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上課方式：公開課/內訓/總裁班課程 時間上課時間：2天，6小時/天天
授課對象：企事業(yè)單位全員、企事業(yè)經營者與治理者 致力于孝道文化與企業(yè)文化結合的企業(yè)全員
授課講師：顏何
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓就是國學經典精神，就是以孝道為主體的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含和演繹的品德修為和修身齊家，感恩天地造化，報恩于當下家庭、企業(yè)和社會。 本課程將以中華孝道國學經典智慧作為貫穿，闡述了上下五千年中華文明的孝道文化：孝道傳家，孝道立身，孝道報恩，涵蓋了儒家品德的勤奮敬業(yè)，道家品德的真實自然，禪宗品德的明心禪意等等，把當今企業(yè)文化建設和企業(yè)全員品德修為之法與國學經典孝道文化做最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、企業(yè)經營等。 企業(yè)文化建設的方法和標準在國學經典孝道文化中有非常詳細的論述，包括： 1、企業(yè)全員對于家庭企業(yè)和社會的感恩情懷 2、企業(yè)成員對于企業(yè)的忠誠度和互相信任度 3、對孝道文化的落實踐行和現(xiàn)實中的事上煉 本課程將以中華孝道經典智慧與企業(yè)文化建設和企業(yè)全員修身立德相融合，提練出基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于遵循實踐的路徑，而歷經幾千年驗證的傳統(tǒng)文化為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。
● 學習孝道文化，學會反躬自省，在家中盡孝和在企業(yè)盡忠 ● 通過學習孝道文化，學會感恩企業(yè)、同事、上下級和客戶 ● 建設孝道文化的工作氛圍和企業(yè)文化，提升個人職業(yè)素養(yǎng) ● 用中華孝道建設企業(yè)文化和塑造愛崗敬業(yè)忠誠企業(yè)的品德 ● 用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化提升企業(yè)全員的品德和職業(yè)素養(yǎng) ● 用歷代名人的修為品德方法培養(yǎng)干部知行合一與君子人格 ● 提升全員對企業(yè)的忠誠度和對工作的敬業(yè)度實現(xiàn)企業(yè)和諧
本課程將以中華孝道經典智慧作為貫穿，闡述了儒家孝道文化修身立德篇、道家孝道文化修身立德篇、禪宗孝道文化修身立德篇、名人孝道文化修身立德篇四個個篇章，把當今企業(yè)文化建設和干部品德修為之法與國學經典智慧做最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、企業(yè)經營等等。 第一篇 儒家孝道文化建設之修身立德篇 第一講：修身養(yǎng)德 第二講：以德報恩 目的：提高自我的人文修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，提升基層干部面對企業(yè)平臺和工作任務時能夠自動自覺地擁有主人翁意識 第二篇 道家孝道文化建設之修身立德篇 第一講：立德五事 第二講：修為七善 目的：明確孝道文化的修為立德標準和具體內容，做到有法可循，立德有據，修為有教，提升修身立德的認知和意識 第三篇 禪宗孝道文化建設之修身立德篇 第一講：修為六度 第二講：立德十誡 目的：進入禪宗孝道文化的修身方式和立德藝術，加深對于修身立德的重要性的認知和提升之法，從而更好地立足于當下，奠定基業(yè)長青的基石，創(chuàng)造美滿富足的人生 第四篇 企業(yè)孝道文化建設 人物志 第一講：向王陽明學習孝道文化修為立德的人生四部曲 第二講：向曾國藩學習孝道傳家為人處世的人生四部曲 第三講：向范蠡學習于危難之際的忠心不二和功成身遂 目的： 運用孝道文化的國學智慧更好地建設企業(yè)文化從而提升企業(yè)全員的品德修養(yǎng)，做到為人處世的智慧運用和工作中時刻修身以德，更好地實現(xiàn)人生職業(yè)生涯中的規(guī)劃和感恩企業(yè)的情懷，努力實現(xiàn)人生美滿富足，企業(yè)基業(yè)長青的目標。 課程引言 其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣，不好犯上而好作亂者，未之有也，君子務本，本立而道生，孝弟也者， 其為人之本與 -----論語·學而 弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文 -----論語·學而 儒家八德： 孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥 曾國藩家訓：勤、儉、剛、明、孝、信、謙、渾 課程大綱 第一篇 儒家孝道文化之修身立德篇 第一講： 孝道文化之修身養(yǎng)德 案例：顏氏文化傳人顏真卿顏杲卿大義擔當 案例：一代偉人周恩來的為中華崛起而讀書 1、儒家孝道的企業(yè)文化：明明德對企業(yè)全員職業(yè)生涯的提升與幫助 2、儒家孝道的企業(yè)原則：三綱八目對企業(yè)文化建設和企業(yè)經營意義 3、儒家孝道的企業(yè)目標：企業(yè)文化對個人職業(yè)素養(yǎng)的內在提升重點 4、儒家孝道的企業(yè)精神：職業(yè)素養(yǎng)外在整體表現(xiàn)在敬業(yè)度和忠誠度 第二講： 孝道文化之以德報恩 案例：王陽明龍場悟道之后的知行合一 案例：牛根生與松下幸之助的明德昭彰 1、儒家孝道的忠誠：文正勤儉剛明孝信謙渾八德立身 2、儒家孝道的主動：面對困難敢于擔當能夠自強不息 3、儒家孝道的感恩：面對外界誘惑能夠保持堂堂正正 4、儒家孝道的積極：面對工作壓力能夠調整心態(tài)陽光 5、儒家孝道的信守：面對臨時任務能夠具備精力充沛 儒家孝道文化建設和企業(yè)全員修為立德的標準： 1、企業(yè)全員能夠自強不息 2、企業(yè)全員能夠在位謀政 3、企業(yè)全員能夠廉潔奉公 4、企業(yè)全員能夠身正示范 5、企業(yè)全員能夠自我提升 6、企業(yè)全員能夠慎言敏行 第二篇 道家孝道文化之修身立德篇 第一講：五事孝道文化立德 案例：老子修德：“道法自然”能夠得到更好地傳承與應用 案例：褚時健褚老的老而彌堅志在千里的豪邁與擔當 1、道家孝道的作而不辭之德：企業(yè)全員能否具備陽光心態(tài) 2、道家孝道的生而不有之德：企業(yè)全員能否掌握工作技巧 3、道家孝道的為而不恃之德：企業(yè)全員能否規(guī)劃職業(yè)生涯 4、道家孝道的長而不宰之德：企業(yè)全員能否鑒定明確方向 5、道家孝道的功成不居之德：企業(yè)全員能否預防環(huán)節(jié)紕漏 第二講：企業(yè)孝道文化七善 1、道家孝道文化建設的居善地---企業(yè)方向正確事半功倍 2、道家孝道文化建設的心善淵---企業(yè)目標的堅持與達成 3、道家孝道文化建設的與善仁---工作中同事的相處之道 4、道家孝道文化建設的言善信---團隊中相互信任的氛圍 5、道家孝道文化建設的政善治---執(zhí)政時恰當的領導藝術 6、道家孝道文化建設的事善能---自處時促進自我的提升 7、道家孝道文化建設的動善時---經營中企業(yè)改革的實施 懂得務本，了解輕重，正確處理角色關系 踐行認知，知行合一，盡忠盡責心外無物 道家孝道文化建設和企業(yè)全員修為立德標準： 1、道家孝道的企業(yè)全員不貪名利 2、道家孝道的企業(yè)全員道法自然 3、道家孝道的企業(yè)全員上善若水 4、道家孝道的企業(yè)全員知足常樂 5、道家孝道的企業(yè)全員見微知著 6、道家孝道的企業(yè)全員致虛守靜 第三篇 禪宗孝道文化之修身立德篇 第一講：禪宗孝道修為六度 案例：袁了凡的修為立德，積善之家 案例：稻盛和夫的利他則久方能事業(yè)成就 1、禪宗孝道的企業(yè)全員之布施---利他則久的修為 2、禪宗孝道的企業(yè)全員之持戒---遵守制度的修為 3、禪宗孝道的企業(yè)全員之忍辱---包容他人的修為 4、禪宗孝道的企業(yè)全員之精進---不斷挑戰(zhàn)的修為 5、禪宗孝道的企業(yè)全員之禪定---反思反省的修為 6、禪宗孝道的企業(yè)全員之般若---運籌帷幄的修為 第二講：禪宗孝道立德十誡 1、禪宗孝道企業(yè)文化的員工奉獻精神：自利則生，利他則久 2、禪宗孝道企業(yè)文化的員工專注意念：惟精惟一，允執(zhí)厥中 3、禪宗孝道企業(yè)文化的員工舍己為民：離苦得樂，服務大眾 4、禪宗孝道企業(yè)文化的員工歲月靜好：春有百花，秋有圓月 5、禪宗孝道企業(yè)文化的員工大義所在：唯物永存，唯心所在 6、禪宗孝道企業(yè)文化的員工意識形態(tài)：正等正覺，正識正念 7、禪宗孝道企業(yè)文化的員工抓鐵留痕：應無所住，不應著相 8、禪宗孝道企業(yè)文化的員工兢兢業(yè)業(yè)：破我執(zhí)念，心憂群眾 9、禪宗孝道企業(yè)文化的員工務實興邦：放下虛妄，腳踏實地 10、禪宗孝道企業(yè)文化的員工金剛不壞：六根清凈，排除誘惑 第四篇 企業(yè)孝道文化建設人物志 第一講：向王陽明學習孝道文化修為立德四部曲 1、企業(yè)孝道文化的立志：修為立德的人生職業(yè)規(guī)劃 2、企業(yè)孝道文化的勤學：修為立德的人生成長完善 3、企業(yè)孝道文化的改過：修為立德的人生過程自新 4、企業(yè)孝道文化的責善：修為立德的人生勸勉從善 第二講：向曾國藩學習孝道文化為人處世的四部曲 1、企業(yè)孝道文化的廣收：孝道為本的人生為學日益 2、企業(yè)孝道文化的慎用：孝道為本的人生為道日損 3、企業(yè)孝道文化的勤教：孝道為本的人生天道酬勤 4、企業(yè)孝道文化的嚴繩：孝道為本的人生嚴以律己 第三講：學習范蠡在危難之際的忠心不二和功成身遂 1、盡忠修為：危難時臥薪嘗膽不離棄的相伴 2、盡孝立德：承諾兌現(xiàn)功成身遂的智慧品德 課按： 為使課程內容更加生動，本課程把一些耳熟能詳國學故事融入其中。在授課過程中增加了中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻的書影、圖片和人物畫像、音頻、視頻等資料，使課程的表現(xiàn)形式更加豐富，可學習性更強，力爭做到通俗易懂，深入淺出，寓教于樂、學以致用。
