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專注講師經(jīng)紀(jì)13年,堅(jiān)決不做終端

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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)授權(quán)與激勵(lì)

價(jià)格:聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式:公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間:1天天

授課對(duì)象:中高層管理者

授課講師:黃梓博

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課程背景

當(dāng)今中國(guó)企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn):一帶一路全球聯(lián)動(dòng),意味著不確定因素增加,各種挑戰(zhàn)不斷;一批又一批80后90后00后“新人”走進(jìn)職場(chǎng),給企業(yè)帶來活力的同時(shí)也增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下,傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn),于是需要企業(yè)家和管理者站得更高,看得更遠(yuǎn),面對(duì)新挑戰(zhàn),適應(yīng)新變化,學(xué)習(xí)新理念,運(yùn)用新方法,最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性,搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),達(dá)成組織目標(biāo)。所以,一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道,是非常重要的。只有參透授權(quán)之道,該放手時(shí)就放手!才能放大自己的管理杠桿。但是,授權(quán)不是放手不管,授權(quán)是激勵(lì)下屬工作的開始!員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員,不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧,而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

課程目標(biāo)

● 實(shí)戰(zhàn)性:老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng),回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn); ● 實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示; ● 實(shí)用性:多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力; ● 實(shí)惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值,物超所值。

課程大綱

第一講:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與授權(quán)之道 前言:下屬為什么沒有積極性?是什么阻礙了工作效率? 案例:諸葛亮揮淚斬馬謖 一、打造不依賴能人的組織體系 1. 組織能力建設(shè) 1. 什么是組織能力? 2. 組織能力的兩個(gè)目標(biāo) 2. 組織建設(shè)的三個(gè)維度 1)人 2)事 3)人與事的關(guān)系 a解決員工的意愿問題,愿不愿意做 b解決員工的能力問題,能不能做好 c解決員工的賦能問題,允不允許做 d人的三要素 e事的二復(fù)制 3. 華為組織管理模式 1)任正非的管理秘訣 a一法:華為基本法 b二制:人才選拔、培養(yǎng)、任用機(jī)制和考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制 c三宣教:“燒不死的鳥是鳳凰” 4. “授權(quán)、增效、漲工資” 二、小智慧經(jīng)營(yíng)事,大智慧經(jīng)營(yíng)人 案例:三者皆人杰,吾能用之,所以取天下也 1. 人才是企業(yè)生存之本 2. 你喜歡什么樣的下屬?為什么? 互動(dòng):小組討論 3. 選人的四大誤區(qū) 1)要招就招最好的,而不是合適的 2)先招進(jìn)來再說,而忽略了培養(yǎng)與退出的成 3)我選擇我喜歡,沒有科學(xué)的招聘標(biāo)準(zhǔn) 4)只注重文憑和技能,忽略了個(gè)性和特質(zhì) 4. 人才全等三角形 5. 管理者在組織中存在的唯一理由 三、授權(quán)是為了更好的管理 1. 真正的管理就是減少管理 2. 管理者要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變 案例:是什么讓王經(jīng)理感到迷茫 1)授權(quán)是現(xiàn)代管理的重要原則 2)懂授權(quán),才是好領(lǐng)導(dǎo) 3)授權(quán)不會(huì)危及自己的職權(quán) 4)管理的至境就是放權(quán) 5)做一個(gè)授權(quán)的高手 6)不要成為凡事包攬的老媽子 3. 早授權(quán),早受益 1)讓別人取代你的工作 2)早授權(quán),早受益 3)授權(quán)充分而不過分 4)授權(quán)并遺忘的管理法則 5)將能而君不御者勝 6)各擔(dān)其責(zé),實(shí)施分權(quán)管理 7)將在外,君命有所不受 四、有效授權(quán) 小組研討:比較命令與授權(quán)的差別 總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用 1. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令 2. 授權(quán)的含義、意義 3. 有效授權(quán)的四個(gè)步驟 4. 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐 5. 避免走入授權(quán)的誤區(qū) 第二講:管理智慧與激勵(lì)之術(shù) 一、激勵(lì)繞不開人性認(rèn)知 1. 管理的本質(zhì)引出:X、Y、Z理論 2. 馬斯洛需要層次論模型 3. 激勵(lì)——保健雙因素理論 4. 公平理論 5. 弗魯姆的期望理論 6. 斯金納的強(qiáng)化理論 7. 激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型 案例:對(duì)小王如何激勵(lì)? 二、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法 1. 員工激勵(lì)的特點(diǎn) 1)激勵(lì)政策具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性 2)激勵(lì)與激怒僅是一線之隔 2. 以人為本的"三位一體"思維方法 案例:大人對(duì)小孩的不理解?代溝,沒有換位思考 案例:希爾頓酒店,小希爾頓充分相信授權(quán)員工——經(jīng)歷過換位體驗(yàn) 三、有效激勵(lì)政策的方法 1. 對(duì)員工的所有需求做認(rèn)真地調(diào)查,并制定一份詳細(xì)的清單 2. 上述工作完成后,我們要制定“游戲規(guī)則” 3. 激勵(lì)政策本身也有一個(gè)完善的過程 四、員工激勵(lì)的原則 1. 激勵(lì)針對(duì)性 案例:參會(huì)畫家,企業(yè)家每個(gè)人都認(rèn)為不像自己 2. 獎(jiǎng)懲適度性 案例:企業(yè)的軍訓(xùn)處罰 3. 激勵(lì)的公平性 案例:公司業(yè)務(wù)員憤而離職 4. 獎(jiǎng)勵(lì)正確的事 案例:沒有績(jī)效考評(píng)制度老實(shí)人吃虧 案例:某企業(yè)為了趕工交貨,不顧質(zhì)量 5. 激勵(lì)要把握最佳時(shí)機(jī) 6. 激勵(lì)要有足夠力度 7. 激勵(lì)要民主、獎(jiǎng)罰分明 8. 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,正負(fù)激勵(lì)即獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合 案例:送喜報(bào)到家里去、杰克韋爾奇的紙條運(yùn)用 總結(jié)&作業(yè)

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