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價格：聯(lián)系客服報價
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：項目主管、項目經(jīng)理、項目管理團隊、職能部門經(jīng)理、項目骨干、項目團隊成員等。
授課講師：肖振峰
企業(yè)轉(zhuǎn)型也好，創(chuàng)新也好，升級也好，最終都會以項目的形式出現(xiàn)。而現(xiàn)代快速變化的經(jīng)濟環(huán)境對企業(yè)管理模式的更新需求，使項目管理正從計劃與控制轉(zhuǎn)向人員和績效管理。根據(jù)美國項目管理協(xié)會的研究，超過80%的高績效組織報告說，項目經(jīng)理成功領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜項目所需要的最重要的技能是領(lǐng)導(dǎo)力。 本課程是《項目管理實戰(zhàn)工作坊》的進階課程。上一節(jié)講了現(xiàn)代項目管理的能力框架及通過工具控制項目。本課程的核心目的就是幫助項目經(jīng)理從被動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)型為積極的領(lǐng)導(dǎo)者。使項目經(jīng)理不僅能應(yīng)用工具管理項目，還能充分地激勵團隊與團隊中的每一個人。從管控式領(lǐng)導(dǎo)升級成為教練式領(lǐng)導(dǎo)。
通過場景問題的分析、討論，結(jié)合小組練習(xí)、小組討論、角色扮演等多種形式，使學(xué)員在輕松的環(huán)境下，掌握項目實施中領(lǐng)導(dǎo)力建立的技巧和方法。
第一章 項目實施的組織基礎(chǔ)和現(xiàn)代項目領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建模型 1. 權(quán)力的來源 1.1 權(quán)力的本質(zhì)是影響力 1.2 權(quán)力的5個來源 1.3 參與式練習(xí) 2. 項目的組織基礎(chǔ)和對項目領(lǐng)導(dǎo)力的訴求 2.1 快速變化的市場與傳統(tǒng)組織架構(gòu)的矛盾—部門壁壘 2.2 矩陣型組織的誕生與跨部門團隊—班長的戰(zhàn)爭 2.3 管理和領(lǐng)導(dǎo) 2.4 體驗練習(xí)：尋找你自己的驅(qū)動力 3. 項目領(lǐng)導(dǎo)力模型 3.1現(xiàn)代項目經(jīng)理的挑戰(zhàn) 3.2 項目領(lǐng)導(dǎo)力的ASK模型 3.3項目經(jīng)理常犯的三個錯誤 3.4項目領(lǐng)導(dǎo)力矩陣 第二章 項目各階段的領(lǐng)導(dǎo) 1. 項目啟動階段的領(lǐng)導(dǎo) 1.1 啟動階段工作要點 1.2 管理項目需求--（誰先走？） 1.3 獲得發(fā)起人的支持--管理上司是職場重要能力 1.4 項目啟動會 2. 項目計劃階段的領(lǐng)導(dǎo) 2.1 項目計劃階段的工作要點 2.2 項目計劃關(guān)鍵組建 2.3 計劃階段的領(lǐng)導(dǎo)力要點 2.4 項目計劃的漸進明晰（游戲：誰的作品最高） 3. 項目實施/監(jiān)控階段的領(lǐng)導(dǎo) 3.1 項目實施監(jiān)控過程的工作要點 3.2 團隊的發(fā)展階段（塔克曼模型） 3.3 團隊的四種狀態(tài)-該關(guān)注人還是關(guān)注事？ 3.4 創(chuàng)建團隊文化—全腦調(diào)動 3.5 創(chuàng)建溝通渠道—項目中的正是溝通和非正式溝通 4. 收尾階段 4.1 項目交付 4.2 慶祝和表彰 第三章 項目領(lǐng)導(dǎo)力的個人能力修煉 1. 態(tài)度是基礎(chǔ) 1.1 團隊的好壞由你決定 1.2 目標和障礙的認知練習(xí) 2. 解決問題 2.1 定義問題（練習(xí)） 2.2 尋找解決方案（練習(xí)） 2.3 決策方法（練習(xí)） 2.4 項目中的危機處理--SCPOE法則 3. “教練”出一個優(yōu)秀團隊 3.1 尊重從聆聽開始（練習(xí)） 3.2 核對區(qū)分出深層訴求 3.3 引導(dǎo)or陪伴（練習(xí)） 4. 項目中可行的激勵行為—有形與無形的激勵 5. 解決沖突—解決沖突的5種方法 課程收尾 ?
擅長領(lǐng)域：用戶價值導(dǎo)向的項目管理、中高層項目管理能力提升、研發(fā)項目管理、制造業(yè)項目管理、項目管理情景演練
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