價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：1天
授課對(duì)象：企業(yè)中、基層管理者，核心管理團(tuán)隊(duì)，核心儲(chǔ)備管理人員，從專業(yè)走向管理崗位的管理者
授課講師：張城瑋
“管理”本質(zhì)上是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握的。然而，中國(guó)眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的“經(jīng)驗(yàn)型”管理者，缺乏正確的管理認(rèn)知，缺少應(yīng)有的管理技能。他們憑借自身在職場(chǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，用反射性的行為模式在慣性中前行，其管理成果在各個(gè)層面上都給企業(yè)造成了巨大的成本損失，也極大的阻礙了企業(yè)的快速發(fā)展。 本課程精心提煉現(xiàn)代管理學(xué)中至為經(jīng)典和實(shí)戰(zhàn)的管理者常用技能，直接從角色認(rèn)知、時(shí)間管理、工作規(guī)劃、問(wèn)題分析與解決等工具與方法切入，手把手教會(huì)管理者使用必備的日常管理工具，提升管理“裝備”，學(xué)習(xí)在不同的管理情境下如何匹配和運(yùn)用不同的管理方法，從“經(jīng)驗(yàn)型管理者”跨越成“職業(yè)化的管理者”。 課程中核心管理技能所涵蓋10多種實(shí)戰(zhàn)工具和方法，具有極高的實(shí)戰(zhàn)性，能幫助管理者即時(shí)提升管理績(jī)效成果。本課程授課講師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理工具和方法的運(yùn)用有獨(dú)到的見解，授課中實(shí)戰(zhàn)案例豐富，授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收，本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.8%。
1.增強(qiáng)管理者的職業(yè)化素養(yǎng) 2.加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力 3.讓管理者迅速掌握“管理者”應(yīng)有的角色和定位 4.學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)型規(guī)劃思考能力，提升對(duì)計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)認(rèn)知 5.掌握計(jì)劃制定的工具和方法，即時(shí)提升工作計(jì)劃的效率 6.學(xué)會(huì)時(shí)間管理與進(jìn)度檢查，掌控執(zhí)行的成果 7.洞察常見管理問(wèn)題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)問(wèn)題分析的思維和步驟 8.掌握問(wèn)題解決的常規(guī)方法和工具，學(xué)會(huì)有效解決問(wèn)題的步驟 9.即學(xué)即用，提升管理績(jī)效成果
導(dǎo)引：科學(xué)管理的思維模式構(gòu)建 一、管理的三大思維模式 互動(dòng)講授：思維是管理者頭腦的“windows” 1.管理的理性思維與感性思維 1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)” 2）用“5why”法探究真相 2.系統(tǒng)管理思維的建立 1）管理崗位在組織系統(tǒng)中才能體現(xiàn)價(jià)值 2）如何用系統(tǒng)思維保障管理的有效性 3.人本思維的重點(diǎn)和內(nèi)涵 1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本 2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人本思維特點(diǎn) 第一講：管理角色認(rèn)知與管理者素質(zhì) 一、管理角色與認(rèn)知 互動(dòng)講授：盲人摸象看管理 1.管理的定義 1）界定使命 2）實(shí)現(xiàn)使命 2.管理的角色 1）管理角色定位表 2）管理者的心態(tài) 二、管理者職業(yè)素質(zhì) 測(cè)試評(píng)估：你具備的管理素質(zhì) 4.職業(yè)化管理者素質(zhì)模型（MAP） 1）職業(yè)化管理者四大素質(zhì) --認(rèn)知能力 --行政能力 --溝通能力 --督導(dǎo)能力 2）基于素質(zhì)評(píng)估的管理才能發(fā)展 第二講：時(shí)間管理的實(shí)戰(zhàn)方法和工具 一、時(shí)間管理的核心方法 案例互動(dòng)：總裁的時(shí)間去哪了？ 1.時(shí)間管理的三步驟 1）記錄你的時(shí)間---時(shí)間記錄表 2）分析你的時(shí)間---分析方法 3）改善你的時(shí)間---改善建議 2.時(shí)間管理的四象限圖表應(yīng)用 1）四象限圖的理解 2）四象限圖的應(yīng)用方法 3）任務(wù)密度與時(shí)間密度的測(cè)算 二、時(shí)間管理的實(shí)戰(zhàn) 1.時(shí)間管理的定律和原則實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 1）帕金森定律的運(yùn)用 2）帕雷多原則與時(shí)間管理 3）ABC法則的實(shí)戰(zhàn) 4）注意力法則與時(shí)間管理 5）生理狀況與時(shí)間掌控 三、時(shí)間管理的工具 1.高效工作日志本 2.APP（番茄、日清、高效、滴答） 3.GTD筆記 4.印象筆記 第三講：工作計(jì)劃與執(zhí)行 一、制定有效計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)方法 視頻案例：韓信憑什么做出完美計(jì)劃 1.計(jì)劃的實(shí)質(zhì) 1）計(jì)劃是思考用的工具 2）計(jì)劃不是想法是行動(dòng) 2.計(jì)劃制定的實(shí)戰(zhàn) 1）制定計(jì)劃的視野和格局 2）制定計(jì)劃必備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 3）制定計(jì)劃必備的能力和工具（5W2H）應(yīng)用 二、執(zhí)行與檢查 情境案例：我們想要的執(zhí)行力 3.執(zhí)行力必備三大基礎(chǔ) 1）執(zhí)行意愿 2）執(zhí)行能力 3）成果保障 4.執(zhí)行力評(píng)價(jià) --用事實(shí)和數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)執(zhí)行力（執(zhí)行力改善表） 5.檢查執(zhí)行成果的工具 1）事前檢查、事中檢查與事后檢查（檢查執(zhí)行表） 2）執(zhí)行檢查的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 第四講：?jiǎn)栴}分析與決策 一、問(wèn)題分析的方法和步驟 1.從目標(biāo)開始做問(wèn)題分析 2.收集信息與界定問(wèn)題 1）信息收集與分析方法 2）DIMAC問(wèn)題分析模式 二、從問(wèn)題到解決 1.問(wèn)題解決成效推演 --如何從假設(shè)到成果推斷來(lái)印證正確性 情境活動(dòng)：沙漠奇遇 2.個(gè)人解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題對(duì)成果的影響 1）效率與準(zhǔn)確度對(duì)比 2）“民主”與“獨(dú)裁”的真相 3）問(wèn)題解決核心步驟和方法
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力/領(lǐng)導(dǎo)力/MTP/團(tuán)隊(duì)管理/目標(biāo)管理/跨部門溝通/時(shí)間管理
長(zhǎng)沙市
城市
26
課程
466
案例
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
