價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式:公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天
授課對(duì)象:理財(cái)經(jīng)理、理財(cái)主管等營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)人員
授課講師:萬(wàn)元
課程背景: 在銀行業(yè)績(jī)壓力和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下,理財(cái)經(jīng)理面臨了巨大的業(yè)績(jī)和心理壓力。首先,銀行理財(cái)業(yè)務(wù)從增量市場(chǎng),向存量市場(chǎng)開(kāi)始過(guò)度,這意味著銀行不可避免的將客戶(hù)拓展任務(wù)從開(kāi)拓市場(chǎng),向守土市場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)移;其次,產(chǎn)品的同質(zhì)化日益嚴(yán)重,因此服務(wù)價(jià)值不斷提高;再者,客戶(hù)的專(zhuān)業(yè)程度不斷提高,甚至出現(xiàn)了客戶(hù)比執(zhí)業(yè)多年的客戶(hù)更懂市場(chǎng)的局面;最后,銀行的業(yè)績(jī)指標(biāo)層層下達(dá),不可避免造成理財(cái)客戶(hù)的指標(biāo)與壓力倍增。 因此,有人覺(jué)得自己不像財(cái)富顧問(wèn),而有點(diǎn)像產(chǎn)品推銷(xiāo)人員;有人覺(jué)得客戶(hù)太過(guò)于刁鉆,不希望承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);有人覺(jué)得發(fā)微信、打電話(huà)和發(fā)短信的轉(zhuǎn)換率太低,無(wú)法高效轉(zhuǎn)換;有些人覺(jué)得沒(méi)有實(shí)現(xiàn)做好功課,就匆匆進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng),多少有點(diǎn)倉(cāng)促;有人則看到客戶(hù)就開(kāi)始發(fā)憷,不知道說(shuō)什么;有人則看到高凈值客戶(hù)就開(kāi)始心虛,擔(dān)心自己不夠格,耽誤客戶(hù)??傊S多人在做這份工作的時(shí)候,就已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)可能的結(jié)局。長(zhǎng)此以往,銀行喪失了市場(chǎng),理財(cái)經(jīng)理則備受煎熬,無(wú)法實(shí)現(xiàn)企業(yè)、員工和客戶(hù)的多贏(yíng)局面,結(jié)局可想而知。 本次課程基于培訓(xùn)師10多年的金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn),及扎實(shí)的消費(fèi)者行為學(xué)功底,幫助客戶(hù)更好的了解客戶(hù)(Know your client,簡(jiǎn)稱(chēng)KYC,中文譯為了解你的客戶(hù)),幫助理財(cái)客戶(hù)經(jīng)理克服心理關(guān),提升專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)與客戶(hù)的黏性。從而更好的客戶(hù)提供服務(wù),幫助銀行、個(gè)人和客戶(hù)的三方共贏(yíng)。銀行獲得利潤(rùn),個(gè)人獲得發(fā)展,客戶(hù)獲得收益!
課程收益: 提升理財(cái)客戶(hù)經(jīng)理對(duì)于客戶(hù)畫(huà)像的認(rèn)識(shí)能力 從五方面分析客戶(hù),提高客戶(hù)黏性,提升客戶(hù)心中的專(zhuān)業(yè)形象 掌握九大類(lèi)型的客戶(hù)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品和客戶(hù)之間的匹配能力 降低溝通成本,實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)之間的高效溝通 學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體平臺(tái),提升客戶(hù)經(jīng)理多維度和全方位影響客戶(hù)的能力
客戶(hù)心理分析與KYC技巧 課程背景: 在銀行業(yè)績(jī)壓力和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下,理財(cái)經(jīng)理面臨了巨大的業(yè)績(jī)和心理壓力。首先,銀行理財(cái)業(yè)務(wù)從增量市場(chǎng),向存量市場(chǎng)開(kāi)始過(guò)度,這意味著銀行不可避免的將客戶(hù)拓展任務(wù)從開(kāi)拓市場(chǎng),向守土市場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)移;其次,產(chǎn)品的同質(zhì)化日益嚴(yán)重,因此服務(wù)價(jià)值不斷提高;再者,客戶(hù)的專(zhuān)業(yè)程度不斷提高,甚至出現(xiàn)了客戶(hù)比執(zhí)業(yè)多年的客戶(hù)更懂市場(chǎng)的局面;最后,銀行的業(yè)績(jī)指標(biāo)層層下達(dá),不可避免造成理財(cái)客戶(hù)的指標(biāo)與壓力倍增。 因此,有人覺(jué)得自己不像財(cái)富顧問(wèn),而有點(diǎn)像產(chǎn)品推銷(xiāo)人員;有人覺(jué)得客戶(hù)太過(guò)于刁鉆,不希望承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);有人覺(jué)得發(fā)微信、打電話(huà)和發(fā)短信的轉(zhuǎn)換率太低,無(wú)法高效轉(zhuǎn)換;有些人覺(jué)得沒(méi)有實(shí)現(xiàn)做好功課,就匆匆進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng),多少有點(diǎn)倉(cāng)促;有人則看到客戶(hù)就開(kāi)始發(fā)憷,不知道說(shuō)什么;有人則看到高凈值客戶(hù)就開(kāi)始心虛,擔(dān)心自己不夠格,耽誤客戶(hù)??傊?,許多人在做這份工作的時(shí)候,就已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)可能的結(jié)局。長(zhǎng)此以往,銀行喪失了市場(chǎng),理財(cái)經(jīng)理則備受煎熬,無(wú)法實(shí)現(xiàn)企業(yè)、員工和客戶(hù)的多贏(yíng)局面,結(jié)局可想而知。 本次課程基于培訓(xùn)師10多年的金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn),及扎實(shí)的消費(fèi)者行為學(xué)功底,幫助客戶(hù)更好的了解客戶(hù)(Know your client,簡(jiǎn)稱(chēng)KYC,中文譯為了解你的客戶(hù)),幫助理財(cái)客戶(hù)經(jīng)理克服心理關(guān),提升專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)與客戶(hù)的黏性。從而更好的客戶(hù)提供服務(wù),幫助銀行、個(gè)人和客戶(hù)的三方共贏(yíng)。銀行獲得利潤(rùn),個(gè)人獲得發(fā)展,客戶(hù)獲得收益! 課程收益: 提升理財(cái)客戶(hù)經(jīng)理對(duì)于客戶(hù)畫(huà)像的認(rèn)識(shí)能力 從五方面分析客戶(hù),提高客戶(hù)黏性,提升客戶(hù)心中的專(zhuān)業(yè)形象 掌握九大類(lèi)型的客戶(hù)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品和客戶(hù)之間的匹配能力 降低溝通成本,實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)之間的高效溝通 學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體平臺(tái),提升客戶(hù)經(jīng)理多維度和全方位影響客戶(hù)的能力 課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天 課程對(duì)象:理財(cái)經(jīng)理、理財(cái)主管等營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)人員 課程方式:課堂講解+案例教學(xué)+小組討論+游戲活動(dòng)+分享等 課程大綱 第一講:理財(cái)客戶(hù)心理分析 一、從五大方面分析客戶(hù) 第一方面:行業(yè)(國(guó)企、事業(yè)單位等角度進(jìn)行分析) 第二方面:地域(客戶(hù)所在區(qū)域,與北上廣深之間的對(duì)比) 第三方面:資產(chǎn)規(guī)模(超高凈值客戶(hù)、高凈值客戶(hù)等) 第四方面:財(cái)富來(lái)源(創(chuàng)業(yè)、集成OR拆遷) 第五方面:客戶(hù)屬性(風(fēng)險(xiǎn)厭惡型和風(fēng)險(xiǎn)追求型) 二、從CFA角度,透視客戶(hù)現(xiàn)金流需求 1. 分時(shí)間段的投資方法 ——不同階段適用的投資法則) 2. 現(xiàn)金流預(yù)測(cè) ——想客戶(hù)所想,客戶(hù)可能的收入支出計(jì)算法 3. 投資模型中的RRTTLLU 1)Return回報(bào):客戶(hù)的預(yù)期年化回報(bào)和要求回報(bào) 2)Risk風(fēng)險(xiǎn):回報(bào)可能的風(fēng)險(xiǎn) 3)Tax稅收:客戶(hù)的稅收情況(資本利得VS紅利) 4)Time時(shí)間:根據(jù)客戶(hù)的情況預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流 5)Liquidity流動(dòng)性: 6)Legal法規(guī):根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī) 7)Unique特殊情況:客戶(hù)的特殊情況 三、深入了解你的核心客戶(hù) 1. 真客戶(hù):客戶(hù)真實(shí)的需求 2. 自客戶(hù):客戶(hù)認(rèn)為的自己 3. 他客戶(hù):別人認(rèn)為的客戶(hù)需求 討論:如何讓真客戶(hù)、自客戶(hù)和他客戶(hù)有機(jī)結(jié)合 第二講:KYC技巧的應(yīng)用 一、RFM模型 1. 最近一次消費(fèi)頻率(Recency) 2. 消費(fèi)頻率(Frequency) 3. 消費(fèi)金額(Monetary) 二、客戶(hù)生命周期價(jià)值(CLV模型) 第一步:進(jìn)行客戶(hù)分類(lèi)——獲取優(yōu)質(zhì)客戶(hù) 第二步:執(zhí)行推廣計(jì)劃——評(píng)估市場(chǎng)效果 第三步:制定留存策略——留住優(yōu)質(zhì)客戶(hù); 第四步:差異化定價(jià)——針對(duì)性促銷(xiāo) 第五步:客戶(hù)細(xì)分——提供更加針對(duì)性的服務(wù) 第三講:不同類(lèi)型的客戶(hù)在理財(cái)中的表現(xiàn) 一、九大類(lèi)型的客戶(hù) 1. 家庭理財(cái)型 ——照顧老人使用保本型產(chǎn)品,照顧孩子用成長(zhǎng)型基金 2. 財(cái)務(wù)恐懼型 ——盡量推薦符合其風(fēng)險(xiǎn)承受能力和意愿的技能 3. 獨(dú)立型 ——為客戶(hù)增加理財(cái)知識(shí),了解其風(fēng)險(xiǎn)承受能力,從而更好的做決策 4. 匿名型 ——消除客戶(hù)的顧慮,敞開(kāi)心扉,和客戶(hù)做朋友 5. 大人物型 ——滿(mǎn)足其支配欲望,告知其身邊成功案例 6. 貴賓級(jí)型 ——提升服務(wù)水平,提供高溢價(jià)服務(wù) 7. 儲(chǔ)蓄型 ——累計(jì)資產(chǎn),做現(xiàn)金流預(yù)測(cè)模型 8. 賭徒型 ——提供高風(fēng)險(xiǎn)高收益的產(chǎn)品 9. 創(chuàng)新型 ——提供高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)品模式 二、RRTTLLU的應(yīng)用 案例:養(yǎng)老型客戶(hù)的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo) 案例:互聯(lián)網(wǎng)人員 案例:體制內(nèi)客戶(hù) 案例:企事業(yè)單位 三、情感需求在精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的作用(數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的4R模型) 1. 關(guān)聯(lián)(Relevancy/Relevance):讓你的客戶(hù)感到有你的存在 2. 反應(yīng)(Reaction):吸引你的客戶(hù)進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)論 3. 關(guān)系(Relationship/Relation):建立互惠互利的小技巧 4. 報(bào)酬(Reward/Retribution): 第四講:夯實(shí)你的社交媒體營(yíng)銷(xiāo),切合客戶(hù)對(duì)你的好奇心理 一、讓客戶(hù)在社交媒體上多關(guān)注你 工具:多維關(guān)系觸點(diǎn)模型 討論:為什么我們需要和顧客多一份接觸 ——讓客戶(hù)對(duì)你產(chǎn)生注意力 討論:如何讓自己在客戶(hù)的心中出挑起來(lái) ——通過(guò)專(zhuān)業(yè)、精神來(lái)感染 案例:小張的成功人設(shè)打造 二、重塑你的朋友圈 討論:朋友圈怎么發(fā),怎么用 討論:微信推送怎么做,才能不反感 三、開(kāi)發(fā)短視頻(五大技巧) 討論:為什么要做短視頻,怎么做才能受到關(guān)注 四、與客戶(hù)互動(dòng),多維度全方位在客戶(hù)心中建立KOL的形象 1. 朋友圈點(diǎn)贊的技巧 2. 假日問(wèn)候的技巧 案例分析: 1)富商A:打擊其“轉(zhuǎn)移財(cái)富”的念想、增強(qiáng)與銀行綁定的信念 2)互聯(lián)網(wǎng)精英B:理財(cái)需要時(shí)間的沉淀,不能ALL IN 自家的股票 3)國(guó)企員工C:穩(wěn)扎穩(wěn)打,幸福人生,再做一份補(bǔ)充養(yǎng)老! 理財(cái)?shù)淖饔每偨Y(jié):補(bǔ)充養(yǎng)老型、大支出預(yù)備型、風(fēng)險(xiǎn)匹配型 復(fù)盤(pán)&點(diǎn)評(píng) 我們不是理財(cái)經(jīng)理,我們是你人生的合作伙伴!
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:對(duì)公大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)、基金營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)富管理、資產(chǎn)配置、客戶(hù)關(guān)系管理
上海市
城市
6
課程
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案例