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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)各層級(jí)管理者
授課講師：葛虹
? 企業(yè)管理教練最佳實(shí)踐全景式沙盤 ? 教練領(lǐng)域唯一的版權(quán)沙盤課程 ? 《賦能教練》課程能從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性，最后達(dá)到想要的成果。 ? 《賦能教練》課程不僅是一種知識(shí)訓(xùn)練或技巧訓(xùn)練，也是一種態(tài)度的訓(xùn)練和改變。 ? 《賦能教練》課程會(huì)為企業(yè)帶來生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。 Ⅰ 他建立了企業(yè)拓展的基礎(chǔ)，并幫助企業(yè)去面對(duì)急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)； Ⅱ 他提升了創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新； Ⅲ 他廣納吸收優(yōu)秀人才，減少職員流失； Ⅳ 他建立企業(yè)語言，推廣企業(yè)文化；他改善溝通形式，提升了溝通效率； Ⅴ 他發(fā)掘和發(fā)展組織內(nèi)個(gè)人的獨(dú)特才能； Ⅵ 他增強(qiáng)其它改善計(jì)劃的效果； Ⅶ 他凝聚了企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)力量，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)理想。
? 賦能教練是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài)，理清狀態(tài)和情緒，被教練者（下屬）可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo)，并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。 ? 賦能教練是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問題，并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"。 ? 賦能教練不是老師，不會(huì)告訴你問題的答案。賦能教練不是顧問，不會(huì)提供解決問題的方案，而是讓你自己去發(fā)現(xiàn)原來你自己就可以解決。 ? 賦能教練不是心理醫(yī)生，不會(huì)去平復(fù)你的情緒，而是讓你自己能夠管理情緒。 ? 賦能教練既不是給方法，也不是傳授新的知識(shí)和理論，他只著眼于對(duì)方行為背后的心態(tài)，著眼于"激發(fā)人的潛能"。
課程中包括的有效沙盤工具： 1. 教練技術(shù)的核心工具 ? 大腦研究的發(fā)展，教練技術(shù)的科學(xué)依據(jù)；如何建立親和關(guān)系； ? 系統(tǒng)思考工具：GRROW模型，核心沖突模型； ? 教練位置，高效傾聽法；基于價(jià)值觀的自我形象——畫出你想要的未來； ?潛意識(shí)和意識(shí)的聯(lián)結(jié)；有效問問題的方式——引發(fā)對(duì)方思考，指向目標(biāo)。 2. 創(chuàng)造性解決方案的工具 ? 四象限技術(shù)，發(fā)現(xiàn)各種可能性； ? 三帽子思考法——激發(fā)思想的火花！ ? 利益相關(guān)者模型——你與世界的聯(lián)系，你甘愿為誰而辛勞？ ? 掌控之旅——你的英雄之路。 3. 價(jià)值觀工具 ? 價(jià)值觀的分析——恐懼從何而來？核心價(jià)值觀識(shí)別： ? 核心練習(xí)與激勵(lì)工具——如何聚焦于成果，始終積極地行動(dòng)？ ? 價(jià)值觀發(fā)展層次——組織和個(gè)人價(jià)值觀的層次及相應(yīng)管理方式 ? 超越內(nèi)心抗拒的方法；教練會(huì)談總結(jié)。 課程大綱： 教練技術(shù)對(duì)企業(yè)的價(jià)值 ? 以人為本的管理技術(shù) ? 激發(fā)創(chuàng)新的能力 ? 建立團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì) ? 提升企業(yè)生產(chǎn)力 ? 企業(yè)愿景及品牌建立 教練的能力 ? 發(fā)問→引導(dǎo)力 ? 聆聽→了解力 ? 澄清→確認(rèn)力 ? 響應(yīng)→溝通力 ? 要求→行動(dòng)力 聆聽與發(fā)問的技巧 ? 積極的聆聽術(shù) ? 3R 聆聽技巧 ? 要聽什么？ ? 發(fā)問的技巧 ? 發(fā)問的差異性 ? 如何回應(yīng)發(fā)問 教練基本模式的了解與應(yīng)用 ? 教練基本模式有： ? GRROW模型 ? 核心沖突模型 教練技術(shù)與步驟 ? 建立信賴關(guān)系 ? 檢視工作現(xiàn)狀 ? 發(fā)現(xiàn)問題所在 ? 引導(dǎo)積極思維 ? 尋找解決方案 ? 建立有效管道 ? 追蹤行動(dòng)方案 教練式輔導(dǎo)的工具 ? 核心沖突的工具 ? 教練式溝通的工具 ? 解決問題的工具 ? 價(jià)值觀塑造的工具 如何成為專業(yè)的賦能教練 ? 懂得贊美、尊重下屬 ? 善于聆聽與引導(dǎo)發(fā)問 ? 覺察下屬的內(nèi)在聲音 ? 懂得用正面方式激勵(lì) ? 對(duì)下屬信任、具同理心 ? 計(jì)劃有目標(biāo)，有行動(dòng)力 ? 愿承諾，再計(jì)劃，再行動(dòng)，直到達(dá)成目標(biāo) 沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬演練 ? 六階段實(shí)戰(zhàn)模擬演練 ? 演練復(fù)盤與講師點(diǎn)評(píng) 課程總結(jié)與回顧
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力提升、思維技術(shù)、員工職業(yè)化、沙盤技術(shù)課程等
深圳市
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課程
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案例
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