價格:聯(lián)系客服報價
上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間:2天
授課對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師/兼職教員/骨干員工和專家/其他愛好培訓(xùn)的企業(yè)管理者……
授課講師:張屹
未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼,文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播,企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種,其中培訓(xùn)就是最有效的傳播方式。大多數(shù)企業(yè)中的培訓(xùn)工作都由內(nèi)訓(xùn)師或者管理者擔(dān)任,然而很多沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)訓(xùn)師,在實際授課過程中會遇到方方面面的問題,大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師在授課中存在以下常見問題: → 上課過程中,學(xué)員一臉茫然,不知道自己問題出在哪里? → 每個人都有自己的一套授課范式,好與不好沒有標(biāo)準(zhǔn)可以參照? → 課程內(nèi)容是干貨,可是上課時學(xué)員睡倒一片,課程非常鼓噪無味? → PPT課件上全是文字堆積,講課基本靠念或者讀,像個復(fù)讀機? → 課程邏輯性極差,沒有經(jīng)過系統(tǒng)提煉,給學(xué)員感覺云里霧里? → 不會通過有效控場讓現(xiàn)場氛圍愉悅,在學(xué)員在愉快中學(xué)習(xí)? → 教學(xué)設(shè)計混亂,講課意識流,沒有經(jīng)過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計? → 課程中很少有互動,都是自己在講,沒有充分調(diào)動學(xué)員大腦參與? ? …… 本課程將針對以上問題進行針對性解決,本著“帶著問題來,帶著答案走“的思路,對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進行系統(tǒng)完善的培訓(xùn),讓他們能夠更有效地傳承文化和推動員工成長和發(fā)展。
● 學(xué)員能夠運用3種不同的方式,靈活針對ASK三類課程內(nèi)容進行1種活動匹配 ● 基于大腦學(xué)習(xí)原理,能夠清晰說出5個活動設(shè)計技巧,并能在練習(xí)中運用1次 ● 能夠運用演繹的方式進行1次培訓(xùn)開場模擬,快速調(diào)動聽眾對主題感興趣 ● 運用互動引導(dǎo)技巧,調(diào)動學(xué)員參與找到答案,把知識點講透,把技能練扎實 ● 運用呈現(xiàn)技能進行開場、主體、結(jié)尾完整模擬1次課程,讓學(xué)員聽得懂,記得住,用得上 ● 能夠運用所學(xué)的控場技能調(diào)動現(xiàn)場氣氛,能夠模擬處理課堂中出現(xiàn)的3個棘手問題
課程大綱 破冰活動:看視頻學(xué)授課技巧 第一講:認(rèn)識大腦是如何學(xué)習(xí)的 一、大腦友好型的學(xué)習(xí)5條原則 原則一:積極的情感體驗 原則二:重感官和新奇事物的刺激 原則三:豐富多彩的教學(xué)策略 原則四:積極活躍的參與性與合作性 原則五:非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境 二、有效授課需要符合5個條件 1. 體參與 2. 互學(xué)習(xí) 3. 聯(lián)內(nèi)容 4. 心合力 5. 發(fā)信心 三、基于大腦學(xué)習(xí)原理的5種技巧 1. 動比坐好:2個授課技巧 2. 說比聽好:3個授課技巧 3. 圖形比文字好:2個授課技巧 4. 寫比讀好:2個授課技巧 5. 不同比相同好:3個授課技巧 工具1:32種常見培訓(xùn)活動一覽表 第二講:開場收場——開始引人入勝,結(jié)尾剛健有力 一、培訓(xùn)開場 1. 開場活動三大作用 1)獲取學(xué)員的注意力 2)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機 3)促進學(xué)員之間的社交關(guān)聯(lián) 2. 開場的7步驟:問候→講師介紹→獲取主題→建立連接→介紹框架→呈現(xiàn)收益→公約共識 3. 開場的2個活動 活動一:挑戰(zhàn)與收獲 活動一:經(jīng)驗排序 演練環(huán)節(jié):根據(jù)課程需求,設(shè)計你的“開場”活動 二、培訓(xùn)收場 1. 收場活動的3大作用 1)總結(jié)與串聯(lián)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容 2)讓學(xué)員慶祝自己的學(xué)習(xí)收獲 3)鼓勵下一步行動 2. 收場4步驟:回顧要點→感性升華→號召行動→感謝祝福 3. 收場的3個活動 活動一:制定行動計劃 活動二:旅行回憶 活動三:頒發(fā)證書 演練環(huán)節(jié):根據(jù)課程需求,設(shè)計你的“收場”活動 第三講:授課循環(huán)——四根魔法棒,讓學(xué)員全情投入課程 一、激活興趣 1. 激活活動的3個目的 1)激活舊知 2)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容積極思考 3)了解認(rèn)知缺陷,激活學(xué)習(xí)動機 2. 激活舊知的3個維度 1)讓學(xué)員回憶原有經(jīng)驗 2)讓學(xué)員明晰已知知識結(jié)構(gòu) 3)補救原有經(jīng)驗 3. 激活活動的2種做法 1)考一考 2)小組貼票 練習(xí):根據(jù)課程需求,設(shè)計你的“激活興趣”活動 二、講解新知 1. 知識類(3個講解技巧) 難點:信息繁雜,不易記住 1)圖片:直觀、貼切、生動形象 2)比喻:形象、類比、通俗易懂 3)數(shù)據(jù):準(zhǔn)確、分析、有理有據(jù) 2. 技能類(3個講解技巧) 難點:不會到會,學(xué)以致用 1)舉例:豐富、生動、多維闡述 2)視頻:獲取、剪輯、自圓其說 3)道具:具體、貼切、深入淺出 3.心態(tài)類(2個講解技巧) 難點:認(rèn)同支持,愿意改變 1)排比:氣勢、雄辯、打動人心 2)對比:區(qū)分、概念、深入人心 演練環(huán)節(jié):選取一個知識點進行“內(nèi)容講解”活動設(shè)計 三、實用練習(xí) 目的:幫助吸收和理解、促進應(yīng)用和轉(zhuǎn)化 1. 知識類知識—小測試 2. 態(tài)度類知識—相互講授 3. 技能類知識—演練 演練環(huán)節(jié):選取一個知識點進行“實用練習(xí)”設(shè)計 四、反饋復(fù)習(xí) 1. 反饋的目的:幫助知道正確的標(biāo)準(zhǔn)、確保其理解無誤 2. 反饋的具體方法 1)點評 2)給出正確答案 3)指出錯誤 4)提供建設(shè)建議 3. 如何設(shè)計好“反饋復(fù)習(xí)”活動 1)互相點評 2)Me-We-Us 演練環(huán)節(jié):選取一個知識點進行“反饋復(fù)習(xí)”設(shè)計 第四講:有效控場——hold住全場,把握課堂氛圍 培訓(xùn)場域:是指一個人的認(rèn)知、情緒和行為,會受所在客觀存在的有形空間或無形空間的影響,其間里充滿了各種可以相互傳遞交換、干擾和影響的能量,繼而在此過程中完成對人的影響和塑造。 一、時間把控 1. 培訓(xùn)前做好規(guī)劃:時間分配 2. 培訓(xùn)中做好應(yīng)變:靈活調(diào)整 3. 培訓(xùn)后做好改進:優(yōu)化布局 二、場域營造 1. 4個管理構(gòu)建有形環(huán)境 1)座位管理 2)光線管理 3)溫度管理 4)設(shè)備管理 2. 3大元素營造無形氛圍 1)輕松元素 2)聯(lián)結(jié)元素 3)體驗元素 三、控場互動 1. 兩個關(guān)鍵動作:控場應(yīng)變+互動激活 2. 臨場應(yīng)變公式:定力+經(jīng)歷=應(yīng)變能力 3. 五級互動模式 1)眼動 2)口動 3)手動 4)身動 5)心動 四、應(yīng)對挑戰(zhàn):六個不要 1. 不要有防御心態(tài) 2. 不要壓制對方 3. 不要忽視對方 4. 不要批評對方 5. 不要告訴對方如何 6. 不要擠兌對方 工具2:常見有效控場的技巧清單 第五講:專業(yè)臺風(fēng) -六招塑造穩(wěn)健的臺風(fēng),讓氣場全開 一、內(nèi)容清晰表達 1. 遵循KISS表達原則 2. 圖文圖表講解方法 3. 適時渲染益處 4. 銜接流暢自如 5. 重點內(nèi)容重復(fù) 演練環(huán)節(jié):幻燈演講接龍 二、聲音質(zhì)量控制 1. 音量適度 2. 咬字清楚 3. 發(fā)音準(zhǔn)確 4. 語速適中 5. 聲調(diào)變換 6. 戲劇性停頓 演練環(huán)節(jié):三句話表演 三、肢體語言表達 1. 表情 2. 目光 3. 手勢 4. 站姿 5. 位置 6. 走動 演練環(huán)節(jié):兩人一組演練1張PPT,相互觀察反饋 四、輔助材料使用 1. PPT制作與呈現(xiàn)要點 2. 有效使用演講設(shè)施 工具3:講師臺風(fēng)塑造評估表 課程練習(xí):小組分段進行一張PPT的核心知識點演講 集體演練環(huán)節(jié): 1. 學(xué)員自帶課件,運用教學(xué)流程現(xiàn)場優(yōu)化課程 2. 完美授課流程小組大PK,講師點評 工具4:完美呈現(xiàn)與授課技巧評估表 尾篇:課程總結(jié)與回顧
擅長領(lǐng)域:TTT、課程開發(fā)、授課技巧、經(jīng)驗萃取、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達、高效溝通
成都市
城市
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課程
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案例