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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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使命必達(dá):目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:1天

授課對象:中高層管理

授課講師:周向前

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課程背景

德魯克說:“并不是有了工作才有目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。” 在當(dāng)今快節(jié)奏的工作環(huán)境中,執(zhí)行力成為了一個(gè)組織和個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。只有做正確的事和正確的做事才是真正的執(zhí)行力,也就是執(zhí)行力不僅指完成任務(wù)的能力,更是指如何高效、準(zhǔn)確地完成任務(wù),達(dá)成組織戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)。 如何將公司的戰(zhàn)略意圖準(zhǔn)確傳遞組織中各個(gè)經(jīng)營單元和一線戰(zhàn)斗隊(duì)伍? 如何將戰(zhàn)斗意志傳遞到各個(gè)戰(zhàn)斗單元? 如何在企業(yè)干部隊(duì)伍中,形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力? 如何確立企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)?戰(zhàn)略目標(biāo)難以被執(zhí)行落地的原因在哪里? 如何精準(zhǔn)靶中組織目標(biāo)并無偏差貫徹執(zhí)行?如何利用最佳績效落地方法去管理不同人群? 以上這些問題經(jīng)常困擾管理者們,到底是目標(biāo)制定環(huán)節(jié)出錯(cuò),還是執(zhí)行過程中管理方法出錯(cuò)?如何從目標(biāo)管理到拿到績效結(jié)果,在公司內(nèi)部形成統(tǒng)一的目標(biāo)管理語言和工作方式? 本課程通過基于OGSM目標(biāo)管理體系的導(dǎo)入,系統(tǒng)性解決企業(yè)和團(tuán)隊(duì)從目標(biāo)有效制定,到目標(biāo)的過程管控及績效輔導(dǎo)和復(fù)盤評估,同時(shí)遵循高效執(zhí)行的四個(gè)原則,最終確保目標(biāo)的有效落地與執(zhí)行,從而打造上下同欲、高效執(zhí)行的強(qiáng)大隊(duì)伍。

課程目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目標(biāo)管理的1套系統(tǒng)流程,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)前行 2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)設(shè)定的5個(gè)基本原則,確保目標(biāo)清晰可行 3、掌握目標(biāo)分解的3個(gè)核心策略,層層落實(shí)責(zé)任到人 4、掌握高效執(zhí)行的4個(gè)基本原則,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能 5、運(yùn)用績效輔導(dǎo)的1個(gè)教練模型,激發(fā)員工無限潛能 6、運(yùn)用目標(biāo)復(fù)盤的3個(gè)常用工具,持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化工作

課程大綱

使命必達(dá):目標(biāo)管理與高效執(zhí)行 課程背景: 德魯克說:“并不是有了工作才有目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?!?在當(dāng)今快節(jié)奏的工作環(huán)境中,執(zhí)行力成為了一個(gè)組織和個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。只有做正確的事和正確的做事才是真正的執(zhí)行力,也就是執(zhí)行力不僅指完成任務(wù)的能力,更是指如何高效、準(zhǔn)確地完成任務(wù),達(dá)成組織戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)。 如何將公司的戰(zhàn)略意圖準(zhǔn)確傳遞組織中各個(gè)經(jīng)營單元和一線戰(zhàn)斗隊(duì)伍? 如何將戰(zhàn)斗意志傳遞到各個(gè)戰(zhàn)斗單元? 如何在企業(yè)干部隊(duì)伍中,形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力? 如何確立企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)?戰(zhàn)略目標(biāo)難以被執(zhí)行落地的原因在哪里? 如何精準(zhǔn)靶中組織目標(biāo)并無偏差貫徹執(zhí)行?如何利用最佳績效落地方法去管理不同人群? 以上這些問題經(jīng)常困擾管理者們,到底是目標(biāo)制定環(huán)節(jié)出錯(cuò),還是執(zhí)行過程中管理方法出錯(cuò)?如何從目標(biāo)管理到拿到績效結(jié)果,在公司內(nèi)部形成統(tǒng)一的目標(biāo)管理語言和工作方式? 本課程通過基于OGSM目標(biāo)管理體系的導(dǎo)入,系統(tǒng)性解決企業(yè)和團(tuán)隊(duì)從目標(biāo)有效制定,到目標(biāo)的過程管控及績效輔導(dǎo)和復(fù)盤評估,同時(shí)遵循高效執(zhí)行的四個(gè)原則,最終確保目標(biāo)的有效落地與執(zhí)行,從而打造上下同欲、高效執(zhí)行的強(qiáng)大隊(duì)伍。 課程收益: 1、學(xué)會(huì)目標(biāo)管理的1套系統(tǒng)流程,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)前行 2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)設(shè)定的5個(gè)基本原則,確保目標(biāo)清晰可行 3、掌握目標(biāo)分解的3個(gè)核心策略,層層落實(shí)責(zé)任到人 4、掌握高效執(zhí)行的4個(gè)基本原則,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能 5、運(yùn)用績效輔導(dǎo)的1個(gè)教練模型,激發(fā)員工無限潛能 6、運(yùn)用目標(biāo)復(fù)盤的3個(gè)常用工具,持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化工作 課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天 課程對象:公司中基層管理者、儲(chǔ)備干部、部門業(yè)務(wù)骨干 課程方式:本課程采用工作坊形式,理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合;講師啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式研討,學(xué)員自帶案例研討,引導(dǎo)學(xué)員在工作坊現(xiàn)場共創(chuàng),產(chǎn)出可落地的戰(zhàn)略目標(biāo)及績效落地的工具表單以及方法流程 課程大綱 活動(dòng)體驗(yàn)&引導(dǎo)反思:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),大團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和小團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系 小組討論:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的真因是什么? 第一講:目標(biāo)管理流程 案例討論:《三個(gè)石匠的故事》 一、探尋目標(biāo)管理內(nèi)涵 二、明確目標(biāo)管理流程 1. 目標(biāo)從何而來-從組織戰(zhàn)略看如何確保做對的事情 2. 目標(biāo)設(shè)定的程序-如何高效達(dá)成目標(biāo)共識(shí) 3. 目標(biāo)管理的過程-從目標(biāo)制定到結(jié)果評估閉環(huán) 三、導(dǎo)入目標(biāo)管理體系-OGSM目標(biāo)管理工具 1. O-明確戰(zhàn)略目的 2. G-確定戰(zhàn)略目標(biāo) 3. S-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略措施 4. M-目標(biāo)執(zhí)行與評估方法 案例:某公司的OGSM目標(biāo)管理體系 第二講:目標(biāo)的設(shè)定 1.依據(jù):以理有據(jù),科學(xué)為本 2.方法:全員參與,貢獻(xiàn)智慧 3.流程:由遠(yuǎn)到近,由虛到實(shí) 4.標(biāo)準(zhǔn):符合SMART法則 案例:泰勒的科學(xué)管理 案例:SMART目標(biāo)舉例-目標(biāo)描述正確嗎? 小組練習(xí):設(shè)定符合SMART原則的目標(biāo) 第三講:從目標(biāo)到計(jì)劃——基于OGSM的績效目標(biāo)分解 一、目標(biāo)分解策略 策略1:向上看-確定戰(zhàn)略牽引目標(biāo) 策略2:向下看-部門責(zé)任中心定位 策略3:向內(nèi)看-確定部門重點(diǎn)工作與衡量指標(biāo) 二、基于OSGM的目標(biāo)分解 1. 公司級→部門級 2. 部門級→團(tuán)隊(duì)級 3. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)→細(xì)分個(gè)人 4. 制定基于目標(biāo)的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 課堂練習(xí)1:制定部門OGSM 課堂練習(xí)2:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)細(xì)分 課堂練習(xí)3:個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 第四講:目標(biāo)的落地:高效執(zhí)行(4個(gè)原則) 原則1. 聚焦主要目標(biāo) 分組活動(dòng):將日常工作用優(yōu)先級矩陣分類,確定最重要目標(biāo) 原則2. 貫徹引領(lǐng)性指標(biāo) 分組討論:何為引領(lǐng)性指標(biāo),選定引領(lǐng)性指標(biāo) 原則3. 堅(jiān)持激勵(lì)性記分牌 活動(dòng):設(shè)計(jì)我的團(tuán)隊(duì)儀表盤 原則4. 建立個(gè)人和團(tuán)隊(duì)責(zé)任制 小組練習(xí):個(gè)人及團(tuán)隊(duì)責(zé)任制承諾書 第四講:目標(biāo)溝通與績效輔導(dǎo) 一、目標(biāo)與績效管理 1. 微觀績效管理循環(huán):計(jì)劃-輔導(dǎo)-檢查-反饋 2. 目標(biāo)溝通——績效目標(biāo)的產(chǎn)生與承諾 二、目標(biāo)執(zhí)行核心:績效診斷與績效輔導(dǎo) 1. 建立定期輔導(dǎo)制度 2. 績效輔導(dǎo)談話(8步驟) 情境演練:績效輔導(dǎo)面談 3. 教練輔導(dǎo)與GROW模型 情景演練:GROW教練式輔導(dǎo) 三、績效結(jié)果應(yīng)用:確保承諾兌現(xiàn) 理論工具:韋爾奇活力曲線 輔導(dǎo)工具:績效輔導(dǎo)面談表 第五講:目標(biāo)執(zhí)行評估與復(fù)盤 一、目標(biāo)復(fù)盤的意義 1. 總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn) 2. 形成定期復(fù)盤工作文化 二、復(fù)盤的工具與方法 1. 復(fù)盤的四步法:回顧目標(biāo)、評估策略、反思過程、總結(jié)規(guī)律 2. 復(fù)盤常用工具:魚骨圖、5why 、4R反思 3. PDCA閉環(huán)工具:原因分析到行動(dòng)計(jì)劃 課程回顧與總結(jié): 1、總結(jié)工作坊學(xué)習(xí)收獲 2、制定可落地行動(dòng)計(jì)劃

講師資料

周向前

擅長領(lǐng)域:擅長領(lǐng)域:中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等

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