價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2天
授課對(duì)象：企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人等
授課講師：魏俊妮
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)是人力資源工作的重要目標(biāo)。以往，企業(yè)通常采用基于崗位的后備人才管理方式來(lái)應(yīng)對(duì)關(guān)鍵崗位的人員流動(dòng)，或者將眼光拋向外部人才市場(chǎng)。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和VUCA(復(fù)雜、多變、模糊且充滿不確定性)時(shí)代的到來(lái)，簡(jiǎn)單的以崗位為核心進(jìn)行的人才儲(chǔ)備已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的需求。 1. 梯隊(duì)人才按什么標(biāo)準(zhǔn)挑選？ 2. 梯隊(duì)人才選出來(lái)了用什么方式培養(yǎng)與考核？ 3. 培養(yǎng)人才到底是用導(dǎo)師制還是用教練制？ 4. 梯隊(duì)人才只進(jìn)不出？ 5. 梯隊(duì)人才的培養(yǎng)如何形成一個(gè)完整的閉環(huán)？
系統(tǒng)了解人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系 ● 學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)盤點(diǎn)與關(guān)注梯隊(duì)人才的發(fā)展 ● 學(xué)會(huì)使用職業(yè)生涯規(guī)劃管理工具 ● 熟練使用教練核心技術(shù)指導(dǎo)員工工作
第一講：人才梯隊(duì)建設(shè)的目的——為企業(yè)提供造血功能 一、沒(méi)有人才梯隊(duì)企業(yè)將會(huì)怎樣？ 二、人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)于企業(yè)的價(jià)值 三、人才梯隊(duì)體系特征 1. 未來(lái)人才需求清晰 2. 培養(yǎng)有目標(biāo)有方向 3. 有流程和機(jī)制 4. 公司需求的人才不斷層 5. 員工有意愿 四、人才梯隊(duì)建立的原則 1. 重點(diǎn)崗位突出 2. 關(guān)注短板 3. 選苗重于選才 4. 內(nèi)部培養(yǎng)為主 5. 注重早期發(fā)展 第二講：盤點(diǎn)人力資源現(xiàn)狀——支持企業(yè)戰(zhàn)略 一、人才梯隊(duì)的類型 1. 中層梯隊(duì)人才 2. 基層梯隊(duì)人才 3. 核心技術(shù)梯隊(duì)人才 二、盤點(diǎn)人力資源現(xiàn)狀 1. 人才盤點(diǎn)的目標(biāo) 2. 用數(shù)據(jù)幫你梳理人力資源現(xiàn)狀 3. 界定重要部門、關(guān)鍵崗位與核心人才 圖表分析：分析圖表中的數(shù)據(jù)，梳理出該公司人才現(xiàn)狀 三、梳理與建立關(guān)鍵崗位能力模型 1. 建立各層級(jí)梯隊(duì)人才能力模型 2. 盤點(diǎn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)方向之間的差異 3. 評(píng)估與提名梯隊(duì)候選人 四、能力模型建立的基本步驟 小組作業(yè)：根據(jù)模型建立步驟，建立一個(gè)基層崗位能力模型 第三講：建立人才梯隊(duì)流程 一、建立人才梯隊(duì)的基本流程 二、制定后備人才發(fā)展規(guī)劃 1. 了解發(fā)展意向，建立信息卡 2. 明確培養(yǎng)方向與培養(yǎng)方向 3. 與人才一同建立培養(yǎng)計(jì)劃 4. 定期了解與評(píng)估能力變化 三、優(yōu)化人才梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制 第四講：扶上馬送一程——人才梯隊(duì)后期管理與機(jī)制完善 1. 建立內(nèi)部導(dǎo)師與教練混合制 2. 建立人才選拔與測(cè)評(píng)管理機(jī)制 3. 輪崗位管理制 4. 降職降級(jí)管理 5. 建立建全培訓(xùn)發(fā)展體系 6. 激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 第五講：運(yùn)用多種方法幫助員工達(dá)成成長(zhǎng)計(jì)劃 1. 多渠道提供信息與資源，協(xié)助員工能力提升 小組討論：有哪些有效渠道可以幫助員工提升工作能力？ 2. 提供多樣性的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在做中學(xué)，錯(cuò)中學(xué) 3. 針對(duì)突發(fā)工作事件，即時(shí)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)—OJT 4. 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用碎片時(shí)間培訓(xùn)——打造微課堂 第六講：培養(yǎng)員工——行動(dòng)教練助您一臂之力 一、行動(dòng)教練的原則 1. 體驗(yàn)傳統(tǒng)對(duì)話與教練式對(duì)話 感受體驗(yàn)：傳統(tǒng)對(duì)話與教練式對(duì)話的不同 2. 教練式三原則 二、行動(dòng)教練的核心技能 1. 深度傾聽(tīng) 案例分析：阻礙傾聽(tīng)的因素有哪些？ 傾聽(tīng)練習(xí)：您今年最值得驕傲的一件事 2. 有力提問(wèn)的三個(gè)特點(diǎn) 視頻分享：?jiǎn)讨掠箤?duì)話?cǎi)R荀 3. 有效反饋 1）積極性反饋——贊揚(yáng)與認(rèn)可型反饋 2）發(fā)展性反饋——需要改善的地方 反饋練習(xí)：績(jī)效面談
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：全面績(jī)效管理（自創(chuàng)績(jī)效管理金三角模型）、招聘與面試、用工風(fēng)險(xiǎn)控制、職場(chǎng)溝通神器-報(bào)聯(lián)商……
佛山市
城市
10
課程
168
案例
華師經(jīng)紀(jì)訂閱號(hào)
微信在線客服
深圳市龍華區(qū)大浪街道龍觀西路與華榮路交匯處-順泰中晟大廈28-29層 版權(quán)所有©深圳華師兄弟教育科技有限公司 備案號(hào)：粵ICP備12093994號(hào)
