)，深入到情景中去體驗(yàn)、反思情景發(fā)生的一切、連結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)或案例、組織建設(shè)性的思考、應(yīng)用到真實(shí)的世界、并形成指導(dǎo)日后實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)；避免了知識(shí)點(diǎn)的局部局部的、碎片化的練習(xí)，無(wú)法幫助學(xué)習(xí)者形成整體的認(rèn)知和圖式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。 結(jié)合情景訓(xùn)練的方向，現(xiàn)場(chǎng)自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成； 理解情景中的所有信息，與同伴一起共同探索最佳方案，并真實(shí)的表達(dá)您最真實(shí)的狀況，尊重隊(duì)友、尊重情景、尊重教練。 【課程實(shí)施流程】 這是一群企業(yè)團(tuán)隊(duì)的特種部隊(duì)，我們需要挑戰(zhàn)一系列的情景模擬，為了最后的勝利，我們分成6個(gè)特別行動(dòng)組，派往一個(gè)叫泰坦行星的地方去尋找“超導(dǎo)振金”。歷經(jīng)25天的艱難跋涉，一路上，危機(jī)重重，勇敢的團(tuán)隊(duì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 編號(hào) 內(nèi)容線(xiàn) 實(shí)施方式 時(shí)長(zhǎng) 實(shí)施目的 特種部隊(duì)開(kāi)營(yíng) 儀式 10‘ 塑造“軍人”的威嚴(yán)與榮譽(yù)感 沙漠尋金情景介紹 陳述講授 20‘ 了解課程目標(biāo)、了解學(xué)習(xí)方式 創(chuàng)建與展示連隊(duì)文化 互動(dòng) 10‘ 塑造并展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌 分別建立個(gè)人、小組的學(xué)習(xí)目標(biāo) 互動(dòng)講授 20‘ 樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立價(jià)值契約 《沙漠尋金》情景介紹 情景介紹 30‘ 建立對(duì)《沙漠尋金》項(xiàng)目的認(rèn)識(shí) 討論并實(shí)施《沙漠尋金》 情景互動(dòng) 100‘ 情景訓(xùn)練---情景實(shí)施 組內(nèi)團(tuán)隊(duì)檢討 情景互動(dòng) 30‘ 情景訓(xùn)練---團(tuán)隊(duì)檢討 各團(tuán)隊(duì)分享、教練點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)評(píng)分享 40‘ 執(zhí)行力現(xiàn)狀剖析 完成項(xiàng)目總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃 自我完善 70‘ 項(xiàng)目實(shí)施后的總結(jié)提升 訓(xùn)練營(yíng)頒獎(jiǎng)及結(jié)營(yíng)儀式 20‘ 情景訓(xùn)練課程：沙漠掘金 我們歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了泰坦人居住的遠(yuǎn)方基地，幾只探險(xiǎn)隊(duì)從地圖上的大本營(yíng)（泰坦人居住的遠(yuǎn)方基地）出發(fā)，開(kāi)始漫長(zhǎng)的“沙漠尋金”之旅。 每支隊(duì)伍所處條件相同，我們?cè)诔霭l(fā)前都將得到1000元現(xiàn)金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營(yíng)購(gòu)得等價(jià)的帳篷、指南針、水和食物；另外，每支隊(duì)伍還配有一只負(fù)重1000磅的八角馬，并搭載你的團(tuán)隊(duì)。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程25天，我們盡可能的挖掘最多的“超導(dǎo)振金”，因?yàn)椤俺瑢?dǎo)振金”越多，“諾亞方舟”運(yùn)輸?shù)哪芰恳苍酱蟆? 在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水（在八角馬負(fù)重許可的情況下）；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買(mǎi)到帳篷、指南針，可以買(mǎi)到水和食物，但是其價(jià)格比大本營(yíng)貴一倍。一套帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。在沙漠中，將會(huì)遇到四種天氣，分別是晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，各種天氣情況下所需消耗食物和水的量各不相同。此外，在大本營(yíng)內(nèi)還有一位智慧老人，據(jù)說(shuō)能預(yù)測(cè)沙漠中同一地形三天的情況…… 我們帶回的“超導(dǎo)振金”時(shí)間越短、數(shù)量越多，超導(dǎo)振金的能量就越大，榮譽(yù)的呼喚，勝利的渴望，就掌握在我們自己的手中…… 【附錄：課堂花絮】
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤(pán)模擬/團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)/心態(tài)激勵(lì)/潛能激發(fā)/執(zhí)行力
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