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專注講師經(jīng)紀(jì)13年，堅(jiān)決不做終端

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《贏在頂層設(shè)計(jì)（企業(yè)經(jīng)營(yíng)版）》

價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)

上課方式：公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時(shí)間上課時(shí)間：2-4天

授課對(duì)象：董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁

授課講師：鄭秀寶

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課程背景

無(wú)庸置疑，當(dāng)前的時(shí)代，是新中國(guó)商業(yè)史上由“增量創(chuàng)業(yè)”到“存量創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)折期。事關(guān)創(chuàng)業(yè)的，無(wú)外乎兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是為何創(chuàng)業(yè)？一個(gè)是如何創(chuàng)業(yè)？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，第一代創(chuàng)業(yè)者（20世紀(jì)80年代）和第二代創(chuàng)業(yè)者（21世紀(jì)10年代）的答案顯然是不同的：第一代往往是“生存需要+商業(yè)嗅覺(jué)”的粗放式創(chuàng)業(yè)，而第二代則大多是“綻放生命+頂層設(shè)計(jì)”的精細(xì)化創(chuàng)業(yè)。

課程目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之一，即商業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“做正確的事情”的問(wèn)題。 2、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之二，即運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“用正確的方法”的問(wèn)題。 3、通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員深入掌握頂層設(shè)計(jì)的三大技術(shù)之三，即組織系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中“在正確的地方”的問(wèn)題。

課程大綱

【前言】： 第一講：贏在商業(yè)系統(tǒng) 一、戰(zhàn)略思維：發(fā)現(xiàn)價(jià)值 1、最大化：利潤(rùn)最大化？?jī)r(jià)值最大化？ 2、最關(guān)鍵：誰(shuí)能從中獲利？/我們靠什么獲利？ 3、最有效：“競(jìng)”，還是“合”? 二、商業(yè)邏輯：構(gòu)建價(jià)值 1、價(jià)值獲?。荷虡I(yè)系統(tǒng)之本 2、價(jià)值傳遞：商業(yè)系統(tǒng)之道 3、價(jià)值創(chuàng)造：商業(yè)系統(tǒng)之術(shù) 三、行動(dòng)法則：營(yíng)銷價(jià)值 1、人們所采取的行動(dòng)是和事態(tài)的發(fā)展相適應(yīng)的 2、事態(tài)的發(fā)生源自語(yǔ)言 3、著眼于未來(lái)的語(yǔ)言會(huì)改變事態(tài)發(fā)展的方向和人們面臨的境況 第二講：贏在運(yùn)營(yíng)系統(tǒng) 一、引發(fā)系統(tǒng)：人的行為是如何發(fā)生的 1、理解：績(jī)效模型 2、案例：小的“企業(yè)”+大的“家” 3、應(yīng)用：目標(biāo)管理的核心 二、支持系統(tǒng)：如何確保行為的有效性 1、理解：績(jī)效等式 2、案例：“情場(chǎng)”美談+“職場(chǎng)”傳奇 3、應(yīng)用：過(guò)程管理的核心 三、反饋系統(tǒng)：有效行為如何才能持續(xù) 1、理解：績(jī)效函數(shù) 2、案例：古中+今外 3、應(yīng)用：結(jié)果管理的核心 第三講：贏在組織系統(tǒng) 一、學(xué)習(xí)型組織“基石”:系統(tǒng)思考 1、系統(tǒng)思考的“詞匯” 2、系統(tǒng)思考的“句型” 3、系統(tǒng)思考的“語(yǔ)法” 二、學(xué)習(xí)型組織“支柱”1：個(gè)體 1、自我超越 2、心智模式 三、學(xué)習(xí)型組織“支柱”2：群體 1、共同愿景 2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 課程附件： 1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容 2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法 3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

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