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專注講師經(jīng)紀13年,堅決不做終端

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結構、易表達的商務PPT制作與呈現(xiàn)

價格:聯(lián)系客服報價

上課方式:公開課/內(nèi)訓/總裁班課程 時間上課時間:2天,6小時/天天

授課對象:高/中層管理人員、部門負責人、PPT制作崗位員工

授課講師:李培翔

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課程背景

您是否常常因為PPT展示不夠吸引人而苦惱? 您是否常常因為PPT的內(nèi)容不好而調(diào)動不起學員的興趣? 您是否常常在用PPT匯報工作時,想要表達的內(nèi)容卻表達不出來?受不到公司管理層的青睞? 您是否渴望像喬布斯、雷軍……等名人一樣,高巧地運用PPT進行商務演講、產(chǎn)品推介……? 工作匯報、郵件溝通、項目提案、產(chǎn)品介紹、培訓、分享……可以說,有職場的地方就離不開思考和表達,不管是領導還是員工、不管是內(nèi)部會議還是外部溝通,我們都需要清晰的思考,并準確的表達和說服他人,然而現(xiàn)狀是職場中很多人無法用好最常用的商務表達工具------PPT。 這是因為我們花費了很多時間去學習PPT的制作技巧,但是卻沒有明白PPT 背后的制作與表達邏輯。 沒有要點、雜亂無章的表達往往對對方?jīng)]有說服力,甚至讓對方認為你沒有能力,直接影響職場發(fā)展,究其原因是在傳遞信息時沒有構建有效的商務報告的思維結構和呈現(xiàn)技巧。

課程目標

● 拯救視覺---讓你的PPT時尚清晰; ● 拯救表達---讓你的表達邏輯清晰準確; ● 拯救制作---讓你PPT制作愈發(fā)輕松; ● 讓你做的清晰、講的明白,掌握一套商務PPT的制作邏輯和方法; ● 贈送超值PPT模板和素材庫(超過8G容量)。

課程大綱

第一講:你對職場表達的基本理解 1. 職場表達的目的是什么? 2. 溝通過程的四重境界 3. 溝通中的角色定位 互動游戲:我說的和你做的 第二講:構建結構性的PPT制作思維 一、構建結構性PPT思路 1. 有邏輯 2. 有內(nèi)容 3. 有故事 4. 有設計 二、結構性PPT必須具備的要素 1. 結論先行 2. 上下對應 3. 分類清楚 4. 排序邏輯 三、結構性PPT的三種結構 1. 序言結構:基于目標定主題 2. 縱向結構:自上而下、自下而上 3. 橫向結構:演繹、歸納、MECE 四、結構性PPT報告精彩呈現(xiàn) 1. 杜絕沒有中心思想的主題句 2. 精彩的故事性結構開場 3. 框架設計:開場-內(nèi)容與論點-結論 第三講 商務報告PPT制作技巧 內(nèi)容導入:三個千萬不要做 一、如何快速學會商務PPT 制作 二、掌握PPT制作的思想 三、PPT制作的六種武器 1. 邏輯 2. 歸納 3. 改寫 4. 創(chuàng)意 5. 審美 6. 模仿 四、商務PPT設計的四大原則 1. 親密 2. 對齊 3. 對比 4. 重復 五、商務PPT制作頁面的五個要素 1. 顏色 2. 線條 3. 色塊 4. 字體 5. 圖標 第四講:PPT演講的完美呈現(xiàn) 一、開口篇 1. 從克服緊張開始 2. 自我介紹 ● 名字需要被記?。航庾?、聯(lián)想、故事、幽默 ● 錨定關鍵詞,做有思想的背景經(jīng)歷介紹 ● 自我介紹不能違背的三個特性 ● 學員現(xiàn)場設計展示自我介紹,講師點評和指導 二、內(nèi)容篇 1. 銀瓶乍裂:震撼力開場 ● 激發(fā)聽眾興趣的四種開場白:斷言、順承、共情、道具 ● 主題提煉:主張類與情懷類 課堂演練:學員任選一種開場方式進行設計,并提煉出符合要求的演講主題,講師點評和指導 2. 擲地有聲:情節(jié)化展開 ● 展開的三角形結構 ● 分論點間的邏輯:時間、列舉、層進、變焦、折中 ● 分論點內(nèi)的動作:挖坑、種樹、填土、停頓 ● 提高論據(jù)的沖擊力:故事生動化、數(shù)據(jù)可視化、描述細節(jié)化、修辭情感化 課堂演練:學員現(xiàn)場搭建分論點間的邏輯結構并設計內(nèi)部的展開動作,講師點評和指導 3. 一錘定音:承諾式收尾 ● 收尾兩動作:總結概括與點睛升華 ● 總結句式:IF-THEN ● 升華方法:故事、箴言、展望、行動 課堂演練:學員現(xiàn)場設計承諾式收尾,講師點評和指導 第三部分:呈現(xiàn)篇 4. 演講中的“好聲音” ● 咬字:培養(yǎng)張開嘴說話的習慣 ● 語速:控制與變化練習 ● 語音:力量與情感的表現(xiàn) ● 節(jié)奏:并列、強調(diào)、回味、轉折 課堂練習:“曾經(jīng)有一份真摯的感情放在我的面前我沒有珍惜…”情感表達練習 5. 身體語言點亮榮耀時刻 ● 移動:互動式與轉換式 ● 目光:注目、交流與巡視 ● 手勢:一般、強調(diào)與打開 課堂練習:《登鸛雀樓》收拾練習 注:以上為課程標準版內(nèi)容,可根據(jù)客戶要求進行調(diào)整

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