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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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《從校園到職場(chǎng)——新員工的職場(chǎng)修煉之路》

價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天

授課對(duì)象:新員工

授課講師:蘇運(yùn)

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課程背景

課程背景: 在飛速發(fā)展的商業(yè)時(shí)代,每位大學(xué)畢業(yè)生都要迎接人生的新篇章—踏入職場(chǎng)。然而,從校園走向職場(chǎng)并非一帆風(fēng)順,新員工往往面臨著種種挑戰(zhàn)和不適應(yīng),作為職場(chǎng)人要求具備職業(yè)化、專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力技能,而這正是很多新員工所缺乏的。 因此企業(yè)需要幫助新員工更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境,提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,幫助新員工快速適應(yīng)職場(chǎng)文化和職業(yè)規(guī)范,掌握職場(chǎng)必備的工作方法和工具。 本課程將幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀,引導(dǎo)他們規(guī)劃明晰的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理等工作工具,提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,迎接更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

課程目標(biāo)

● 了解校園人和職場(chǎng)人的核心差異,通過(guò)認(rèn)知、技能、態(tài)度多方面幫助學(xué)員做好職業(yè)化準(zhǔn)備 ● 掌握在職場(chǎng)中必備的工作方法:時(shí)間管理方法、問(wèn)題分析與解決方法、溝通技巧 ● 掌握使用優(yōu)勢(shì)分析工具,分析自身的知識(shí)、技能、才干,在職場(chǎng)中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì) ● 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具的使用,制定完善自身的職業(yè)發(fā)展路徑

課程大綱

第一講:從校園到職場(chǎng)的第一重修煉——做到角色轉(zhuǎn)變 一、校園人與職場(chǎng)人的角色差異 1. 校園人身份:學(xué)習(xí)者、接受者 2. 職場(chǎng)人身份:執(zhí)行者、貢獻(xiàn)者 現(xiàn)場(chǎng)討論:校園人轉(zhuǎn)身的挑戰(zhàn) 二、校園與職場(chǎng)的環(huán)境差異 1. 校園環(huán)境:寬松、自由、允許失敗 2. 職場(chǎng)環(huán)境:嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、注重效率和成果 三、職場(chǎng)角色的認(rèn)知與定位 1. 深入了解職位要求與角色期望 1)分析職位要求 2)了解角色期待 2. 明確個(gè)人職業(yè)定位與發(fā)展方向 1)自我評(píng)估與定位 2)設(shè)定職業(yè)目標(biāo) 案例分析:從新員工到副總裁 第二講:從校園到職場(chǎng)的第二重修煉——實(shí)現(xiàn)職業(yè)化 一、職業(yè)觀念是基礎(chǔ) 1. 職業(yè)定位與規(guī)劃 1)自我認(rèn)知 2)目標(biāo)設(shè)定 3)路徑規(guī)劃 2. 職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng) 1)敬業(yè)精神 2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 3)職業(yè)道德 3. 職場(chǎng)規(guī)則與禮儀 1)工作紀(jì)律 2)保密要求 3)著裝規(guī)范 4)社交禮儀 案例分析:邋遢的小張 二、達(dá)成目標(biāo)是核心 1. 明確工作目標(biāo) 2. 目標(biāo)分解與計(jì)劃制定 1)目標(biāo)分解的方法 2)計(jì)劃制定的原則 3. 目標(biāo)的反饋與調(diào)整 三、執(zhí)行力是根本 1. 提升執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵步驟 1)明確目標(biāo)與計(jì)劃制定 2)時(shí)間管理與優(yōu)先級(jí)排序 3)溝通與協(xié)作能力 2. 執(zhí)行過(guò)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 1)挑戰(zhàn):資源限制、溝通障礙、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性 2)策略:優(yōu)化資源使用、強(qiáng)化溝通協(xié)作、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)措施 3. 執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 1)團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)是執(zhí)行力 2)分工協(xié)作需要執(zhí)行力的保障 3)對(duì)執(zhí)行力需要有激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制 現(xiàn)場(chǎng)討論:執(zhí)行力為什么重要? 第三講:從校園到職場(chǎng)的第三重修煉——掌握工作技能 一、有效溝通的三種能力 1. 傾聽(tīng)的能力 2. 清晰的表達(dá) 3. 非語(yǔ)言溝通的能力 案例分析:你聽(tīng)懂了嗎? 二、時(shí)間管理的三種能力 1. GTD工作法 2. 避免拖延 3. 優(yōu)化工作流程 三、問(wèn)題分析與解決的三種能力 1. 分析問(wèn)題 2. 制定解決方案 3. 請(qǐng)求決策 四、情緒控制的三種能力 1. 職場(chǎng)情緒及其影響 2. 情緒產(chǎn)生的根源 3. 情緒調(diào)節(jié)管理的策略 案例分析:情緒是如何產(chǎn)生的 第四講:從校園到職場(chǎng)的第四重修煉——規(guī)劃職業(yè)發(fā)展 一、發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)(能力三核) 1. 知識(shí) 2. 技能 3. 才干 現(xiàn)場(chǎng)演練:測(cè)測(cè)你的才干 二、自我認(rèn)知與職業(yè)定位 1. 舒伯的生涯發(fā)展理論 2. 職業(yè)錨理論 3. SWOT分析 現(xiàn)場(chǎng)演練:職業(yè)錨測(cè)試 三、職業(yè)規(guī)劃制定與實(shí)施 1. 職業(yè)目標(biāo)設(shè)定 2. 職業(yè)規(guī)劃路徑設(shè)計(jì) 3. 行動(dòng)計(jì)劃與時(shí)間表 現(xiàn)場(chǎng)演練:描繪生命之花 第五講:從校園到職場(chǎng)的第五重修煉:培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài) 一、陽(yáng)光心態(tài)對(duì)職場(chǎng)的重要性 1. 什么是陽(yáng)光心態(tài) ——陽(yáng)光心態(tài)與消極心態(tài)的對(duì)比 2. 陽(yáng)光心態(tài)在職場(chǎng)中的價(jià)值 1)提升工作效率與創(chuàng)造力 2)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通 3)增強(qiáng)個(gè)人魅力與影響力 3. 職場(chǎng)中常見(jiàn)的心態(tài)挑戰(zhàn) 1)職場(chǎng)壓力 2)挫折與失敗 3)競(jìng)爭(zhēng)與合作 二、如何培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài) 1. 積極思維模式的建立 1)轉(zhuǎn)換負(fù)面思維為正面思維 2)學(xué)會(huì)積極自我暗示 3)培養(yǎng)樂(lè)觀主義精神 2. 情緒管理與壓力應(yīng)對(duì) 1)認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒 2)有效管理情緒的方法 3)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的策略 現(xiàn)場(chǎng)演練:描繪自己的性格多邊圖 3. 增強(qiáng)自信與自我肯定 1)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處 2)建立積極的自我形象 3)提高自我效能感 案例分析:小李上班的第一天 三、認(rèn)知重塑與積極心態(tài) 1. 工作:謀生的手段 2. 職業(yè):職業(yè)生涯規(guī)劃 3. 事業(yè):命運(yùn)在自己手里 現(xiàn)場(chǎng)討論:你的事業(yè)是什么? 四、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)是每位員工的職責(zé) 1. 忠誠(chéng)的價(jià)值 1)忠誠(chéng)對(duì)企業(yè)文化的塑造作用 2)忠誠(chéng)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升作用 3)忠誠(chéng)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用 2. 忠誠(chéng)在職場(chǎng)中的具體表現(xiàn) 1)對(duì)工作的投入與專注 2)對(duì)企業(yè)的支持與信任 3)對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與貢獻(xiàn) 案例分析:從亮劍視頻看員工忠誠(chéng)度 行動(dòng)促進(jìn):(制定陽(yáng)光心態(tài)修煉計(jì)劃) 結(jié)尾:課程回顧,行動(dòng)促進(jìn),評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)講話、結(jié)束課程

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