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專注講師經(jīng)紀13年,堅決不做終端

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團隊為王——銷售團隊建設與管理

價格:聯(lián)系客服報價

上課方式:公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間:2天

授課對象:銷售經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、銷售總監(jiān)等銷售團隊管理者

授課講師:天馬

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課程背景

銷售團隊是企業(yè)的重要支柱,然而,在實際工作中,銷售團隊往往會出現(xiàn)各種問題,導致業(yè)績下滑、業(yè)務費用過高、員工流失、客戶滿意度下降等,銷售管理者面臨著種種困惑: 人才培養(yǎng):招聘不到,找回來生存不下去;內(nèi)部缺乏培養(yǎng)機制,梯隊建設懸空; 銷售團隊:魚龍混雜,能力參差不齊,業(yè)績天壤之別; 內(nèi)部溝通:信息傳遞不及時、不準確,甚至出現(xiàn)誤解和猜疑; 團隊協(xié)作:團隊間信任與合作意識不強,協(xié)作不佳,工作無法順利完成; 客戶關系:組織乏有效的客戶關系管理機制和策略,員工缺乏客戶服務意識和服務能力; 銷售會議:銷售拍胸脯,經(jīng)理拍腦門,共繪美好“藍圖”; 項目策略:信息全在個別人腦子里,行動全部靠經(jīng)驗; 關鍵客戶:總監(jiān)成了團隊打工者; 績效考核周期:副總的“心臟病”快要發(fā)作; 面對這一群銷售業(yè)績,老板怎么也滿意不起來 本課程將從績效因素出發(fā),在團隊架構、制度體系、精準選配人才、能力共享、客戶信息管理、數(shù)據(jù)分析、文化塑造、持續(xù)賦能等幾個維度上,深入剖析高績效團隊打造的方法和技巧,提升團隊管理者的管理技巧和領導力,帶出王者團隊,完成公司的業(yè)務目標。

課程目標

● 幫助團隊管理者掌握兩個核心面試技巧,精準選拔銷售人員,提高人才適配率 ● 掌握提升團隊整體核心能力的3類方法,提升新環(huán)境下的團隊銷售能力 ● 制定銷售活動SOP,學會精細化管理銷售活動過程 ● 掌握鑄造銷售鐵軍的5個方法,打造策略型銷售團隊 ● 掌握團隊管理的6大策略,提升團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力 ● 學會使用PDCA管理工具,持續(xù)賦能銷售團隊

課程大綱

第一講:解密精英團隊績效密碼——團隊解碼 一、托馬斯模型-團隊績效的兩大因素 1. 環(huán)境因素 1)績效要求、及時反饋和輔導-35% 2)資源、流程和工具-26% 3)激勵制度、非物質(zhì)回報和職業(yè)發(fā)展-14% 2. 個人因素 1)知識與技能-11% 2)個性匹配-8% 3)個人動機-6% 3. 解決方案-組合拳 1)制度體系建設 2)針對上述六個因素,補短板,忌單點突破 3)訓戰(zhàn)結合 4)刻意練習 二、因地制宜打造契合自身的銷售方法論 互動:大家都知道哪些銷售方法論,公司目前的銷售方法論是什么? 1. 優(yōu)秀的公司都有自己的方法論 1)鐵三角 2)飽和營銷 3)組團銷售 2. 經(jīng)驗萃取,復制和傳承 1)銷售動作分解 a按產(chǎn)品線的《銷售動作分解表-關鍵動作策略》 b根據(jù)分解動作,構建團隊能力體系 2)制定銷售活動SOP,規(guī)范銷售過程 3. 萃取后的持續(xù)培養(yǎng)計劃 1)被動學習的上限:30% 2)主動學習的上限:90% 3)學習不能搞運動,要細水長流 課堂練習:《銷售動作分解表-關鍵動作策略》編制 第二講:文化塑造精英團隊——軟實力增長 一、團隊之骨-優(yōu)化人員架構 1. 構建團隊組織 1)地理區(qū)域劃分 2)產(chǎn)品線劃分 3)細分市場 4)渠道層級 5)業(yè)務維護/新業(yè)務開發(fā) 6)企業(yè)/客戶關系管理模式 2. 團隊結構合理化改造 1)過程分段,分工合作 2)導師計劃 3)KA關鍵客戶管理團隊 4)營造團隊水平關系架構 ——團隊不是自上而下的指揮體系 二、團隊之基-精準選配人才 1. 崗位能力素質(zhì)多維度考察 2. 結構化面試 3. 簡歷的作用——學歷越來越重要、簡歷內(nèi)容只有不到50%是真實的 4. 文化匹配度考慮 5. 面試考核的重點——實戰(zhàn)案例分析與方案策劃 課堂練習:設計銷售崗位能力結構表;設計人員結構化面試題目 三、團隊之魂-文化打造 1. 尊重規(guī)則 1)合規(guī)意識 2)制度入心——制度是用來塑造行為規(guī)范 2. 鑄造團隊 1)突破“深井” a突破各自為政的深井 b打破“囚徒困境” 2)精養(yǎng)時代的細心呵護 a從工作流程上分析被放養(yǎng)的環(huán)節(jié) b按照銷售分解動作進行精心指導 c崗位生命周期管理 d新成員陪伴文化 3)團隊Leader是團隊文化的締造者 a大業(yè)務不一定是好將軍,要有培養(yǎng)規(guī)劃 b維系組織氛圍是領導者團隊管理的首要責任 c團隊負責人需要持續(xù)地自我修煉 4)以身作則-強有力的溝通工具 a構建互信系統(tǒng) b時間管理 c目標管理 d工作習慣管理 3. 團隊溝通 1)工作匯報不是溝通 2)從“心”出發(fā)進行工作溝通 3)簡單粗暴沒有市場 4)團隊雙向主動溝通 5)內(nèi)部培訓也是一種溝通方式 6)復盤是一種及時反饋 4. 職業(yè)關懷 1)數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)個體強項與短板 a年度總業(yè)績 b產(chǎn)品線分布 c客戶區(qū)域分布、行業(yè)分布 d失敗案例總結分析 2)陪跑成長,升華強項補齊短板 5. 管理策略 1)抬舉策略:講故事,點燃員工的熱情 2)專人管理策略:員工做事用能力,領導做事用能人 3)文化策略:不僅要戰(zhàn)斗,還要學文化 4)動員發(fā)展策略:人人有事干,到處忙起來 5)情感策略:職位有高低,都是好兄弟 6)團隊策略:聯(lián)合認知,個人成敗和團隊成敗息息相關 課堂練習:分析自身在工作上的六個優(yōu)點和缺點(作為課后改進的工作依據(jù)) 第三講:新能量培育精英團隊高緯能力——能力提升 一、營銷規(guī)劃能力 1. 客戶細分,分類管理——找出理想客戶,深度服務 2. 行業(yè)洞察分析——數(shù)字化時代,行業(yè)洞察提升高緯度對話能力 3. 研究客戶戰(zhàn)略與關鍵舉措——理解客戶戰(zhàn)略,通過滿足關鍵舉措,幫助客戶成功 課堂練習:寫下一個項目中客戶的戰(zhàn)略方向和關鍵舉措,并與公司產(chǎn)品服務關聯(lián)。 二、策略布局能力 1. 客戶需求挖掘 1)從客戶戰(zhàn)略和關鍵舉措挖掘組織需求 2)從崗位角色挖掘個人需求 2. 項目策略分析能力 1)項目目標形勢分析 2)關鍵人物應對策略 3. 支持者/指導者培養(yǎng) 三、價值創(chuàng)造能力 1. 把自己的工作績效與客戶的KPI相結合 1)根據(jù)KPI引導客戶期望 2)高價值方案發(fā)現(xiàn)與設計 2. 資源調(diào)動能力 3. 滿足每個關鍵角色的個人價值+崗位價值實現(xiàn) 四、客戶拜訪能力 1. 客戶拜訪策劃:有效約訪、客戶承諾、拜訪評估 2. 溝通表達:產(chǎn)品介紹、方案呈現(xiàn)、商務談判 3. 建立信任 模擬演習:老師扮演客戶,兩男一女同學扮演業(yè)務人員初次拜訪客戶 第四講:塑造團隊精細化工作習慣——過程管理 一、銷售會議怎么開 二、兩種不同方式的銷售例會 1. 游擊隊 2. 正規(guī)軍,結構化 三、客戶信息怎么管? 1. 數(shù)字化銷售管理系統(tǒng):外購系統(tǒng)+個性化設計 2. 漏斗管理的科學性 1)線索、潛在客戶信息與商機的科學界定 2)制定高價值客戶或理想客戶清晰可衡量的界定標準 3. 銷售數(shù)據(jù)及客戶信息精細化管理:客戶基本信息+客戶拜訪日歷 4. 精確數(shù)據(jù)分析:剔除無效數(shù)據(jù)+以終為始分析數(shù)據(jù) 四、項目趨近度評價 ——《項目趨近度評價表》 課堂練習:依據(jù)公司產(chǎn)品特性,編制項目趨近度評價表 第五講:持續(xù)提升精英團隊戰(zhàn)斗力——團隊賦能 一、破解培訓無效的難題 1. 參加過很多培訓,卻依然做不好一個項目 2. 從理論到能力的四個過程 1)培訓接收到信息--我愿意聽 2)選擇性傾聽--我覺得有理 3)選擇性行動--我愿意嘗試 4)付諸行動--我試過有效 3. 教練的重要職責:引導和啟發(fā)學員進行富有成效的思考 4. 培訓僅僅是知道正確地做事,實踐才是正確地做事 5. 有策略的跟蹤輔導是持續(xù)改變的保障 二、重建團隊認知 1. 正確地做事,做正確的事 1)自欺欺人的游戲 2)不確定的環(huán)境,分散的布局 3)什么是正確的事? 4)怎么樣正確做事? 5)專注了,很多行為會逐漸正確 2. 打開態(tài)度的開關 1)責任賦能,自動選擇慎重和全局考慮 2)對目標有利,就去承擔責任 3)樹立能力共享的意識 4)用文化打開自驅(qū)力 5)讓找不到開關的人離開 三、行動計劃 1. P-D-C-A管理循環(huán) ——職責分工 1)Who誰做計劃,誰來監(jiān)督 2)How怎么執(zhí)行 3)When什么時間點檢查 課堂練習:編寫針對此次培訓的《PDCA管理循環(huán)表》 2. 基本技能通關計劃 1)產(chǎn)品知識 2)方案呈現(xiàn)技巧 3)客戶拜訪技能 互動:邀請三名學員進行產(chǎn)品介紹,分析點評 3. 思維模式考核 1)編寫行業(yè)戰(zhàn)略研究報告 2)創(chuàng)新方案設計 3)實戰(zhàn)訓練-項目策略分析

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