價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式:公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:2天
授課對(duì)象:企業(yè)中高層經(jīng)理(含高層決策者:總經(jīng)理/副總經(jīng)理);關(guān)鍵部門(mén)負(fù)責(zé)人、部門(mén)副經(jīng)理等
授課講師:張誠(chéng)忠
未來(lái)組織最重要的功能已經(jīng)越來(lái)越清楚,那就是賦能,而不再是管理或激勵(lì),組織的功能被重新定義了,領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義,隨之而來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。 這套課程的目的,正是要重新定義在今天的智能時(shí)代下,卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征和關(guān)鍵行為,是與各級(jí)管理者與員工合力共創(chuàng),并且在實(shí)踐中持續(xù)演進(jìn),成就真正意義上的共贏。本課程也正是通過(guò)五個(gè)不同的角度,強(qiáng)化同一套新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)理念和方法套路。
● 全面了解賦能型團(tuán)隊(duì)的變革方式 ● 針對(duì)不同下屬,采用不同的管理方法 ● 掌握權(quán)威的育人技巧,造就精英下屬 ● 掌握多種激勵(lì)藝術(shù),激活下屬潛力 ● 學(xué)會(huì)有效授權(quán)方法,提高團(tuán)隊(duì)效率
課程案例以企業(yè)自身實(shí)際案例為主 第一講:掌握新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的新概念 一、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力模式 1. 第一代領(lǐng)導(dǎo)力:特質(zhì)管理 2. 第二代領(lǐng)導(dǎo)力:情境管理 3. 第三代領(lǐng)導(dǎo)力:教練模式 4. 第四代領(lǐng)導(dǎo)力:共贏模式 二、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)角色變遷 1. 從適應(yīng)者到游戲設(shè)計(jì)師 2. 從策略者到愿景啟發(fā)者 3. 從指揮者到故事高手 4. 從系統(tǒng)的構(gòu)建到變革者 三、領(lǐng)導(dǎo)力的自我定位與評(píng)估 1. 預(yù)設(shè)一個(gè)當(dāng)前正在發(fā)生的事件 2. 事件的障礙描述 3. 自我角色定位 4. 右腦時(shí)代的3感3力的評(píng)估 1)設(shè)計(jì)感 2)娛樂(lè)感 3)意義感 4)故事力 5)交響力 6)共情力 第二講:激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的三大方法論 一、用GAME模式來(lái)啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力文化 1. G——設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景 2. A——制定清晰的游戲規(guī)則 3. M——建立及時(shí)的反饋系統(tǒng) 4. E——自愿參與的游戲機(jī)制 二、如何讓領(lǐng)導(dǎo)力在你身上發(fā)生 1. 我要成就什么? 工具1: 責(zé)任定位表 1)你是領(lǐng)導(dǎo)者不是你認(rèn)為你是誰(shuí) 2)你在情境中的行為人們認(rèn)為你是誰(shuí) 2. 我應(yīng)該怎么做? 工具2:責(zé)任落實(shí)表 實(shí)際演練:你對(duì)自己的反應(yīng)做評(píng)估 3. 如何構(gòu)建意義? 工具3:賦予意義表 1)把著手的行動(dòng)和意義相連接 2)構(gòu)建意義的三個(gè)步驟 4. 提問(wèn),是領(lǐng)導(dǎo)力最重要的能力 三、如何針對(duì)自己的任務(wù)啟動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題 針對(duì)第二單元的方法,解答學(xué)員的疑議 第三講:如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)效率 一、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程 1. 決策與決定的區(qū)別 1)領(lǐng)導(dǎo)者做決策,讓他人做決定 二、在影響的過(guò)程中如何達(dá)成共贏 1. 領(lǐng)導(dǎo)者的贏、追隨者的贏、組織的贏 2. 我的職位資源、關(guān)系資源、信譽(yù)資源 三、如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力 1. 這件事需要誰(shuí)參與進(jìn)來(lái) 工具4:關(guān)系人分析表 1)CUTE:1顧問(wèn)、2 執(zhí)行權(quán)、3建議權(quán) 、4 決策權(quán) 2. 設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)系人參與的理由 工具5:參與理由的設(shè)計(jì) 工具:不同關(guān)系人的比薩需求模型 3. 如何獲取對(duì)付的行動(dòng)承諾 工具6:行動(dòng)承諾工具表 1)時(shí)間 2)利益 3)可行性 情境模擬/案例分析:如何讓老員工感受到工作的趣味性 四、把想法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)的障礙分析 實(shí)際演練:結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)行障礙演練 1. 如何針對(duì)自己的任務(wù)推動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題 針對(duì)第三單元的方法,解答學(xué)員的疑議 第四講:如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)變革 一、行動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題都是機(jī)會(huì) 1. 機(jī)會(huì)的維度:一切皆有可能 二、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題 1. 解決問(wèn)題的4大策略 2. 解決問(wèn)題的6步法:公式比答案更重要 三、如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力 1. 行動(dòng)進(jìn)展的可視化 工具7:?jiǎn)栴}分析表 1)一起群策群力的行動(dòng)起來(lái),并且有可視化的結(jié)果 2. 即時(shí)反饋 工具8:反饋清單 1)反饋的時(shí)機(jī) 2)正反饋的3種方式 3)負(fù)反饋的3種方式 3. 持續(xù)賦能 工具9:人員狀態(tài)分析表 1)如何講一個(gè)好故事 2)故事設(shè)計(jì)的5個(gè)步驟 a主題思想 b故事結(jié)構(gòu) c敘述策略 d細(xì)節(jié)刻畫(huà) e情感渲染 3)什么情況下進(jìn)行輔導(dǎo) 4)輔導(dǎo)的4個(gè)流程 四、如何針對(duì)自己的任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題 第五講:如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的迭代能力 一、成長(zhǎng)意味著改變 二、如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力 1. 業(yè)務(wù)復(fù)盤(pán):模式在迭代中進(jìn)化 工具10:復(fù)盤(pán)與總結(jié) 1)方法論復(fù)盤(pán)的4要點(diǎn) a感知 b聯(lián)想 c評(píng)估 d決策 2)價(jià)值觀復(fù)盤(pán)的4步驟 a回顧目標(biāo) b評(píng)估結(jié)果 c分析原因 d總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié):失敗是最好的老師 2. 激勵(lì)人心 工具11:激勵(lì)問(wèn)卷與清單 1)激勵(lì)一:誘因激勵(lì)法(正激勵(lì)) 2)激勵(lì)二:恐懼激勵(lì)法(負(fù)激勵(lì)) 3)激勵(lì)三:人性激勵(lì)法(巧激勵(lì)) 3. 讓對(duì)現(xiàn)況的挑戰(zhàn)永不止息 工具12:邀請(qǐng)?jiān)捫g(shù)設(shè)計(jì) 三、如何針對(duì)自己的任務(wù)永動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題 課程結(jié)束
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力變革、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、員工輔導(dǎo)培育、跨部門(mén)溝通、高效會(huì)議、問(wèn)題解決
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